ИДА ЖАН ОРЛАНДО: БИОГРАФИЯ И ТЕОРИЯ - БИОГРАФИИ - 2026

Ида Джин Орландо (1926-2007) была видной медсестрой-психиатром, теоретиком, консультантом и исследователем. Она получила международное признание за разработку теории медсестринского процесса. Его идеи способствовали пробуждению интереса к отношениям медсестры и пациента и роли профессионального медсестры.

Она была первой медсестрой, которая применила научный подход к профессии. Ее исследовательская и консультационная работа также позволила расширить знания, которые дополняют роль медсестры, чтобы отличить ее от медицины.

Ида Джин Орландо. Источник: Nurseslabs.com

Орландо была первой психиатрической медсестрой в Соединенных Штатах, получившей исследовательский грант от Национального института психического здоровья (NIMH).

биография

Ранние года

Ида Джин Орландо родилась в августе 1926 года в Нью-Джерси. Его родители Николас и Антуанетта Орландо, иммигранты скромного происхождения, у которых было еще 5 детей. Несколько лет спустя семья переехала в округ Кингс, штат Нью-Йорк, где его отец стал механиком, а мать стала домохозяйкой.

Орландо с ранней юности хотел изучать сестринское дело, но его мать была против того, чтобы он уезжал из дома, не женившись ранее, что было традицией того времени.

Когда она, наконец, получила разрешение родителей, она начала учиться в Школе медсестер Нью-Йоркского медицинского колледжа, открыв свой факультет в хирургической больнице Лоуэр Пятая авеню.

Карьера и исследования

Он начал свою профессиональную карьеру, когда он получил диплом в 1947 году, когда он поступил в акушерское отделение больницы Шор-Роуд. Поскольку он чувствовал, что пациенты не получают должного ухода в этом медицинском центре, он вскоре решил перейти в другое учреждение.

Тем временем она училась в Университете Святого Иоанна в Бруклине, Нью-Йорк, а в 1951 году получила степень бакалавра в области медсестер. Он думал, что посвящение себя этой области позволит ему больше сосредоточиться на потребностях пациента, а не на протоколе, однако, к его разочарованию, оказалось, что это не так.

Продолжая поиски, она поступила в Педагогический колледж Колумбийского университета в Нью-Йорке, где через три года получила степень магистра в области психиатрической помощи.

С 1954 по 1961 год она преподавала в отделении психиатрической медсестры в Йельском университете в качестве адъюнкт-профессора и директора аспирантуры в области психического здоровья и психиатрической помощи.

Во время учебы в Йельском университете он также посвятил себя исследованиям. Ее главный проект был направлен на интеграцию концепций психического здоровья в базовую учебную программу медсестер, для которой ей пришлось обработать более 2000 взаимодействий между медсестрами и пациентами.

Ее открытия позволили ей развить свое главное наследие: теорию медсестринского процесса. Первоначально он был представлен в форме отчета, а в 1961 году была опубликована более полная версия.

Консультации и обучение

В середине 1961 года она вышла замуж за Роберта Дж. Пеллетье и переехала в Бостон. Кроме того, вскоре она вышла на пенсию из Йельского университета, чтобы начать свою консультационную фазу.

Это было в 1962 году в больнице Маклин в Белмонте, штат Массачусетс, когда она начала давать советы в области клинического ухода. В том же году она получила исследовательский грант от Национального института психического здоровья (NIMH), что сделало ее первой психиатрической медсестрой в Соединенных Штатах, получившей такой грант.

В течение этого периода она посвятила себя исчерпывающему изучению медсестринского процесса в рамках проекта под названием «Две системы медсестер в психиатрической больнице». Впервые в истории медсестринский процесс изучался с научной точки зрения.

Параллельно с этим он разработал образовательную программу со своей совещательной моделью, в которой инструктировал супервизоров и медперсонал. Идея заключалась в том, чтобы научить их реализовывать процесс, понимать потребности пациентов и улучшать взаимодействие с ними.

Его книга «Дисциплина и обучение медсестринскому процессу», в которую вошли результаты его исследования, была опубликована в 1972 году. С этого года на протяжении почти десятилетия он проводил программы распространения и обучения своей теории.

Всего было проведено более 60 семинаров в США и Канаде. Его преданность консалтингу продолжилась в Соединенных Штатах и ​​распространилась за их пределы.

Административные сборы и пенсия

С 1984 года Орландо дважды пытался применить свои знания в двух американских медицинских центрах, у сотрудников которых был другой социально-экономический профиль, а также у их пациентов.

Это были Государственная больница Метрополитен в Уолтеме, Массачусетс, и Детское отделение Грэблера в одном учреждении. К сожалению, оба заведения пришлось закрыть.

Несмотря на уход в 1992 году, Орландо продолжал наставлять и консультировать коллег и выпускников. В том же году она получила премию Legend of Life в области медсестер, которая была присуждена Ассоциацией медсестер Массачусетса.

В ноябре 2007 года в возрасте 81 года скончался один из главных исследователей и пропагандистов взаимоотношений между медсестрой и пациентом.

теория

Ида Джин Орландо. Источник: Nurseslabs.com

Теория медсестринского процесса, разработанная Идой Джин Орландо, подчеркивает взаимные отношения между пациентом и медсестрой, в которых все, что делает и говорит один, влияет на другое. Основная функция медсестры - разрешение потребности в немедленной помощи пациенту и его участие как важная часть этого процесса.

Для Орландо человек становится пациентом, когда у него есть потребности, которые он не может удовлетворить самостоятельно, будь то из-за физических ограничений, негативных реакций на окружающую среду или каких-либо препятствий для общения.

Это вызывает у пациента чувство тоски и беспомощности, которое может усиливаться или уменьшаться в зависимости от времени, когда его потребность удовлетворяется. Это позволяет позиционировать незамедлительность оказания помощи пациенту как ключевой элемент.

Тогда процесс ухода будет состоять из трех основных элементов, которые взаимодействуют между собой: 1) поведение пациента, 2) реакция медсестры и 3) действия медсестры. Этот процесс может быть автоматическим или преднамеренным.

Его предложение состоит в том, чтобы это было осознанно, потому что через восприятие, мысли и чувства пациента можно определить и удовлетворить их непосредственные потребности, уменьшить их чувство тоски и, следовательно, выполнить свою профессиональную роль.

Ссылки

1. Мастрапа, Ю., и Гиберт Ламадрид, М. (2016). Отношения медсестра-пациент: взгляд на теории межличностных отношений. Кубинский журнал медсестер, 32 (4). Получено с revenfermeria.sld.cu
2. Аллигуд, М. Р. и Марринер-Томей, А. (2007). Модели и теории в сестринском деле. Мадрид, Испания: Эльзевьер.
3. Белло, Н. (2006) Основы сестринского дела. Гавана: редакция медицинских наук.
4. NusesLabs и Gonzalo, A. (2014, 21 октября). Теория совещательного процесса сестринского дела Иды Джин Орландо. Получено с сайта nurseslabs.com
5. Теория сестринского дела. (2016). Ида Джин Орландо - теоретик сестринского дела. Получено с сайта nursing-theory.org