УСТАНОВОЧНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕРЫ - ECONOMÍA - 2026

В мировоззренческом содержании являются теми элементами учебного процесса , которые имеют отношение к ценности, нормы, убеждение и отношениям. Как правило, они тесно связаны с «нравственным воспитанием», то есть с тем, что отвечает за наделение учащихся нравственностью, соответствующей обществу, в котором они живут.

Установленное содержание - это один из трех типов возможных учений в любой образовательной сфере. Два других - концептуальные (относящиеся к чистым данным и знаниям) и процедурные (навыки и способы выполнения некоторых действий).

Источник: pixabay.com

Традиционно установочное содержание не ценилось так же, как концептуальное и процедурное. Однако они так же важны, как и два других типа; И во многих случаях они могут давать гораздо более важные результаты, чем другие классы контента.

Содержание отношения формируется нормами, ценностями, отношениями и убеждениями. Это содержание нельзя преподавать так же, как навыки или чистые данные, но с ними также можно работать в формальном образовательном контексте. В этой статье мы увидим, из чего они состоят.

характеристики

Роберт Ганье, один из первых психологов, исследовавших различные типы содержания обучения, определил отношение как состояние ума, которое предрасполагает учащегося к выбору поведения определенным образом. По мнению этого и других авторов, отношение состоит из эмоций, поведения и убеждений.

Таким образом, на практическом уровне содержание установки в образовании имеет целью побудить учащихся вести себя определенным образом в различных ситуациях. Точное содержание, над которым мы работаем в этой области, будет определяться возрастом учащегося и контекстом, в котором он находится.

Например, отношение к работе не будет таким же в католической среде, как в буддийской или мусульманской; они не будут иметь таких же характеристик в маленьком испанском городе, как в большом городе в Соединенных Штатах. Таким образом, этот образовательный компонент является одним из тех, которые больше всего меняются в зависимости от окружающей среды.

Однако содержание отношения имеет ряд характеристик, независимо от того, чему именно учат или какие идеи внушают учащимся. Далее мы увидим, какие из них самые важные.

Они связаны с нормами, отношениями, ценностями и убеждениями.

Хотя существуют некоторые различия во мнениях по этому поводу, в основном существует четыре типа содержания отношения: нормы, отношения, ценности и убеждения. Каждый из них представляет собой фундаментальный аспект этического и нравственного обучения, а также помогает учащимся адекватно функционировать в своем обществе.

Норма - это любой образец поведения, принятый различными членами социальной группы и считающийся подходящим способом действий. Нормы неявно регулируют то, что считается правильным и неправильным, и направляют действия людей на неявном или явном уровне.

С другой стороны, установка - это предрасположенность человека к определенным явлениям, людям, ситуациям или объектам. Они побуждают кого-то действовать последовательно перед лицом подобных сценариев. Они могут быть как положительными, так и отрицательными или нейтральными, в зависимости от реакции, вызванной каким-либо элементом в человеке.

Ценности - это принципы и стандарты поведения, которые указывают на то, что важно для человека в его жизни. Они берут свое начало как в обществе, в котором живет человек, так и в его собственных индивидуальных особенностях; и они необходимы при управлении деятельностью человека.

Наконец, убеждения - это мысли (часто бессознательные), которые служат для оценки различных ситуаций, объектов, поведения и явлений и для формирования ментальной модели того, как устроен мир. Они могут вызывать как положительные, так и отрицательные эффекты, в зависимости от того, что есть у человека.

С ними можно работать прямо и косвенно

Установочное содержание можно прививать студентам как прямо, так и косвенно. Первый способ обычно проявляется в таких контекстах, как этика и философия, когда учащиеся должны непосредственно размышлять о том, что важно в их жизни, как они ведут себя и свои убеждения.

Однако прямой подход - не единственный доступный для работы с оценочным содержанием; и зачастую он не самый эффективный. Косвенно существует большое количество инструментов, которые можно использовать для изменения ценностей, убеждений, отношений и норм, усвоенных учащимися.

Некоторые из наиболее используемых инструментов в этом смысле - моделирование поведения, ролевые игры, использование историй, создание когнитивных диссонансов, показывающих данные, несовместимые с убеждениями учащихся, или выборка отрицательных результатов поведения. который вы хотите удалить.

Традиционно считалось, что преподавание содержания отношения должно осуществляться семьей учеников, религией, которую они исповедуют, и в целом культурой, в которую они были погружены. Однако на уровне формального образования становится все более важным уделять прямое внимание этому типу содержания.

Примеры

Из трех типов возможного образовательного содержания, которые существуют, установочные часто хуже всего понимаются и наименее прорабатываются. Ниже мы увидим два примера, чтобы проиллюстрировать, из чего они состоят и в каких контекстах они могут быть разработаны.

Пример 1: Урок философии

Изучая работу Аристотеля по этике, учитель философии заставляет своих учеников задуматься о том, что для них значит счастье, как они думают, что могут его достичь, и чему они придают наибольшее значение в своей жизни. Таким образом, вы заставляете их задуматься о своих ценностях.

Пример 2: поговорим о наркотиках

Группа экспертов по наркотикам приезжает в институт, чтобы рассказать о вредном воздействии этих веществ. Говоря об их опасностях и показывая данные и изображения о последствиях их употребления, студенты приобретают к ним негативное отношение и усваивают социальные нормы, запрещающие их употребление.

Ссылки

1. «Установочное содержание» в: SlideShare. Получено: 2 мая 2019 г. со SlideShare: es.slideshare.net.
2. «Установочное содержание» в: La Guía. Получено: 2 мая 2019 г. из Ла Гиа: educationacion.laguia2000.com.
3. «Концептуальное, процедурное и установочное содержание» в: Сборник идей. Получено: 2 мая 2019 г. из Compilative Ideas: ideascompilativas.blogspot.com.
4. «Краткое руководство по обучению поведению» в: The eLearning Coach. Получено: 2 мая 2019 г. с сайта The eLearning Coach: theelearningcoach.com.
5. "Что такое ценности?" в: Ethics Sage. Получено: 2 мая 2019 г. с сайта Ethics Sage: ethicssage.com.