COSISM: ИЗ ЧЕГО ОН СОСТОИТ И ПРИМЕРЫ - ЛИТЕРАТУРА - 2026

Cosismo является злоупотреблением словом «вещи» в акте от общения, как устного и письменного уровня. Эквивалентное употребление - это то, что многие люди используют для слов «то», «что-то» и «это», чтобы назвать несколько слов, в которых возникает та же ошибка.

Козисмо - это практика, распространенная во всем испаноязычном мире, и не делает различий по признаку пола или социальных слоев. Все больше и больше людей приспосабливают его к своему лексикону из-за чистой лени учить новые слова. Это проблема с широким образовательным и социальным подтекстом.

Из чего он состоит?

Он заключается в том, что человек при общении меняет название предмета, существа или действия на слово «вещь».

Бывают случаи, когда даже добавляют гендерную грамматику: «Я шью». Обычно, когда человек использует это слово, он указывает какой-то частью своего тела на объект, к которому он обращается, чтобы усилить свою плохую речь.

Косизм считается пороком языка. Люди, злоупотребляющие этим словом, обозначают бедность в использовании своего языка. Те, кто идут на косизм, пренебрегают своим лингвистическим банком памяти и начинают терять способности в коммуникативном процессе.

Лингвистическая проблема

Механическое повторение слов также является ответом на акт адаптации. Чем больше людей используют слово в группе, те, кто его не использует, будут чувствовать себя обделенными; просто принимая их, они прибегают к подражанию, и тогда то, что имитируется, становится общим.

Хотя это кажется экстремистским, cosismo также представляет угрозу для языка. Богатство языка основано на количестве слов, составляющих его, на том, как мир определяется с помощью его слов; но не только это, но и то, как говорящие описывают свое окружение, всесторонне используя эти слова.

Потеря вербального интеллекта

Вербальный интеллект связан с количеством слов, которые говорящий может обработать при общении. Чем больше слов обрабатывает субъект, тем более плавно его общение, и он достигает лучшего развития в окружающей его среде, поскольку он дает понять себя.

В среднем подросток использует около 500 различных слов для общения ежедневно; ваш мозг создает связи между каждым словом, чтобы определить ваш мир.

После поступления в университет, его поступления и окончания, это количество слов увеличивается в четыре раза, достигнув 2000 слов в его языковом банке.

Результатом взаимодействия с большим количеством людей и новых знаний является увеличение количества произносимых слов.

Происходит неврологическое изменение, мозг настраивает свои связи, и интеллект растет в геометрической прогрессии; один из примеров этого - возможность более легко определять явления, которые происходят. Чем больше слов, тем лучше понимание реальности.

Когда появляется косизм - и все то слово, которое может заменить существующее, сократив лексикон, - реальность меняется. Сокращается словарный запас, уменьшается интеллект и восприятие окружающей среды.

Это снижение напрямую влияет на социальное развитие, снижая вероятность успеха в разных жизненных сценариях.

Примеры

- «Передай мне эту вещь». Уметь сказать: передай мне предмет, посуду.

- «Я пошел на кухню, открыл холодильник, а то уронил». Уметь сказать: стакан, чашка, кувшин и т. Д.

- «Вчера я был с Марией, и с нами случилось ужасное». Уметь сказать: событие, событие, инцидент.

- «Он узнает, там Педро со своими вещами». Уметь говорить: проблемы, вопросы, драмы.

- «Брат принес поесть». Возможность сказать: еда, материалы или описать еду отдельно.

- «Это было что-то вроде дьявола». Уметь сказать: ситуацию, событие, обстоятельство.

- «Не говори мне этого, пожалуйста». Уметь говорить: события, ситуации, действия.

- «Она моя красивая вещица». Уметь сказать: подруга, жена, женщина.

Стратегии искоренения космизма

Признайте, что есть проблема

Прежде всего вы должны осознавать, что у вас есть проблема. Следует помнить, что не только слово «вещь» используется постоянно, в зависимости от диалекта слова меняются.

Лучше всего распознавать проблему подходят люди вокруг нас, которые знают слова, которые мы обычно повторяем, предпочтительно люди с навыками чтения или работы, связанные с государственным управлением, люди, которые адекватно владеют языком.

Перейти к названию предметов и их синонимам

Осознав проблему, мы приступаем к наблюдению, в каких областях слово повторяется чаще всего и по отношению к каким объектам, ситуациям или людям.

Определив имя объекта, которое заменяется словом «вещь», помимо избегания языковых пороков, выучиваются синонимы названия рассматриваемого объекта. Ярким примером может служить то, что стул можно назвать: кресло, сиденье или кресло.

В случае физического лица необходимо выучить полное имя и повторить его. Если это прошлое событие, вы должны помнить все об этом событии, событиях, которые позволили ему произойти, и дать ему собственное имя. Вместо «вещи» это может быть обстоятельство, событие, факт.

Таким образом, секторы памяти активируются или повторно активируются, и постепенно коммуникативная беглость восстанавливается, сокращая использование вредных языковых пороков.

Учите новые слова ежедневно

Ежедневное заучивание новых слов - это привычка, которая помогает сохранять бдительность и активность. Желательно, чтобы это было через словарь и чтобы соответствующие синонимы были изучены, помимо значения.

Обычно cosismo занимает пустые места лингвистической памяти говорящего. Иногда это словесное явление возникает, помимо имитации или лени, из-за простого незнания объекта, который указывается, его концептуализации и использования.

Новое слово в день значительно увеличивает нейронные связи, связанные с актом общения, избегает языковых пробелов и препятствует использованию этих наполнителей.

Ссылки

1. Эррера Москера, Л. (2013). Лингвистическая монотонность и историческая итерация Газапо: лингвистический вызов ученых. Испания: Gist Education and Learning Research Journal. Получено с: dialnet.unirioja.es
2. Использование слов «вещь», «что-то», «это» и «то» и злоупотребление ими. (С. ф.). (н / д): Уал. Получено с: ual.dyndns.org
3. Риестра, Д. (2006). Использование и формы письменной речи. Аргентина: Центр образовательных публикаций и учебных материалов. Получено с: books.google.co.ve
4. Лаурин, Ю. (2012) El cosismo. (н / д): Psicolaura11. Получено с: psicolaura11.wordpress.com
5. Примеры космизма. (2017). (n / a): Правописание. Получено с: orthografias.com