ЧТО ТАКОЕ ОТЧЕТ О ПРЕДУПРЕЖДЕНИИ? - ECONOMÍA - 2026

Отчет Варнока - это документ, подготовленный Британской комиссией по образованию в 1978 году и касающийся особых образовательных потребностей детей. Это письмо по большей части основано на британской модели специального образования.

Он назван в честь Хелен Мэри Уорнок, британского философа, специализирующегося на философии образования. И председатель следственной комиссии по специальному образованию в ее стране.

В докладе Уорнок упоминаются программы, предназначенные для детей с ограниченными возможностями, с упором на сектор специального образования и особые образовательные потребности.

Одно из ее основных положений - то, что все дети имеют право на образование.

Отчет Warnock также направлен на продвижение модели образования, при которой специализированные учреждения формируются в рамках специального образования. Таким образом, чтобы иметь возможность оказывать те же услуги тем людям, которые испытывают трудности с обучением.

В то же время данный отчет направлен на устранение существующих различий в образовании. Понимание того, что образовательные потребности общие для всех детей. И именно школа должна адаптироваться к индивидуальным потребностям каждого из них.

В докладе Варнока также подчеркивается идея о том, что школа должна быть местом обучения и в то же время центром поддержки. Которые могут предоставить ресурсы, советы и информацию родителям детей, которые его посещают.

Центральные темы Warnock Report

В докладе Уорнока были расширены концепции специального образования и особых образовательных потребностей, разработанные до того времени.

Это указывает на то, что первое должно удовлетворять второму с особыми образовательными потребностями, общими для всех детей.

Его основные помещения включают обучение и повышение квалификации учителей; образование для детей до пяти лет с особыми образовательными потребностями и образование для молодежи от 16 до 19 лет.

В то же время он переосмысливает концепцию разнообразия и предполагает, что образование всегда должно преследовать одну и ту же цель. Быть благом, на которое имеет право каждый.

Подготовка и совершенствование учителей

В отчете Warnock установлено, что все учителя должны обладать необходимыми условиями для распознавания, выявления детей с особыми образовательными потребностями и работы с ними. Независимо от того, где они работают, это обычные или особые места.

Он, в свою очередь, устанавливает, что учителя должны знать и принимать концепцию особых образовательных потребностей.

В отчете также предлагается включить в академическую подготовку учителей раздел, соответствующий обучению с особыми образовательными потребностями. Это указывает на необходимость привлечь к работе небольшое количество студентов с такими потребностями. Таким образом, они могут применять на практике усвоенные меры для удовлетворения особых образовательных потребностей своих учеников.

Кроме того, он продвигает идею включения людей с особыми потребностями в качестве учителей, способствующих обучению, чтобы дети чувствовали себя мотивированными к обучению.

Обучение детей до 5 лет с особыми образовательными потребностями

Согласно отчету Уорнока, образование должно начинаться рано для тех, кто родился или присутствует вскоре после рождения. Считает принципиально важным развитие этих детей и тот факт, что они могут получать раннюю стимуляцию в соответствии со своими потребностями.

Исходя из этого, он также рекомендует увеличить количество детских садов и специальных яслей для детей с более серьезными трудностями, тем самым способствуя тому, чтобы эти дети могли начать учебный год со сверстниками в обычном классе.

Обучение 16-19 летних

В докладе Варнока подчеркивается необходимость создания пространств, в которых продолжается обучение молодых людей школьного возраста, которые продолжают прогрессировать в приобретении знаний.

С этой целью в нем подчеркивается важность создания пространств, которые могут предоставить эти преимущества, с согласованным подходом, связанным с послесредним образованием.

Он продвигает идею о том, что эти молодые люди могут специализироваться и иметь пространство для социального обмена. Имея в качестве основной цели развитие своей автономии и независимости.

Концепция разнообразия

Это ключевая концепция, использованная в отчете Уорнок, которая относится к тому факту, что особые образовательные потребности присущи всем детям, поскольку каждый из них нуждается и заслуживает индивидуального и всестороннего внимания для обучения и развития.

Школа обязана предоставить необходимые образовательные ресурсы и компенсировать трудности в обучении учащихся. Уметь соответствовать различным требованиям и избегать трудностей.

С этой точки зрения двух разных групп детей больше не будет. Исключено понятие инвалида, получающего специальное образование, и не инвалида, получающего образование. У всех детей есть образовательные потребности.

Что такое специальные образовательные потребности (SEN)?

По определению, SEN - это потребности, с которыми сталкиваются те люди, которым требуется помощь или ресурсы, которые обычно недоступны в их образовательном контексте.

В докладе Уорнока особые образовательные потребности (SEN) называются теми, которые связаны с неспособностью к обучению.

Они могут носить временный или постоянный характер и требовать особого внимания и образовательных ресурсов. Предлагая людям возможности их личностного развития посредством обучения, соответствующего дизайну учебной программы.

Особые образовательные потребности тесно связаны с индивидуальными особенностями каждого ребенка.

Это школа, которая должна иметь способность реагировать на разные запросы. Приветствовать всех детей, независимо от их индивидуальных условий, включая их педагогику, ориентированную на ребенка, и, таким образом, иметь возможность удовлетворить их особые образовательные потребности.

В отчете Warnock далее утверждается, что SEN являются общими для всех детей, с упором на их концепцию разнообразия, согласно которой у каждого ребенка есть индивидуальные образовательные потребности, чтобы учиться.

Те, кто испытывают трудности в обучении, нуждаются в особом внимании и ресурсах.

Для этих случаев в отчете Warnock предлагается пять уровней оценки SEN и поддержки или предоставления, соответствующих каждой потребности: учителя специального образования, консультанты, местные и региональные междисциплинарные группы, а также наставники или директора.

Он также предлагает включение индивидуальных записей для каждого ребенка с особыми образовательными потребностями. Подробное описание преимуществ, необходимых для вашего прогресса и личного развития.

Что такое специальное образование (EE)?

Под образованием понимается благо, на которое имеют право все люди, и его цели или задачи одинаковы для всех. Более того, они не делают различия между субъективными различиями, существующими в обществе.

Это концепция специального образования (EE), которая популяризировала доклад Уорнока, способствуя пересмотру концепции на международном уровне.

Основными целями, которые должно продвигать Образование, являются повышение уровня знаний человека об окружающем мире и его понимания этого мира. Кроме того, понимание своей ответственности как субъекта, принадлежащего к обществу, и предоставление субъектам всех инструментов для обретения их автономии и независимости, а также способности направлять и контролировать свою собственную жизнь таким образом.

Согласно своим принципам, доклад Варнока устанавливает, что ЭО должно иметь дополнительный и дополнительный характер по сравнению с обычным образованием.

По этой причине в нем также предлагается, чтобы специальные школы не только обучали детей с тяжелыми формами инвалидности, но и становились центрами поддержки. Предоставление информации, советов и ресурсов родителям и обычным школам.

Таким образом, специальное образование состоит из набора преимуществ, которые предназначены для удовлетворения особых потребностей человека, имея в качестве горизонта возможность максимально приблизиться к достижению целей образования.

В рамках образовательных моделей можно найти инклюзивное образование, специальное образование и школьную интеграцию.

Инклюзивное образование рождается из социальной модели инвалидности. Он считает, что все дети отличаются друг от друга, и что школа и образовательная система должны измениться, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности всех учащихся. Есть ли у них трудности с обучением.

Специальное образование следует понимать как набор льгот, призванных обеспечить всесторонний образовательный процесс для людей с особыми образовательными потребностями.

Понимание преимуществ, таких как услуги, методы, стратегии, знания и педагогические ресурсы, в соответствии с различными потребностями, будь то временные или постоянные.

Школьная интеграция работает как объединяющая система обычного и специального образования, предоставляя индивидуальные услуги детям с особыми образовательными потребностями.

Отчет Warnock основан на анализе ситуации со специальным образованием в Англии.

Его предпосылки и рекомендации были образцом и эталоном для планирования и стандартизации специальных образовательных ресурсов в различных частях мира.

С момента его создания не только были расширены концепции специального образования и специальных образовательных потребностей, но и в этих темах были достигнуты большие успехи.

Ссылки

1. Алан Ходкинсон, П.В. (2009). Ключевые проблемы в специальных образовательных потребностях и интеграции.
2. Комитет, Великобритания (2006). Особые образовательные потребности: третий отчет сессии 2005-06. Канцелярия.
3. Гейтс, Б. (2007). Нарушения обучаемости: к инклюзии. Elsevier Health Sciences.
4. Кэтрин Т. Бартлетт, JW (1987). Дети с особыми потребностями. Издатели транзакций.
5. Мэри Уорнок, Б.Н. (2010). Особые образовательные потребности: новый взгляд. A&C Black.
6. Тассони, П. (2003). Поддержка людей с особыми потребностями: понимание включения в ранние годы.
7. Отчет Варнока (1978). (Й). Получено из Educationengland.
8. Доклад Варнока (дальнейшие соображения) и Закон о нерожденных детях (защита). (1985). Библиотека Палаты общин, Исследовательский отдел.
9. Варнок и СЕН (nd). Получено из Specialeducationalneeds.