ТВОРЧЕСТВО У ДЕТЕЙ: 15 СОВЕТОВ ПО ЕГО РАЗВИТИЮ - ECONOMÍA - 2024

Творчества у детей могут развиваться отношения, деятельность, привычка и вообще действовать родителями и школой. Творческие навыки так же необходимы детям, как и учеба, поскольку они помогут им приобрести навыки, которые будут служить им на протяжении всей их жизни.

Детское творчество - это склонность генерировать или распознавать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении с другими и развлечении себя или других. Чтобы проявить творческий подход, ребенок должен уметь смотреть на вещи с другой точки зрения, нежели обычная.

Креативность подразумевает разработку идей и продуктов, которые являются оригинальными, то есть не существовавшие ранее. Кроме того, эти идеи и продукты должны иметь определенную ценность; Например, недопустимо писать книгу, которую никто раньше не писал, но которая просто составлена ​​из случайных предложений.

Детская личность и творчество

Творчество тесно связано с личностью человека и его эмоциональной жизнью; это включает в себя гораздо больше, чем просто «навыки мышления». Такие черты личности, как уверенность в себе, способность терпеть двусмысленность, любопытство и мотивацию, способствуют творческому самовыражению, так же как другие черты могут этому препятствовать.

Эмоциональные процессы, такие как терпимость к тревоге и вовлеченность в задачи, также имеют отношение к развитию творческих способностей. Наконец, с этими процессами связаны такие когнитивные навыки, как дивергентное мышление, широта знаний и суждения.

Чтобы дети могли проявлять творческие способности, им необходимо сочетание всех этих качеств. В то время как у некоторых детей есть все необходимые компоненты, другим может потребоваться помощь, поддержка и развитие некоторых навыков для участия в творческой деятельности.

Например, ребенок может не захотеть заниматься творческим мышлением, потому что ему не хватает уверенности в себе и он считает, что ему нечего предложить. Вы можете испытывать беспокойство, когда вам задают открытый вопрос или задачу с несколькими возможными решениями.

Посредством наблюдения и обсуждения с ребенком взрослый может выяснить, что вызывает у ребенка трудности, и побудить его исправить это.

Способы развития творческих способностей у детей

1- Поощряйте детей творчески решать проблемы

Это включает в себя задание детям открытых вопросов, на которые нельзя ответить простым «да» или «нет», и на которые нет правильного или неправильного ответа.

2- Дайте им время изучить все возможности, чтобы перейти от популярных идей к более оригинальным.

С помощью этих вопросов детям предлагается подумать о различных возможностях и вообразить ситуации. Например, «Что, если бы собаки могли говорить?» или "Что бы вы сделали, если бы могли летать?"

3- Предоставьте детям самые разные впечатления

Таким образом, будет создана необходимая база знаний для создания новых идей. Например, посещение музеев, библиотек, новых мест, разных городов …

4- Предложите детям творить

Например, использование перерабатываемых материалов для изготовления творческих поделок помогает детям понять, что новые предметы можно создавать из вещей, которые казались бесполезными и в противном случае отправились бы в мусор. Подарите ребенку нестандартные поделки или материалы для рисования и предложите им рассказать о процессе создания.

5- Поощряйте детей читать и участвовать в художественной деятельности для удовольствия

Если, даже не зная, как читать, дети хорошо проводят время, когда их родители читают им рассказ, они скоро захотят научиться читать сами.

Удобно ограничить время, которое они проводят перед телевизором или компьютером, чтобы дать им время для участия в других, более творческих занятиях, таких как репетиция пьесы, обучение рисованию …

6- Разрешите детям спонтанные художественные исследования

Шаговые и направленные поделки хороши в умеренных количествах, но большинство поделок должно быть спонтанным. Хорошая идея - сделать коллаж из всех материалов, которые придет в голову ребенку.

Создание художественного уголка дома или в классе полезно, когда ребенок придумывает новые идеи и хочет воплотить их в жизнь.

7- Нарушайте правила

Предложите детям поступать иначе, чем обычно. Например, вместо того, чтобы следовать правилам игры, спросите ее, может ли она составить свои собственные правила.

Спросите его, сколько различных применений он может найти для повседневного предмета, не считая обычного использования. Все это позволит ребенку увидеть, что у него есть свобода поступать иначе, чем принято. Примите необычные идеи, которые могут возникнуть у детей, без осуждения, и заставьте их увидеть, что в искусстве нет правильного или неправильного способа делать что-либо.

8- Разрешить беспорядок

Художественная и творческая деятельность в большинстве случаев беспорядочная. Чем больше разрешений, чем больше возможностей для исследования и экспериментов у ребенка, тем больше он будет чувствовать себя свободным в творчестве.

9- Поощряйте изобретательное повествование

Предложите ребенку нарисовать картинки к рассказу, который вы читаете, чтобы представить сцены. Измените персонажей в книгах или места, где происходит история, и предложите ему сделать то же самое.

10- Позвольте детям скучать

Если мы будем предлагать детям развлечения и занятия каждый раз, когда им нечего делать, они не смогут самостоятельно разрабатывать игры и занятия, которые развлекали бы их.

11- Представьте уникальную точку зрения каждого ребенка

Попробуйте подарить детям старый фотоаппарат или мобильный телефон с фотоаппаратом и предложите им сделать оригинальные снимки того, что им нравится. Затем спросите их, что они видят на каждой фотографии, почему они ее сделали и что им в них нравится.

12- Примените к детям технику «мозгового штурма».

«Мозговой штурм» состоит из предложения идей относительно проблемы без их критики, а затем, когда у вас есть список, выбора лучшего решения.

Во время этой техники испытание приостанавливается, детям разрешается думать свободно, даже если у них возникают невозможные или сумасшедшие идеи, и генерируется большое количество идей, которые позже будут рассмотрены.

13- Держитесь подальше от творческого процесса

В некоторой степени важно предоставить детям достаточно места для игр, исследований и творчества без вмешательства родителей. Если мы всегда будем руководить ими в их деятельности, они не смогут развивать свои собственные идеи.

Это не значит, что мы не можем с ними играть; просто позвольте им руководить своими собственными действиями и избегать соблазна исправить их, если для них нет какой-либо опасности.

14- Следите за своим поведением в отношении творческой деятельности детей

Делайте акцент на процессе, а не на продукте. Результаты работы ребенка не так важны, как исследования и эксперименты, которые происходили во время творчества.

Продукты, как правило, имеют большую ценность для взрослых, и когда дети знают, что они могут исследовать и открывать для себя, они часто перестают беспокоиться о том, как они должны выглядеть. Спросите ребенка о его творении: как он это сделал, какие шаги предпринял, какие материалы использовал, что открыл …

15- Проявите признательность за детское творчество

Нет лучшего способа показать, что вы цените детские творения, чем выставив их в комнате дома или в школьном классе. Пусть ребенок сам решает, какие рисунки или поделки он хочет повесить на стену или на полку.

вывод

Творчество - очень важная характеристика человека. Лучшая интерпретация творчества - это думать о нем как о процессе, требующем сочетания ингредиентов, включая личностные качества, навыки и способности.

Люди, которые сопровождают детей в первые годы их жизни, могут помочь им в развитии их творческих способностей, создавая творческую среду, помогая им развивать и развивать свои навыки в игре, ведя себя творчески и поддерживая усилия детей.

Родители и учителя, уважающие идеи детей, помогают им решать проблемы самостоятельно. Дети, которые не стесняются ошибаться и экспериментировать, также могут свободно изобретать, творить и находить новые способы ведения дел - навыки, которые пригодятся нам на протяжении всей нашей жизни.