ГЕТЕРООЦЕНКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЦЕЛИ, ПРЕИМУЩЕСТВА, НЕДОСТАТКИ - ECONOMÍA - 2026

Heteroevaluation представляет собой процесс оценки работы или знания студента агентов с различным статусом , к его собственному, которая не соответствует той же функции. Это метод, противоположный оценке сверстников, при котором два студента из одной категории оценивают свою успеваемость взаимно.

Гетерооценка - одна из наиболее часто используемых методик выставления оценок в системе образования. Один из самых распространенных примеров - корректировка учителем тестов, заданий и упражнений. Однако это также может происходить в других контекстах, таких как тесты на выборку или доступ к учреждению.

Источник: pexels.com

Гетерооценка имеет как преимущества, так и недостатки. С одной стороны, это предположительно объективная мера, поскольку личные предубеждения не должны играть роль при определении рейтинга другого человека. Таким образом, если все сделано правильно, проведенная таким образом оценка может быть чрезвычайно информативной.

Однако с другой стороны, одному человеку очень трудно учесть все факторы, влияющие на работу другого. По этой причине очень важные аспекты, такие как личные характеристики человека, его обстоятельства или относительный прогресс, которого он добился в своем обучении, часто упускаются из виду.

характеристики

Осуществляется между людьми разного статуса.

Основное различие между гетерооценкой и другими способами оценки результатов связано с разницей в статусе экзаменатора и экзаменуемого.

В то время как в самооценке свою работу оценивает сам человек, а в сооценке это делает равный, в этой модели это делает кто-то из другой позиции.

Таким образом, наиболее распространенная версия гетерооценки - это та, в которой учитель проверяет работу, выполняемую его учениками, с помощью объективных тестов, таких как тесты или стандартизированные тесты. Однако это также может происходить в самых разных контекстах.

С одной стороны, в самой традиционной образовательной системе возможно, что ученики также оценивают работу своих учителей. Это все чаще встречается в таких центрах, как институты и университеты; и делается это с намерением улучшить работу педагогов.

С другой стороны, гетерооценка может также выполняться внешним наблюдателем в процессе оценки, как это было бы в случае тестов на селективность для доступа в университет; или в менее формальной обстановке, такой как вступительные экзамены в художественную школу.

Обычно делается объективно

Хотя это случается не всегда, одной из важнейших характеристик гетерооценки является объективность оценки. В то время как при использовании других методов обычно существует систематическая ошибка, препятствующая беспристрастной оценке, при использовании этого метода оценщик не должен быть заинтересован в этом процессе.

Чтобы гарантировать, что эта объективность действительно достигается, гетерооценка обычно проводится с помощью стандартных тестов, таких как экзамены или оценка письменной работы. В тех областях, где тесты более субъективны, обычно используется суд, чтобы обеспечить максимальную беспристрастность в итоговой оценке.

Однако в некоторых случаях очень сложно провести оценку полностью объективно. Примером этого может быть оценка учителя его учениками: в этом процессе личные чувства учеников почти наверняка повлияют на критику их учителей.

Это может быть очень неэффективно

Как при самооценке, так и при совместной оценке, процесс определения того, насколько хорошо экзаменующийся выполнил работу, выполняется другим человеком. Таким образом, время, необходимое для оценки выступления 2 или 30 человек, будет примерно одинаковым.

Напротив, при проведении гетерооценки один человек или небольшая группа (как в случае экспертных трибуналов) должны оценивать работу переменного числа лиц. Например, в классе колледжа со 100 учениками один учитель должен исправить все экзамены.

Это означает, что время и усилия, затрачиваемые на проведение гетерооценки, будут напрямую связаны с количеством людей, подлежащих обследованию. Следовательно, в условиях большого количества студентов этот метод может быть очень неэффективным.

цели

Основная цель гетерооценки - определить наиболее объективным образом, правильно ли человек выполнил свою работу или обязанности, или получил ли он знания, которые должен был получить должным образом.

Эта цель является общей для всех других существующих форм оценки. Однако гетерооценка уникальна тем, что этот процесс должен осуществляться таким образом, чтобы нельзя было повлиять на взгляды или предубеждения экзаменатора. Для этого он не может занимать такое же социальное положение, как и экзаменуемый.

Как правило, гетерооценка проводится с дополнительной целью рассказать испытуемым, где им нужно улучшить, и как они могут это сделать. В этом смысле это должен быть позитивный процесс, помогающий учащимся в их собственном интеллектуальном и личностном развитии.

преимущество

Как мы уже видели, главное преимущество гетерооценки состоит в том, что при правильном выполнении это наиболее объективный доступный процесс проверки. При совместной оценке и самооценке почти всегда в игру вступают предубеждения, которые затрудняют проведение процесса абсолютно беспристрастным образом.

С другой стороны, при гетерооценке экзаменаторы обычно являются экспертами в своей области. Это означает, что они, как правило, гораздо более подготовлены к тому, чтобы выявлять недостатки и области, требующие улучшения, и предлагать протестированным людям рекомендации о том, как они могут измениться и что они могут сделать по-другому в следующий раз.

В дополнение к этому, гетерооценка имеет то преимущество, что это полностью совместимый процесс с аналогичными процессами, особенно с самооценкой. Таким образом, даже если ученик получает обратную связь от учителя, он также может (и должен) сам изучить свою работу, чтобы определить, где ему нужно улучшить и что он сделал хорошо.

Наконец, на уровне обучения обычно легче проводить гетерооценку. Это потому, что учителя уже знают, как оценивать своих учеников. В случае аналогичных процессов, когда студенты оценивают своих одноклассников или самих себя, необходимо заранее обучить их, чтобы они могли делать это хорошо.

Недостатки

К сожалению, не все преимущества в гетерооценке. Хотя при правильном выполнении этого процесса достигается объективное обследование, во многих случаях это очень сложно, что приводит к ошибкам в конечном результате.

Одна из наиболее распространенных проблем в этом отношении возникает, когда экзаменатор не полностью объективен в отношении человека, которого он должен оценивать.

Это может произойти, например, когда у учителя есть мания к ученику, или когда ученики негативно оценивают своих учителей из-за личных проблем.

Однако этот недостаток можно значительно уменьшить, используя объективные инструменты для проведения оценки, такие как тесты с множественным выбором. Тем не менее, это усложняет необходимость создания этих тестов, что требует значительных усилий со стороны экзаменаторов.

Помимо этого, гетерооценка также имеет проблему эффективности, которую мы уже видели ранее. Если одному человеку нужно оценить большую группу людей, это может занять очень много времени. Ярчайший пример этого - оппозиционные процессы, которые могут длиться днями.

Тем не менее, недостатки гетерооценки в большинстве случаев перевешиваются ее преимуществами. Это основная причина, по которой он по-прежнему является наиболее широко используемым методом экзаменов в системе образования, хотя в последнее время делаются попытки объединить его с другими, более инновационными методами.

Примеры

Гетерооценка присутствует во всех тех процессах, в которых один человек оценивает статус другого, отличный от его собственного, как в системе образования, так и за ее пределами. Вот некоторые общие примеры:

- Профессор университета, сдающий своим ученикам тест с несколькими вариантами ответов, а затем выставляющий им оценку.

- Оценка своих учителей студентами института, которая затем передается директору центра.

- Оппозиционный экзамен, на котором суд проверяет знания и навыки кандидата, чтобы определить, подходит он на эту должность или нет.

- Анализ ресторана или бара на гастрономическом веб-сайте, выполненный клиентом, который недавно там ел.

- Профессиональная критика фильма, который только что был выпущен в кинотеатр, с указанием возможных моментов улучшения в следующей части.

Ссылки

1. «Совместная оценка, самооценка и гетерооценка» в: Red Social Educativa. Получено: 30 апреля 2019 г. из Red Social Educativa: redsocial.rededuca.net.
2. «Совместная оценка и гетерооценка» в: Оценка обучения. Проверено: 30 апреля 2019 г. Оценка обучения: evalaciondelosaprendizajes1.blogspot.com.
3. «Определение гетерооценки» в: Образование и технологии. Получено: 30 апреля 2019 г. с сайта Education and Technology: unicaesciclo1.blogspot.com.
4. «Понятие гетерооценки» в: Slideshare. Получено: 30 апреля 2019 г. со Slideshare: es.slideshare.net.
5. «Внутренняя и внешняя оценка» в: Kiwi Families. Получено: 30 апреля 2019 г. из Kiwi Families: kiwifamilies.co.nz.