- характеристики
- Написаны объективно
- Они созданы постфактум
- Включите как можно больше данных
- Преимущества и недостатки
- пример
- Подробности ситуации
- События произошли
- Ссылки
Анекдотическая запись короткий текст , который педагог пишет для записи значительного инцидента , который он или она наблюдается по отношению к студенту. Обычно они содержат как описания конкретных форм поведения, так и прямые цитаты из того, что выражает ребенок.
Анекдотические записи - это простые в использовании и легкие для написания образовательные инструменты, что делает их очень популярными в системе обучения. Его основная функция - позволить учителям хранить качественную информацию об ученике, например, данные об их поведении или взаимодействии с другими учениками.
Источник: pexels.com
Благодаря данным, собранным с помощью анекдотических записей, учитель может планировать действия, опыт и вмешательства, адаптированные к потребностям каждого ученика. Они также позволяют передавать важную информацию другим преподавателям, которые в какой-то момент будут работать с тем же учеником.
Хотя вести анекдотический учет относительно легко, необходимо следовать ряду рекомендаций, чтобы сделать это правильно. В противном случае собранные данные могут быть недействительными, поэтому их нельзя будет использовать ни для чего. Далее мы увидим, как работает эта обучающая методика.
характеристики
Написаны объективно
Основная цель анекдотической записи - рассказать о поведении ученика, чтобы тот же учитель или другой человек, который будет работать с одним и тем же учеником, имел всю необходимую информацию, чтобы помочь ему наилучшим образом.
По этой причине хороший анекдотический отчет должен быть написан совершенно объективно. То есть учитель должен ограничиться описанием того, что произошло, без добавления собственного мнения о ситуации или записи своих идей о том, почему ученик смог вести себя таким образом.
Для этого преподаватели должны пройти обучение, которое научит их правильному способу анекдотической записи. Некоторыми примерами приемов в этом смысле являются избегание субъективных описаний или избыток прилагательных. По возможности, полезно, чтобы несколько преподавателей записывали одни и те же события.
Они созданы постфактум
Еще одна из наиболее важных характеристик анекдотических записей заключается в том, что они не ведутся одновременно с происходящими событиями, которые будут обсуждаться.
Скорее, учитель напишет о сцене, которую они считают важной, после того, как она произошла, обычно после урока или после того, как их день закончился.
Это подразумевает несколько вещей. Наиболее очевидным из всего является то, что анекдотические записи обычно пишутся в прошедшем времени, что помогает сделать их еще более объективными. С другой стороны, тот факт, что они проводятся впоследствии, означает, что нет необходимости останавливать класс, чтобы иметь возможность использовать этот обучающий инструмент.
Однако это также означает, что учителя должны быть внимательны ко всему, что происходит в классе, а также иметь хорошую память и избегать загрязнения своих воспоминаний о том, что произошло, своими субъективными убеждениями или идеями.
Включите как можно больше данных
Чтобы анекдотическая запись была действительно эффективной, преподаватель, проводящий ее, должен иметь возможность включать как можно больше данных. Это подразумевает, что педагог должен внимательно следить за поведением и реакциями ученика, о котором он собирается писать; но также и их взаимодействия с коллегами и их действия.
В дополнение к этому, также может быть очень полезно записать буквально то, что сказал каждый из вовлеченных в ситуацию. В этом случае необходимо будет заключить цитату в кавычки, указав имя автора, его возраст и как можно больше информации из контекста.
Наконец, обычно рекомендуется включать дополнительную информацию, такую как дата, время, день недели и класс или место, где произошел инцидент.
Преимущества и недостатки
Анекдотические записи могут быть очень полезными, если они сделаны правильно. Среди прочего, они позволяют всем учителям, которые работают с учеником, иметь больше информации, чем обычно, об их поведении, манере речи и их взаимодействии с остальными одноклассниками.
Кроме того, поскольку это нужно делать после того, как происходит каждый инцидент, можно использовать анекдотическую запись без необходимости останавливать ритм урока, в отличие от того, что происходит со многими другими образовательными инструментами.
Однако не все преимущества при использовании этого инструмента. С одной стороны, учителя должны научиться их правильно выполнять. Это требует не только некоторых инвестиций в обучение, но и сознательных усилий со стороны преподавателя до тех пор, пока он не освоит использование анекдотических записей.
С другой стороны, если все сделано неправильно, запись студента может содержать ложную или субъективную информацию о нем. Это может во многих отношениях нанести вред ученику, например, затруднить его полезное вмешательство.
пример
Далее мы рассмотрим пример анекдотической записи, в которой мы говорим о поведении Хуана, дошкольника в государственной школе.
Подробности ситуации
- Имя студента: Хуан Лопес.
- Наблюдатель: Мануэль Санчес, учитель испанского языка.
- Возраст ребенка: 4 года 2 месяца.
- Дата: 7 марта 2015 г.
События произошли
Во время языковых занятий студенты практиковались в чтении с книгой о поездах. В какой-то момент, пока остальные его одноклассники читали в тишине, Хуан указал на фотографию в поезде, встал и закричал: «Ух, уу!», Имитируя звук машины.
Услышав это, учитель привлек внимание Хуана и сказал ему, что ему необходимо уважать концентрацию своих одноклассников, и что, если ему нужно выговориться, будет лучше, если он выйдет из класса.
Остальные студенты смотрели на Хуана; и через несколько секунд он снова сел и продолжил деятельность, не прерывая снова.
Ссылки
- «Запись значимых событий» в: Educar Chile. Получено: 31 марта 2019 г. с сайта Educar Chile: educationarchile.cl.
- «Анекдотическая запись» в: ABC. Получено: 31 марта 2019 г. с сайта ABC: abc.com.py.
- «Анекдотическая запись» в: Стратегии и инструменты оценки. Получено: 31 марта 2019 г. с сайта Evaluation Strategies and Instruments: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
- "Анекдотические записи" в: Младенцы и дети ясельного возраста. Получено: 31 марта 2019 г. с сайта Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
- «Анекдотические записи для студентов» в вашей библиотеке статей. Получено: 31 марта 2019 г. из вашей библиотеки статей: yourarticlelibrary.com.