СИНДРОМ СОЛОМОНА: СИМПТОМЫ, ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА - ECONOMÍA - 2026

Синдром Соломона является склонность людей принимать решения или принимать поведение , чтобы избежать Excel, выделить или блеск в той или иной социальной группе, из - за давления , что группа оказывает.

Этот синдром встречается у взрослых, хотя его легче наблюдать у детей. По мере взросления люди склонны меньше беспокоиться о том, что думают их социальные группы или другие люди. Поэтому они не так озабочены тем, чтобы говорить и делать то, что они считают уместным, даже если это влечет за собой выделение.

Напротив, дети и молодые люди больше озабочены тем, чтобы приспособиться к своей социальной группе. Дети могут создавать себе препятствия и затруднения, поэтому они идут по стопам людей, составляющих их круг друзей, даже если они знают, что это неправильный круг. Цель - не выделяться, чтобы избежать возможных негативных последствий.

В известном смысле этому поведению можно научиться; Когда кто-то преуспевает в чем-то, его могут отвергнуть сверстники, которые испытывают зависть или считают себя хуже. Со временем преуспевающие дети узнают, что лучше не хвастаться своими талантами, чтобы не быть отвергнутыми другими детьми.

Таким образом, синдром Соломона связан с социальными и психологическими явлениями, такими как сравнение, желание быть частью группы, обусловливание, косвенное обучение и даже зависть.

Причины синдрома Соломона

Есть много исследований, таких как исследования Аша и Кратчфилда, которые показали, что существует групповое давление при попытке навязать единообразие мнения человеку, который не думает или действует как другие.

По словам исследователя Московичи, нонконформизм иногда позволяет группе адаптироваться и действовать. Для него существуют основные формы социального влияния: конформизм, нормализация и новаторство:

Соответствие

Человек может изменить свое отношение или поведение по отношению к определенной идее или объекту из-за давления, которое на него оказывает группа. Человек чувствует себя обязанным изменить как свои идеи, так и свое поведение, чтобы адаптироваться к окружающей его группе.

Конформизм проявляется в этом синдроме, поскольку люди, даже если они по-разному думают о рассматриваемой проблеме, склонны в конце концов принять то, что думают и чувствуют другие, оставляя свои мысли и убеждения, чтобы принять мысли и убеждения группы.

Стандартизация

Он состоит в том, чтобы оставить в стороне различия относительно субъекта или объекта, чтобы принять общий знаменатель. Это давление, которое оказывают обе стороны и приводит к норме, которую принимают все члены группы.

Инновации

Это влияние, оказываемое отдельным лицом или группой меньшинства, целью которого является продвижение новых идей, а также способов мышления или поведения, отличных от существующих. Эта группа меньшинства может внести изменения.

симптомы

Основные симптомы этого синдрома:

-Не участвуйте в занятиях, даже если у вас есть знания.

- Поведение выучено соответственно после получения негативных последствий за выделение.

-Примите новые убеждения и ценности, которые ранее считались негативными.

-Обнаружение себя в негативной среде, в которой не поощряются дебаты.

-Найти себя в агрессивной среде, в которой издевательства не наказываются.

Синдром Соломона в школе

Синдром Соломона - очень распространенное расстройство в классе, так как есть много учеников, которые по какой-то причине очень мало уверены в себе и боятся быть исключенными из группы друзей. Для несовершеннолетних очень важно, чтобы их принимали сверстники, поэтому, если им придется пойти против своих идей, чтобы их приняли, они это сделают.

Важно, чтобы мы, как преподаватели и профессионалы в области образования, осознавали, что подобные ситуации очень часто встречаются в классах учебных центров.

Необходимо обучать наших студентов, чтобы они знали, как правильно управлять своими эмоциями, чтобы они могли быть самими собой и выражать себя без страха. Если мы будем работать правильно, у нас будет класс, в котором ученики не будут чувствовать себя уязвимыми перед давлением сверстников.

Кажется, что мы, люди, всегда боялись выделиться и выделиться из группы. Либо из-за исключения со стороны группы, которое это влечет за собой, либо из-за чувства незащищенности, которое это действие несет с собой.

Как преодолеть синдром Соломона на уроках?

Как профессионалы в области образования, мы должны наблюдать за нашим групповым занятием, чтобы иметь необходимую информацию как об их сильных, так и слабых сторонах, чтобы впоследствии действовать. Вот несколько рекомендаций:

Создавайте групповую сплоченность

Для функционирования группы важно учитывать ее сплоченность. Его члены должны гордиться своей принадлежностью к группе, и для этого мы должны помнить о том, что необходимо создавать соответствующие условия. Примером для достижения этой цели может быть проведение групповой динамики в классе.

Содействовать воспитанию ценностей

Ценности должны быть постоянными в осуществляемой деятельности, чтобы избежать этого, чтобы сделать людей более справедливыми и достойными.

Обучайте социально-эмоциональным навыкам

Все большее значение приобретает развитие социально-эмоциональных навыков. Они имеют большое влияние на личное, академическое и рабочее развитие, а также на предотвращение антисоциального поведения.

Такие навыки, как умение ценить другого человека и показывать его, понимать его и проявлять сочувствие, можно легко приобрести, если вы хорошо работаете с детства.

Регулируйте конфликты

Хотя это правда, что мы не можем запретить конфликты, поскольку они являются чем-то естественным, рекомендуется, чтобы мы знали, как их регулировать и решать вовремя, поскольку, если с ними не бороться, они могут вызвать чувство дискомфорта в группе.

Содействовать положительному подкреплению в классе

Очень важно помнить, что учащимся сложно участвовать в занятиях. Один из способов поощрить тех, кто по каким-либо причинам мало участвует, - это положительное подкрепление. Оно состоит из слов вознаграждения за усилия, например: хорошо, вы подняли руку.

Продвигайте хорошие коммуникативные навыки в классе

Если у нас есть хорошие коммуникативные навыки, мы будем напористыми и, следовательно, будем хорошо выражать то, что думаем, поскольку у нас будут необходимые инструменты.

Повышение устойчивости

Благодаря стойкости мы можем обрести уверенность в себе, поскольку благодаря ей мы способны справиться с любой ситуацией, которая подвергает нас испытанию.

вывод

Этот синдром очень распространен не только в школах, но и в обществе в целом. На протяжении всей жизни нам придется столкнуться с негативными ценностями, о которых мы должны знать, если хотим достичь целей и задач, которые мы ставим перед собой в жизни.

Важно, чтобы как преподаватели и члены семьи мы поощряли коммуникативные, социально-эмоциональные, а также социальные навыки у наших детей и учеников, чтобы у них были соответствующие инструменты для решения всех проблем, которые ставит перед ними жизнь.

Если мы этого не сделаем, они не смогут осуществить свои мечты, что приведет к негативным чувствам и эмоциям, которые нанесут вред их эмоциональному благополучию.

Наконец, мы должны подчеркнуть, что в классе важно избавиться от страха и способствовать развитию культуры признания и усилий, в которой индивидуальные достоинства могут выходить за рамки классовой группы. Это предотвратит распространение синдрома Соломона в наших классах, как это происходит сегодня.

Ссылки

1. Каскон, Пако (2000). Просвещать в конфликте и для него. Тетради по педагогике, 287, 61-66.
2. Гарсия, MG (2015). Общение в школе. стр. 39-52. Педагогические направления, (1).
3. Гранде, MJC (2010). Школьная жизнь. Исследование передового опыта. Журнал мира и конфликтов, 3, 154–169.
4. Хендерсон Н. и Мильштейн М.М. (2003). Устойчивость в школе. Буэнос-Айрес: Пайдос.
5. Мартинес, JMA, Мейлан, JJG, Леон, Ф.Г., и Рамос, JC (2010). Мотивационные и обучающие стратегии для поощрения ответственного потребления от Школы. РЕМЕ, 13 (35), 1.
6. Монтаньес, MC, и Иньигес, CG (2002). Социальные эмоции: увлечение, ревность, зависть и сочувствие.
7. Сакристан, AE (S / F). Прикладные психосоциальные теории: теория Аша.