СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РАЗМЕРЫ, ЗНАЧЕНИЕ, ДОШКОЛЬНОЕ - ECONOMÍA - 2025

Socioemotional образование представляет собой процесс , посредством которого человек приобретает навыки, убеждения и навыки , связанные с социальными и эмоциональными аспектами вашей жизни. Это область, которая в значительной степени игнорировалась в образовании, но в последнее время ей уделяется больше внимания.

Традиционно формальное образование сосредоточено в первую очередь на обучении так называемым «твердым навыкам». Они связаны с классическими предметами знания, такими как математика, использование языка или естествознание. Однако в последние годы было обнаружено, что социально-эмоциональное образование необходимо практически во всех сферах.

Источник: pexels.com

Такие теории, как теория множественного интеллекта или теория эмоционального интеллекта, позволили сосредоточить внимание на навыках, связанных с самопознанием, регулированием собственных чувств и взаимоотношений с другими. В настоящее время разрабатываются программы, позволяющие формально обучать этим навыкам.

Исследования, связанные с социально-эмоциональным образованием, показывают, что обучение в этом отношении может помочь учащимся обрести большую уверенность в себе, иметь возможность ставить собственные цели и достигать их, знать, как принимать более правильные решения и в целом общаться с другими и с вашей средой более эффективно.

Измерения социально-эмоционального образования

Согласно Фонду сотрудничества в области академического, социального и эмоционального обучения (CASEL), социально-эмоциональное образование состоит из пяти различных компетенций, которые взаимно подкрепляют друг друга: самосознание, самоконтроль, социальная осведомленность, навыки межличностного общения и ответственное принятие решений. Мы увидим каждого из них ниже.

Самосознание

Самосознание - это способность познать себя и обнаружить наиболее важные собственные характеристики. Это подразумевает, например, знание наших сильных сторон и наших ограничений; но это также связано с пониманием эмоций, которые мы испытываем в любое время, наших предпочтений и наших желаний.

Самосознание является фундаментальной частью социально-эмоционального образования, поскольку оно позволяет нам действовать наиболее эффективным образом в различных областях, помогая нам выбрать, какой образ действий предпринять. Это также предполагает развитие чувства собственного достоинства и оптимизма.

Наконец, было замечено, что люди с большим самосознанием обычно имеют так называемую «установку на рост». Зная, где они находятся в каждый момент, они могут лучше сосредоточиться на собственном развитии и двигаться вперед, чтобы достичь того, чего они хотят.

Самоконтроль

Другой навык, тесно связанный с самосознанием, - это самоконтроль. Речь идет о способности регулировать собственное эмоциональное состояние, чтобы действовать желаемым образом и избегать ненужных страданий.

Таким образом, люди с большим самоконтролем могут управлять своим уровнем стресса, действовать, несмотря на отсутствие мотивации, работать для достижения целей, которые они перед собой ставят, развивать привычки и контролировать свои импульсы.

Социальная совесть

Социальная осведомленность включает в себя многие характеристики и способности, связанные с сочувствием. Следовательно, это способность понимать точки зрения других людей, а также эмоции, которые они постоянно испытывают.

Однако концепция социального сознания идет дальше, включая способность понимать точки зрения людей с очень разным опытом, в том числе выходцев из других стран, культур или групп. Это особенно важно в сегодняшней среде, где существует большое разнообразие рас, предпочтений и мнений.

Навыки межличностного общения

Навыки межличностного общения - это все те навыки, которые позволяют развивать отношения с другими людьми эффективным и удовлетворительным образом. Кроме того, они также необходимы для правильного функционирования в среде, в которой необходимо взаимодействовать с большим количеством людей.

В этой категории мы находим большое количество различных способностей, связанных с такими областями, как общение, совместная работа и разрешение конфликтов; но также и те, которые связаны с управлением социальными ожиданиями, сотрудничеством и напористостью.

Ответственное принятие решений

Последнее измерение, которое тренируется с помощью социально-эмоционального образования, - это принятие решений. Из-за сложности современного мира все чаще необходимо иметь инструменты, гарантирующие выбор правильного пути, основанного на этических стандартах, личных ценностях и долгосрочном мышлении.

Таким образом, человек, обладающий истинной способностью принимать ответственные решения, должен осознавать не только последствия, которые он выберет в краткосрочной перспективе, но также и то, что может произойти в результате его выбора в будущем. Она также должна уметь устанавливать для себя стандарты поведения, основанные на том, что она считает правильным и что является социально приемлемым.

значение

До относительно недавнего времени социально-эмоциональные навыки не особо ценились в академических кругах. Традиционно считалось, что ответственность за обучение детей и молодых людей в таких областях, как этика, управление эмоциями и социальные навыки, возлагается на семьи и институты, такие как организованные религии.

Однако быстрые изменения, которые претерпело общество в последние десятилетия, и определенные проблемы, такие как потеря стабильности из-за таких факторов, как автоматизация рабочих мест и изменчивость современных отношений, сделали социально-эмоциональное образование очень необходимым. функционировать в текущей среде.

Таким образом, исследования, проведенные в этом отношении, показывают, что наличие хорошего уровня социально-эмоциональных навыков может помочь людям достичь своих целей, быть более удовлетворенными своей жизненной ситуацией, иметь более удовлетворительные отношения и повысить их самооценку. В то же время он также защищает от психологических проблем, одиночества, стресса и всех видов разочарований.

По этой причине все больше и больше стран включают определенные аспекты социально-эмоционального образования в свои классы с целью подготовки молодежи к вызовам современной жизни.

Однако в этом отношении предстоит еще многое сделать, поскольку формальная система образования еще не смогла адаптироваться к новым потребностям текущего столетия.

Социально-эмоциональное образование в дошкольном

Обучение социально-эмоциональным навыкам включает работу с довольно сложными аспектами, такими как самопознание и управление собственными эмоциями. По этой причине эти темы обычно начинают обсуждаться, когда учащиеся достигают определенного возраста, обычно уже в подростковом возрасте.

Однако уже в первые годы формального образования можно стимулировать приобретение учащимися социально-эмоциональных навыков. В отличие от того, что происходит позже, как правило, в дошкольных учреждениях и начальной школе, это будет осуществляться с помощью практических упражнений, которые могут косвенно развить пять областей, упомянутых выше.

Ключ к развитию социально-эмоциональных навыков у маленьких детей - это делать это на определенном уровне, связывая каждую из областей, над которыми нужно работать, с непосредственным опытом учащихся.

Например, если вы хотите развить сочувствие, вы обычно делаете упражнения, которые заставляют детей ставить себя прямо на чужое место.

В дополнение к этому, также можно работать над социально-эмоциональным образованием с помощью рассказов, конкретных примеров и ресурсов, таких как фильмы или рассказы. В любом случае, самое важное на этом образовательном этапе - это осознать, что дети уже способны научиться обращаться с миром, даже если они не делают это так, как взрослые.

Социально-эмоциональное образование в средней школе

Начиная с подросткового возраста, когда молодые люди достигают так называемой «стадии формальных операций», можно сделать обучение социально-эмоциональным навыкам более явным. На этом этапе учащиеся могут размышлять так же, как и взрослые, поскольку их умственные способности почти полностью развиты.

Как в старших классах, так и в старших классах некоторое время назад были введены некоторые предметы, непосредственно направленные на развитие социально-эмоциональных навыков. Это относится, например, к таким предметам, как этика, гражданское образование или философия.

Однако даже на этом этапе учителям необходимо иметь возможность соотносить то, что они хотят передать, с личным опытом учеников.

Таким образом, вместо того, чтобы абстрактно говорить о таких понятиях, как этика, сочувствие или настойчивость, было показано, что для молодых людей гораздо полезнее использовать конкретные и практические примеры, которые заставляют их размышлять о своей собственной жизни.

С другой стороны, социально-эмоциональное воспитание особенно важно на этом этапе жизни студентов. Это потому, что в подростковом возрасте молодые люди претерпевают множество изменений, с которыми обычно не знают, как с ними справиться; и поэтому они подвергаются всевозможным рискам и проблемам, которые могут иметь очень серьезные последствия во взрослой жизни.

Таким образом, несмотря на то, что в обучении социально-эмоциональным навыкам был достигнут значительный прогресс, по-прежнему необходимо разработать новые методы работы с ними и внедрить их как в семье, так и в сфере формального образования.

Ссылки

1. «Что такое SEL» в: Casel. Получено: 27 августа 2019 г. с сайта Casel: casel.org.
2. «Что такое социально-эмоциональное обучение?» в: CF Дети. Получено: 27 августа 2019 г. с сайта CF Children: cfchildren.org.
3. «Социально-эмоциональное обучение» в: Второй шаг. Получено: 27 августа 2019 г. с сайта Second Step: secondstep.org.
4. «Почему нам действительно нужно SEL (социально-эмоциональное обучение) сейчас» в: Комната 241. Получено: 27 августа 2019 г. из Комнаты 241: education.cu-portland.edu.
5. «Социальное эмоциональное обучение: что вам нужно знать» в: Понятно. Получено: 27 августа 2019 г. с сайта Understand :formed.org.