ДИСЛЕКСИЯ: ТИПЫ, СИМПТОМЫ, ПРИЧИНЫ, ЛЕЧЕНИЕ И ПОСЛЕДСТВИЯ - ECONOMÍA - 2024

Дислексии является расстройство обучения, которое характеризуется трудностями чтения всех видов текстов , даже если человек имеет нормальный интеллект. Это наиболее распространенное из существующих расстройств чтения, которое в большей или меньшей степени поражает большое количество людей всех возрастов и состояний.

Дислексия может вызвать множество различных проблем. К наиболее распространенным из них относятся сложность написания, снижение максимальной скорости, с которой человек может читать, проблемы с правильным написанием слов, ошибки при произнесении вслух прочитанного и трудности с пониманием прочитанного.

Люди с дислексией страдают от этих проблем с чтением у детей, первые симптомы обычно появляются в первые годы школьного возраста. Люди, которые могли нормально читать, но позже потеряли способность, страдают от родственного, но отличного расстройства, известного как алексия.

Точные причины дислексии неизвестны. Однако считается, что это нарушение обучения может быть связано с проблемами в области обработки речи в мозгу. Причины дислексии обычно считаются как генетическими, так и экологическими.

Типы

По оценкам, от дислексии страдает около 20% взрослого населения. Однако не все люди с этим заболеванием имеют одинаковые симптомы. Далее мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных вариантов этой патологии.

Фонологическая дислексия

Одна из наиболее распространенных форм дислексии - это дислексия, при которой трудно распознавать отдельные звуки каждой буквы и объединять их в целые слова. Люди с этим вариантом расстройства могут иметь проблемы с написанием или разбиением слова на составляющие его слоги.

В то же время люди с фонологической дислексией также испытывают трудности с графическим изображением звуков, потому что они не могут связать каждую букву с соответствующей ей фонемой. Именно из-за этой проблемы происходит их неумение правильно читать.

Поверхностная дислексия

Основная черта людей, страдающих поверхностной или прямой дислексией, - это трудности с чтением слов, которые написаны не так, как произносятся. Считается, что этот вариант больше связан со зрительным путем головного мозга, чем со слуховым.

Хотя в испанском языке не так много слов, которые произносятся иначе, чем их произносят, люди с такими трудностями могут также иметь проблемы с нашим языком. Например, у них могут быть проблемы с распознаванием слов-омофонов или с произвольным написанием.

Однако поверхностная дислексия вызывает гораздо более серьезные проблемы для людей, которым приходится читать на языке, письмо которого отличается от произношения, например, английском или французском.

Дислексия быстрого самопознания

Другой наиболее распространенный тип дислексии - это дислексия, при которой человеку требуется больше времени, чем обычно, для распознавания письменной формы букв или цифр. Как правило, это не считается таким серьезным, как остальные альтернативные формы этой патологии.

Тем не менее, дислексия быстрого самопознания может вызвать серьезные трудности в некоторых ситуациях, особенно в тех, которые требуют, чтобы человек писал или читал на высокой скорости.

Смешанная или глубокая дислексия

Смешанная дислексия обычно считается наиболее серьезной формой этого состояния. Когда он появляется, нарушаются два способа распознавания слов: слуховой и визуальный. Из-за этого могут появляться всевозможные ошибки при чтении и записи.

Люди со смешанной дислексией испытывают очень серьезные трудности с пониманием значения написанного слова. Кроме того, они представляют как семантические ошибки, такие как трудности с распознаванием псевдослов и пониманием абстрактных слов, служебных слов (таких как предлоги и определители), так и сопряженных глаголов.

симптомы

Источник: pexels.com

Симптомы дислексии сильно различаются у разных людей, как по интенсивности, с которой они возникают, так и по областям, на которые они влияют. В зависимости от типа дислексии, о которой мы говорим, мы можем обнаружить очень разные симптомы.

Однако то, что довольно часто встречается среди всех людей, страдающих дислексией, - это последствия, вызываемые этой патологией. Далее мы увидим, каковы наиболее распространенные признаки, которые могут указывать на то, что у человека могут быть трудности этого типа с чтением.

Симптомы у дошкольников

Дислексия обычно обнаруживается, когда человек начинает свое начальное образование, в то время, когда начинается обучение чтению и письму. Однако в некоторых случаях эту патологию можно обнаружить до этого момента, даже до того, как ребенок пойдет в школу.

До того, как будет приобретена способность читать и писать, признаки, которые могут указывать на наличие дислексии в будущем, связаны с языком. Например, у ребенка может быть менее обширный словарный запас, чем у других людей его возраста. В то же время в сложных словах часто возникают ошибки произношения.

С другой стороны, эти дети часто испытывают трудности с правильным устным выражением себя. Это может означать, например, что они часто забывают слово, которое хотят использовать, или что они складывают фразы, не связанные друг с другом.

Наконец, дети дошкольного возраста с дислексией часто проявляют мало интереса и трудности с пониманием стишков, детских стишков и словесных игр. Они также склонны проявлять очень низкий интерес к изучению букв алфавита. Однако эти показатели не обязательно должны означать, что у ребенка будет эта проблема.

Симптомы у детей школьного возраста

Симптомы дислексии часто становятся действительно очевидными впервые, когда ребенок идет в школу и должен начать учиться читать и писать. В большинстве случаев это заболевание можно обнаружить в возрасте от 5 до 12 лет.

Первая сложность, которая обычно возникает, - это запоминание названия и звука каждой буквы. Из-за этого у детей с дислексией возникают проблемы с правильным написанием слов, а также они делают много ошибок при письме.

Некоторые из наиболее распространенных ошибок - это отображение цифр в обратном порядке (например, написание «b» вместо «d») или изменение порядка букв в слове. Кроме того, у них часто очень плохой почерк, и им трудно писать на высоких скоростях.

На уровне чтения дети этого возраста также делают это намного медленнее, чем их сверстники. Иногда они могут выразить, что видят буквы, как если бы они были размытыми или перемещенными, хотя было доказано, что, когда это происходит, попытки улучшить зрение с помощью очков бесполезны.

Симптомы у подростков и взрослых

Симптомы, которые мы наблюдали до сих пор, как правило, сохраняются и в подростковом, и во взрослом возрасте. Однако из-за важности чтения и письма на этих этапах жизни существуют и другие косвенные признаки, которые могут помочь диагностировать дислексию, если это не было сделано к тому времени.

Самый важный симптом во взрослом возрасте - сложность составления связных и организованных текстов даже при обширных знаниях по теме. Из-за этого у людей с дислексией часто возникают проблемы с написанием отчетов, статей или эссе.

Эти трудности могут принести серьезные проблемы как во время студенческой жизни (например, из-за того, что записи считаются некачественными), так и на работе. Человек с дислексией, как правило, старается как можно больше избегать чтения и письма, что может иметь очень негативные последствия.

причины

Поскольку дислексия была впервые обнаружена в 1881 году, исследователи пытались найти причину этого расстройства. Хотя до сих пор не выяснено, почему у некоторых людей возникают проблемы с чтением такого типа, было обнаружено несколько факторов, которые, по-видимому, влияют на появление этой патологии.

В целом причины дислексии можно разделить на три типа: нейроанатомические, генетические и экологические.

Нейроанатомические причины

Используя современные методы нейровизуализации, такие как функциональная магнитно-резонансная томография или позитронно-эмиссионная томография, было обнаружено, что люди с дислексией имеют как анатомические, так и функциональные различия на уровне мозга с теми, у кого нет этого расстройства.

Однако отклонения, которые проявляются у людей с дислексией на уровне мозга, не всегда одинаковы. В некоторых случаях, например, у людей с этим расстройством может быть меньше активации в частях левой доли, связанных с чтением, таких как нижняя лобная извилина.

У других, однако, есть изменения, больше связанные с мозжечком. В этих случаях чаще возникают проблемы с беглостью речи, поскольку этот орган мозга связан с моторным контролем и автоматизацией определенных задач.

Однако, как это часто бывает в исследованиях нейробиологии, сегодня невозможно решить, присутствовали ли изменения мозга у людей с дислексией уже при рождении или, наоборот, они возникают из-за факторов окружающей среды. Поэтому мы не знаем, являются ли они причиной или следствием проблемы.

Генетические причины

Исследования возможной связи между генетическими факторами и дислексией берут свое начало в исследованиях, проведенных путем вскрытия трупов пациентов, страдающих этой проблемой. В большинстве этих случаев были обнаружены отклонения, которые предполагают, что гены могут играть фундаментальную роль в появлении патологии.

Например, у многих из обследованных после смерти пациентов были микроскопические пороки развития коры головного мозга, известные как эктопии. В других случаях, помимо микрогираций (части мозга менее плотные, чем обычно), также присутствовали некоторые сосудистые микромальформации.

Все эти исследования предполагают, что генетика играет довольно важную роль в развитии дислексии, хотя нельзя сказать, что это единственная причина. Считается, что эти пороки развития возникают до или в течение шестого месяца развития плода, когда мозг наиболее сильно изменяется.

На генетическом уровне с дислексией связаны некоторые гены, в том числе DCDC2, KIAA0319 и DYX1C1.

Влияние факторов окружающей среды

Многие ученые пытались обнаружить влияние окружающей среды на генетику в появлении дислексии. Основным механизмом обнаружения этого соотношения являются исследования близнецов. Это указывает на то, что, хотя гены, по-видимому, играют более важную роль, окружающая среда может предотвратить или уменьшить симптомы.

В дополнение к этому, сегодня мы знаем, что такие способности, как память и обучение, могут быть развиты до их максимального потенциала только при наличии подходящей среды. Поэтому считается, что нечто подобное могло произойти и с чтением. Взаимосвязь между окружающей средой и экспрессией генов известна как эпигенетика.

Лечение

Дислексия - это тип расстройства, которое будет возникать на протяжении всей жизни людей, страдающих этим заболеванием. При эффективном вмешательстве во многих случаях они развивают оптимальное обучение чтению и письму (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Раннее выявление и раннее лечение необходимы для достижения контроля над дефицитом и успешной адаптации к различным академическим уровням.

Во многих случаях для работы с трудностями чтения потребуется вмешательство специализированного терапевта, который использует различные мультисенсорные стратегии. Важно, чтобы вмешательство проводилось систематическим методом, включающим несколько органов чувств (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Студентам с дислексией часто требуются неоднократные отзывы и большой объем практики, чтобы успешно и эффективно развивать навыки распознавания слов (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Академические изменения часто вносятся, чтобы способствовать успеху учебной программы. Учащимся с дислексией, как правило, требуется больше времени, чтобы выполнять задания или делать заметки (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Можно ли контролировать симптомы дислексии?

В принципе, не существует лечения, которое полностью устранит симптомы дислексии. Однако, если компенсаторные стратегии используются с самого раннего возраста, многие дети с этой патологией могут научиться читать более или менее нормально.

Обычно эти методы лечения направлены на то, чтобы научить детей правильно связывать каждую букву со звуком, который она представляет. Таким образом, многие проблемы, вызванные дислексией, исчезают или значительно уменьшаются.

С другой стороны, в случаях, когда дислексия очень серьезна, пострадавший может получить большую пользу от других систем поддержки. Среди наиболее распространенных - использование каллиграфических шрифтов, специально разработанных для людей с дислексией, или использование технологий автоматического чтения и голосового диктовки.

Используя эти типы стратегий, даже люди с дислексией, которые не могут научиться читать и писать на приемлемом уровне, могут вести почти нормальную жизнь.

последствия

Воздействие того или иного расстройства чтения различно для каждого человека и во многом зависит от тяжести и конкретных выполняемых вмешательств.

Основные проблемы, с которыми сталкиваются люди с дислексией, - это трудности с распознаванием слов, беглость чтения и, в некоторых случаях, трудности с написанием и написанием (International Dyslexia Association, 2016).

Во многих случаях у них также могут возникнуть проблемы с выразительной речью, даже если они раньше сталкивались с хорошими языковыми моделями в своей семье и школе. Может показаться, что трудности выражаются четко или понимают всю совокупность сообщений, исходящих от других людей (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Хотя в различных случаях трудно распознать или идентифицировать некоторые из этих языковых проблем, они могут вызвать важные последствия в школе, на работе или в социальных отношениях.

Кроме того, это также может повлиять на личный имидж; многие студенты начинают чувствовать себя менее способными, недооценивая как свои способности, так и потенциальные способности (Международная ассоциация дислексии, 2016).

Ссылки

1. «Дислексия» в: NHS. Получено: 9 апреля 2019 г. с сайта NHS: nhs.uk.
2. «Дислексия» в: Клиника Мэйо. Получено: 9 апреля 2019 г. из клиники Мэйо: mayoclinic.org.
3. "Что такое дислексия?" в: Web MD. Получено: 9 апреля 2019 г. из Web MD: webmd.com.
4. «Что вам нужно знать о дислексии» в: Medical News Today. Получено: 9 апреля 2019 г. из Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. «Дислексия» в: Википедия. Получено: 9 апреля 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.