ОСНОВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ИДЕИ: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕРЫ - ЛИТЕРАТУРА - 2025

В основные и второстепенные идеи из текста являются сообщениями, иерархически закодированные, что содержит записи. Эти идеи предназначены для передачи информации; они начинают обозначать каждую из предпосылок, поддерживающих микроструктуры и макроструктуры текстового дискурса.

При конкретном и решительном применении в тексте основные и второстепенные идеи обозначают полное владение языком лирическим оратором. Его правильное использование гарантирует, что самый конец акта письма, общения будет легче достигнут.

Поскольку цель написания - общение, необходимо правильно обрабатывать концепции основных идей и второстепенных идей, чтобы иметь возможность полностью выполнить задачу.

Основные идеи

Основные идеи представляют собой ядро ​​текста, вокруг которого базируются остальные предложения, посылки, которые, в свою очередь, проявляются, чтобы придать смысл этому ядру. Они являются сердцем сообщения, которое хочет передать лирический отправитель.

Вы не можете говорить о текстовом дискурсе без присутствия ядра мысли. Если отказаться от основной идеи, можно будет воспринять некие случайные и несочетаемые предложения, совершенно лишенные смысла.

Следует помнить о независимости основной идеи по отношению к остальным предложениям в тексте. Это центр всего; Хотя способность "быть" зависит от остальной части речи, без нее речь расчленяется.

Еще один важный аспект, который следует иметь в виду в отношении основной идеи текста, - это тот факт, что в зависимости от области предмета и литературных ресурсов лирического оратора ядро ​​не обязательно должно явным образом появляться в речи.

Основные идеи могут быть изложены неявно, и читатель должен расшифровать, что является центром речи, с помощью сигналов, оставленных писателем.

Основная идея - это тот ресурс, который придает логику диссертации. Он позволяет строить различные абзацы текста, основываясь на нем и опираясь на производные идеи.

Вторичные идеи

Вторичные идеи представляют в дискурсе ряд ресурсов, которые лирический эмитент использует для достижения того, чтобы основная идея, которую он задумал, доходила до лирического приемника с максимальной ясностью. Вместе с соединительными элементами и дискурсивными метками они придают дискурсу плотность и индивидуальность.

Вторичные идеи также можно рассматривать как усилители основной идеи. Они позволяют оценить суть мысли текста с разных точек зрения. Чем больше точек зрения, тем легче понять.

Вторичное неизбежно приводит нас к первичному. От знания предмета со стороны отправителя текста будет зависеть, что расширение речи полностью достигнет как можно большего числа получателей. Только те, кто хорошо знает идею, могут научить ее; Если нет четкого представления о предмете, его нельзя передать.

Ресурсы для улучшения вторичных идей

Эмитентам доступны бесконечные ресурсы для достижения веса и воплощения основной идеи через вторичную.

Среди наиболее часто используемых ссылок выделяются синонимические ссылки, в которых основная идея в частности - или ее аспекты - сравниваются с аналогичными предложениями, чтобы укрепить их понимание.

Также используется антонимия, которая стремится представить получателю идеи, противоположные той, которую вы хотите передать. Это позволяет зафиксировать концепцию сообщения в сознании читателя на основе того, чем «не является» основное сообщение.

Второстепенное в тексте реагирует на связи, принадлежность к «причинно-следственной связи». Эмитент должен использовать все это, чтобы иметь возможность разрушить свой текстовый дискурс, и для писателя это неизбежная и необходимая цель: достичь читателя.

Пример связи между основной и второстепенной идеями

Испытуемый хочет рассказать басню «х» смешанной группе читателей (50 человек) в возрасте от 7 до 60 лет. Целью будет донести главную идею до как можно большего количества людей.

Идея всегда будет одна и та же; однако, поскольку речь будет сделана для такой неоднозначной группы читателей, с ней нужно работать грамотно.

Вторичные идеи, которые лирический эмитент собирается использовать для проникновения во все население, должны отвечать интересам каждой существующей подгруппы.

Тогда у писателя должно быть максимум три вторичных идеи вокруг ядра для каждой подгруппы присутствующих читателей. Эти идеи должны быть равномерно распределены в речи, чтобы при их прочтении любым из участников сообщение было понятным.

Вторичные идеи имеют большое значение в тексте, так как без них ядро ​​теряет силу.

Характеристики основных идей

Они составляют ядро ​​текста, вокруг которого рождаются остальные предложения или второстепенные идеи.

Они не обязательно должны явно фигурировать в тексте. Согласно литературным приемам, применяемым лирическим издателем, основные идеи могут быть выражены неявно. То есть известно, что они есть, даже когда они не написаны; Важно помнить, что это не означает отсутствия.

Их легко распознать, потому что, если их удалить из текста, он останется бессмысленным, бессмысленным, а второстепенные идеи проявятся как предложения, вращающиеся вокруг пустоты.

Они независимы от остальных посылок, мы могли бы классифицировать их как краеугольный камень дискурсов. Без вторичных идей они продолжают существовать, хотя основные идеи требуют первых, чтобы добиться большего воздействия и понимания их свойств.

Характеристики вторичных идей

Они вращаются вокруг основной идеи. Они возникают из центрального дискурса, связывая его с другим рядом предпосылок, поддерживающих диссертацию.

Они носят пояснительный характер. Они стремятся проявить свойства, которыми обладает текстовое ядро, для лучшего понимания лирическим приемником.

Его размеры зависят от возможностей писателя. Чем больше у писателя мастерства над основной темой, тем больше второстепенных идей будет сплетено вокруг основной темы.

Его фундаментальная роль - расширить концептуальное восприятие основной идеи. Чем больше определяющих аспектов имеет субъект в отношении предмета, тем точнее он сможет выразить себя со своими сверстниками с помощью слов.

Сами по себе они лишены логического смысла, и без них текст был бы сведен в одно предложение. Сама по себе эта фраза представляет проблему, но она не будет доступна каждому.

Это было бы похоже на то, чтобы темной ночью увидеть только луну. Теперь, когда присутствуют второстепенные идеи, каждая звезда будет альтернативной речью о Луне.

Примеры

Ниже будут представлены два текста, в которых будут определены основная идея и второстепенные идеи:

Пример 1

«Полное знание грамматики языка позволяет нам лучше общаться в письменной форме. Чтобы лучше владеть лингвистикой языка, необходимо сесть и изучить различные аспекты, составляющие этот язык.

Морфологические и синтаксические аспекты необходимо учитывать и изучать индивидуально. После правильного обращения с ними вы заметите, как текстовое общение становится более плавным ».

В этом примере основная идея (подчеркнута) очевидна в тексте. В остальной части текста показаны аспекты второстепенных идей, которые призваны усилить восприятие основной идеи.

Пример 2

«Луис потратил большую часть своего времени на улучшение использования знаков препинания в своем письме, что позволило ему лучше понять себя.

Мария, со своей стороны, признала, что ее орфография не очень хорошая, и в результате она записалась на курс, благодаря которому она значительно улучшилась; теперь его больше понимают одноклассники и учитель.

Хесус, другой одноклассник, предположил, что как из-за знаков препинания, так и из-за орфографии он должен учиться, чтобы хорошо общаться при письме.

В этом случае каждый из абзацев представляет второстепенные идеи, которые подкрепляют неявную главную идею, которая не воспринимается непосредственно в письменной форме, но существует: правильное письмо улучшает текстовое общение.

значение

Правильное понимание основной идеи и второстепенных идей позволяет литературному продюсеру, лирическому излучателю хорошо организовать выступление. Посредством упорядочивания предложений и их иерархической организации сообщение проходит эффективно и его удается передать большему количеству людей.

При этом следует учитывать, что усвоения концепций недостаточно; Если вы хотите полностью передать идеи, вам необходимо эффективно владеть языком.

Те, кто владеет своим языком - говоря грамматически, - имеют большую вероятность того, что сообщения, которые они излучают, точны.

Вторичные идеи, несмотря на то, что они иерархически находятся ниже ядра текста, по-прежнему важны; фактически, без них послание не достигнет своего апогея.

Предлагается не преуменьшать суть текста, а усилить понимание необходимой пары, которая существует между основным и второстепенным.

Ссылки

1. Перес, К. (2015). Основная идея - воссоздавать и усваивать информацию при чтении. (н / д): Классная физ. Получено с: aulapt.org
2. Важность чтения идей. (С. ф.). (н / д): Техника обучения. Получено с: tecnicas-de-estudio.org
3. Идея (лингвистика). (С. ф.). (н / д): Википедия. Получено с: es.wikipedia.org
4. Молина, А. (2010) Как интерпретировать абзацы и получить основные идеи для понимания прочитанного. (н / д): понимание прочитанного. Получено с: comprensiondelectura7.wordpress.com
5. Стратегии выявления основных идей текста. (2012). Мексика: Создать. Восстановлено с: sites.ruv.itesm.mx