ЭПОС: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПОДЖАНРЫ, АВТОРЫ И ПРОИЗВЕДЕНИЯ - ЛИТЕРАТУРА - 2026

Эпос или эпический жанр является формой поэтического повествования разработано в древних народах , с тем , чтобы показать подвиги героев прошлых лет . С этим усилением героических фигур было предпринято стремление возвысить имена народов, к которым они принадлежали, и вызвать страх перед своими противниками.

Эпос, также называемый эпосом, был порожден обычными людьми, которые, требуя большего, чем они сами, фигуры, в которую они могли бы вложить свое доверие, веру и надежду перед лицом непрерывных вторжений и войн, которые возникали, создали с помощью историй фигуры сверхлюдей, которые может им помочь.

Гомер, отец греческого эпоса

Этот обычай сохраняется до сих пор. Истории не всегда были вымышленными, во многих случаях подвиги простых людей принимались и преувеличивались, создавая легенды, в которых в конце концов даже сами создатели не знали, что было правдой, а что - выдумкой.

Происхождение эпоса устное. Со временем самые известные истории были собраны и переведены в стихи из основных произведений искусства в известных великих произведениях древнего эпоса, таких как Илиада (от Илиона, другое имя, под которым была известна Троя) и Одиссея ( Одиссея и его приключений) Гомера, говоря о греческих вкладах.

Хотя общие ссылки в эпосе - это произведения Гомера, который, кстати, не написал эти произведения, а продиктовал их, так как был слепым, за два тысячелетия до того, как у шумеров уже было свое первое эпическое проявление, не только устно, но также и письменно.

Жители страны между реками должны были показать миру «Эпос о Гильгамеше», повествующий о жизни месопотамского титана, правившего Шумером.

Этот эпос был написан на глиняных табличках клинописью около 2700 г. до н.э. C. примерно; на сегодняшний день это самая старая письменная эпическая поэма.

Влияние былины

Можно было бы говорить о различных интересных темах, чтобы активизировать мысли, но в этом документе говорится о силе, которую эти истории имели для поднятия морального духа народов, в которых они возникли.

В дополнение к вышеупомянутому, эти истории вызвали страх у противоборствующих сторон верующих народов, когда рассказы об Энкиду (месопотамский титан), Ахилле или Энее (герои Троянской войны) или Сете или Гор (египетские боги) и многие другие.

Народы так часто повторяли эти истории, с таким рвением и интенсивностью, что персонажи переходили от популярных образов к культу и религии. Если мы находимся между 3000 годом н. Э. C. и год 500 a. С., то, что проявляется в этом разделе, не так уж неправдоподобно.

Городами правили мифы. Они были очень суеверны; Таким образом, хорошо рассказанная история с героями-полубогами, сражающимися за население, вызвала у жителей тех земель эйфорию от сражений. У доверчивых врагов он вызвал огромный страх.

Этот момент подчеркивает, насколько сильным может быть устное и письменное наследие в популяции, способное вызвать трансцендентные изменения. Большое значение придается устной наследственности и передаче информации до тех пор, пока она не станет известна, тесной связи, которая формирует идентичность сообществ, и ее связи с письмами и памятью.

характеристики

Как и любой повествовательный жанр, эпос имеет особенности, отличающие его от других проявлений. Наиболее важные из них будут упомянуты и объяснены ниже:

Они рассказываются в поэтической прозе или в стихах большого искусства.

При разработке этих литературных произведений авторы прибегали к поэзии, как свободной, так и размерно-рифмованной. Такое отношение отвечает педагогико-андрагогическому феномену.

Авторы не только стремились зафиксировать свои идеи, чтобы они прочитали и рассказали населению, но они также хотели, чтобы жители запомнили их содержание.

Ни для кого в то время не было секретом, что при изучении текста это было легче сделать, если каждый стих имел определенное измерение и звук, который соотносил его с другим стихотворным элементом. По этой же причине менестрели декламировали новости из города в город, используя катрены.

Формирующий и убедительный идеологический характер

Всякое устное повествование преследует одну цель: пообщаться, передать идею. Эпос не ускользает от этой реальности. Воплощение эпоса стремилось укрепить чувство принадлежности и единства жителей разных городов, как прилегающих к Средиземному морю, так и глубоко в Африке или Азии.

Идея принадлежности к чему-то большему, чем «Я», превосходит самого человека. Существование чего-то большего поглощает умы людей; эпос придавал индивидуальность личности.

Эти истории не только придали им смелости быть среди своих сверстников, но и сформировали их вокруг идей, обычаев и привычек, которые передавались от отца к сыну.

Еще одной добавкой была возможность убедить слушателя в информации, либо путем постоянного повторения идеи, либо благодаря тому факту, что концепция была масштабной: если человек не верил, он не был частью целого.

Источники могут быть реальными

В основе эпоса не только мифы, но и реальные события. Эти достоверные события были приправлены преувеличениями, что придавало рассказам более убедительную силу.

Когда стало ясно, что происхождение легенды основано на истинных фактах, сила повествования достигла потенциала религиозно-магического характера.

Они могут быть структурированы

По мере расширения масштабов эпоса необходимо было структурировать его по главам, что позволило лучше понять его во время повествования.

Следует понимать, что все это структурирование эпоса было продуктом их эволюции, а не возникло внезапно.

Обожествление героя его подвигами

Редко бывает, что в какой-нибудь эпической поэме главный герой не имеет характеристик героя. Теперь характеристики всех этих сверхлюдей были преувеличены, чтобы придать им характер полубогов, с целью вызвать восхищение со стороны получателя.

Предполагалось, что жители чувствуют себя отождествленными: если субъект «x» принадлежит к населению «y», а герой «z» происходит из этого населения, то этот субъект «x» имеет часть своих способностей; и если он попадет в конфликт, его герой «z» выйдет на его защиту.

Рассказчик всеведущ и / или главный герой

Когда это утверждается, это относится к тому факту, что рассказчик может присутствовать или не присутствовать во время пьесы. Он не встречается в рассказе каждый момент, как в случае с лирическим жанром; однако он не абстрагирован полностью, как в случае с драматургией.

Может включать другие литературные жанры

Эпос - очень широкий и интересный жанр. В процессе своего развития он может включать, если это соответствует вкусу и творческим возможностям автора, другие литературные жанры для обогащения сюжета и достижения других нюансов в повествовании.

Обычно в эпическом произведении можно увидеть вершины лирики или драмы в дидактических целях. Это качество способствует расширению речи, чтобы добиться лучшего объяснения сообщения, которое вы хотите передать, идеи, которую вы хотите показать.

Это сделано в прошедшем времени

Лирический оратор всегда выражает себя, спрягая прошедшее время; это, очевидно, потому что он пересчитывает события, которые произошли, описывает реальные, вымышленные или гибридные события, которые уже произошли.

поджанров

После зарождения эпоса появился ряд литературных жанров со схожими характеристиками, которые были организованы и классифицированы как поджанры эпоса. Они будут кратко упомянуты и описаны ниже:

эпический

Этот тип повествования характеризуется рассказом о памятных подвигах субъекта на благо человечества или конкретного населения.

Ярким примером является месопотамский эпос о Гильгамеше, который, изменив свое плохое настроение благодаря своему титаническому коллеге Энкиду, выходит в мир, чтобы воздать должное и совершить героические поступки.

эпическое стихотворение

Посредством стихов крупного искусства или поэтической прозы этот тип повествования отвечает за усиление качеств героя, чтобы возвеличить нацию, к которой он принадлежит. В нем явно патриотический вид.

Ярким примером является «Аквилейда», незаконченное стихотворение, которое Статий посвятил герою Ахиллу и в котором он подчеркивает его качества для ведения войны на благо своей страны.

романс

Эпическое поэтическое повествование с ассонансной рифмой, состоящее из восьмисложных минорных художественных стихов и отвечающее за описание рыцарских и воинственных действий.

Он зародился в Испании и имеет познавательную и педагогико-андрагогическую цель; отсюда рифма и небольшой размер стихов по отношению к александрийцам.

Они тесно связаны с духовенством, и говорят, что их происхождение - церковное; однако недавние исследования показали, что они были общественным достоянием и раньше служили средством эффективной и быстрой передачи новостей.

Он очень часто использовался менестрелями в 15 веке в Испании. Этих персонажей сопровождали похвалы на площадях, пока они пели в стихах новости, происходившие в соседних городах. Рифма и размер усилили прием народа.

Большинство представленных примеров относятся к песенникам, таким как песенник Rennert и песенник Herberay des Essarts, как из 15 века, так и с выраженными рыцарскими тенденциями.

Традиционная сказка

Это один из самых известных поджанров эпоса. Это повествование о каком-то реальном или вымышленном событии, которое произошло с персонажем или группой.

Он лаконичный и точный. Он может быть анонимным и / или литературным, и почти всегда имеет педагогико-андрагогический мотив, стремясь оставить мораль.

Есть много примеров, но одним из самых ранних проявлений этого поджанра в испанском языке является граф Луканор, авторство которого приписывается младенцу Хуану Мануэлю в 4 веке.

Роман

Это гораздо более длинный рассказ, чем рассказ, но он преследует те же цели: рассказать о приключениях главного героя в реальном или вымышленном мире.

В этом мире происходит череда событий, которые, переплетаясь друг с другом, сменяются развитием сюжета до его развязки.

В рамках этого поджанра литературное произведение преимущественно на испанском языке может быть названо «El ingenioso hidalgo: Don Quijote de La Mancha» Мигеля де Сервантеса-и-Сааведры.

Авторы и выдающиеся работы

Среди наиболее известных авторов наряду с их работами выделяются следующие:

Гомер (7 век до н.э.)

Ему приписывают то, что он был отцом греческого эпоса. Его произведения «Илиада» и «Одиссея» - мировые эталоны этого жанра.

Публио Вирджилио Морон (70 г. до н.э. - 19 г. до н.э.)

Это был человек, которому Октавиан Август, первый римский император, удостоил чести прославить латинских, сабинских и этрусских народов славу письма.

Виргилио честно взял на себя ответственность и написал «Энеиду», великое произведение, повествующее о приключениях Энея, троянского героя. Стоит отметить, что вдохновение Вергилия лежало в творчестве Гомера.

Данте Алигьери (1265-1321)

Великий итальянский писатель, чья эпическая поэма «Божественная комедия» олицетворяла переход от Средневековья к эпохе Возрождения с точки зрения мысли и мировосприятия.

Интересным фактом является то, что тот, кто ведет его в его путешествии по сюжету (главный герой - образ писателя) в поисках своей возлюбленной Беатрис, - это Вирджилио. Это было своеобразное почтение Данте знаменитому римскому поэту.

значение

Все древние цивилизации внесли значительный вклад в литературу через эпос. Этот повествовательный жанр служил связующим звеном между народами и заложил культурные и религиозные основы многих из них.

Вы должны погрузиться в древние эпические повествования, чтобы подкрепить себя и понять многочисленные связи, существовавшие между различными народами, возникшими в Средиземноморье. Между эпосами этих народов существует множество связей.

Грецию исторически хвалили за свои эпосы; однако, Месопотамия, Египет и Эфиопия, если назвать несколько народов, также внесли очень важный вклад. Необходимо разнообразить учебу и прочитать другие варианты, чтобы обогатить перспективы.

Несмотря на большое количество преувеличений, эпос является важным источником исторических данных. Ярким примером является тот факт, что руины Трои и владений Миноса на Крите были обнаружены Генрихом Шлиманом благодаря описаниям, данным Гомером в «Илиаде» и «Одиссее».

Эпические повествования стали кладезем устных и письменных рассказов об опыте древних народов; самый разумный способ, между мифом и реальностью, увековечить их опыт и свою историю.

Ссылки

1. Эпический, лирический и драматический литературные жанры. (2008). (n / a): цвет ABC. Получено с: abc.com.py
2. Гонсалес Маршанте, I. (2014). Литературные жанры, эпос. Куба: cubaEduca. Получено с: espannol.cubaeduca.cu
3. Литературные жанры, эпос (С. ф). Испания: веб-сайт Министерства образования Испании. Получено с: Recursos.cnice.mec.es
4. Эпопея. (2001). (н / д): Аполлон и Вакх. Получено с: apoloybaco.com
5. Алегри Баррига, JM (S. f.). Эпопея. Испания: Университет труда Касерельса. Получено с: aliso.pntic.mec.es