Влияние СМИ на подростков был центром дискуссий среди специалистов в течение длительного времени, и есть разнообразие исследований эффектов , которые они могут вызвать в этой группе населения на их поведение, психологическое развитие, процессы социализации и др так много сфер его жизни.
СМИ - это инструменты или формы содержания, с помощью которых процесс коммуникации между людьми осуществляется на массовом уровне. Они находятся в постоянной эволюции с момента своего зарождения, когда появилась письменность, и на каждой фазе своего развития так или иначе влияли на общество.
Прямое или «личное» общение было вытеснено. Источник: Pixabay
Споры никогда не исчезают каждый раз, когда возникает новая массовая или межличностная коммуникационная среда, но ясно то, что их эволюция является важным фактором в процессе глобализации, который мы переживаем.
Эксперты высказывают раздельные позиции в отношении влияния СМИ, приписывая положительные или отрицательные последствия в обществе, особенно в наиболее влиятельных или уязвимых группах населения, таких как дети и подростки.
Личные отношения
Различные авторы считают, что мы находимся в эпицентре культуры взаимодействия, которая проявляется в использовании новых медиа как инструмента для социализации, работы и развлечений.
Эта культура взаимодействия превратила новые технологии в социальный и формирующий элемент социальных отношений, поскольку именно они концентрируют досуг, развлечения и отношения со сверстниками. Хотя социальные отношения имеют тенденцию к расширению, у них есть и другие характеристики.
Основная из них заключается в том, что нет прямых или «личных» отношений, которые могут происходить эффективным синхронным и асинхронным способом, без физического отсоединения, немедленно и с помощью все более простых и экономичных терминалов.
Очень важно, чтобы родители и представители были обучены правильному использованию средств массовой информации, а также сокращению цифрового разрыва, который обычно отделяет их от детей-подростков. Только так можно было гарантировать надлежащее управление и огромные преимущества, которые приносят средства массовой информации и новые технологии в целом.
тождественность
Личность подростка зависит от видимости, репутации и виртуальной конфиденциальности. Источник: Pixabay
Принимая во внимание подростковый возраст как фундаментальный этап для раскрытия собственной личности, стоит выделить роль, которую играют СМИ, и то, как они влияют на этот процесс.
В принципе, считается, что идентичность подростка складывается из переговорного процесса, в котором есть подход или идентификация, а также дистанцирование или противодействие контенту, который они потребляют из СМИ.
То, как формируется личность подростка сегодня, полностью отличается от того, что было в предыдущие времена, поскольку на него во всех сферах влияет ряд средств массовой информации, в которых сливаются личное пространство, интимное и общественное.
Однако более умеренные специалисты считают, что молодой человек строит свою личность на прямом и опосредованном опыте. В нем наиболее влиятельным содержанием обычно являются телесериалы, ток-шоу, фильмы и романы, но социальные сети также играют ключевую роль.
Через них они связываются со своими сверстниками, сравнивают, идентифицируют или дифференцируют себя. То же самое происходит с их образцами для подражания, знаменитостями или влиятельными лицами.
Этот контекст позволяет как анонимность, так и формирование нескольких цифровых идентификаторов или даже отличных от реальной жизни (офлайн). Подтверждение личности подростка будет определяться способностью управлять видимостью, репутацией и конфиденциальностью виртуального мира, а также взаимодействием с другими людьми и управлением конфиденциальностью.
образование
Средства массовой информации, особенно так называемые ИКТ, предоставляют пространство и возможности для сотрудничества и участия, что подразумевает совместное обучение. Они могут улучшить сосуществование и командную работу в подростковом возрасте.
Кроме того, было показано, что основной причиной, по которой родители покупают компьютер и предоставляют своим детям подключение к Интернету, является образовательное пособие.
Несмотря на прекрасные возможности доступа к знаниям, предлагаемые новыми средствами массовой информации, особенно Интернетом, было установлено, что большинство молодых людей используют компьютер и Интернет, чтобы играть в игры, общаться с друзьями, загружать музыку и фильмы. То есть для развлечения или развлечения.
Исследования, проведенные на телевидении, разнообразны и могут быть экстраполированы на другие средства массовой информации, такие как компьютер, доступ в Интернет, использование мобильных телефонов и игровых консолей.
Избыточное время использования этого аудиовизуального средства коммуникации было связано с более высоким отсевом, получением худших оценок. Все эти средства могут создать зависимость, привести к неуспеваемости, расстройствам поведения и внимания, затруднениям в рефлексии.
Многие авторы сходятся во мнении, что необходимо обучать учителей новым технологиям, чтобы они могли получить все преимущества, которые они предлагают, среди которых выделяются мотивация, экономия времени и простота объяснения. , практичность занятий и активное участие студентов.
Здоровье
Не секрет, что одна из основных проблем, которые СМИ поднимают в области здоровья, - это возможность аддиктивного поведения. Особенно в случае с Интернетом и мобильными телефонами.
Однако его использование не следует рассматривать как прямое создание зависимых отношений, поскольку здесь задействованы различные факторы, такие как личная зрелость, характер подростка, а также неуместное или умеренное употребление. Интернет-зависимость часто связана с онлайн-играми или виртуальным сексом.
Эксперты в области психологии уточняют, что частота не обязательно определяет аддиктивное поведение. Определяющим фактором является потеря человеком контроля, то есть то, что он продолжает такое поведение, несмотря на связанные с этим негативные последствия, такие как изоляция или проблемы со здоровьем.
Еще одним признаком зависимости являются отношения зависимости, которые подразумевают сильную одержимость окружающей средой, отсутствие интереса к другим занятиям и даже симптомы отмены.
Ссылки
- Средство массовой информации. (2019, 22 ноября). Википедия, свободная энциклопедия. Восстановлено с es.wikipedia.org
- Родиньо Помарес, С., и Горис Перейрас, А.И., и Карбалло Сильва, Массачусетс. (2008). Медиа-потребление в детском и подростковом населении. Первичная помощь педиатрии, X (38), undefined-undefined. , ISSN: 1139-7632. Доступно на redalyc.org
- Берриос, Л., и Буксаррайс, М.Р. (2005). Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и подростки. Некоторые данные. Виртуальные монографии. Гражданство, демократия и ценности в плюралистических обществах, 5.
- Пиндадо, Дж. (2006), СМИ и построение подростковой идентичности. ZER Журнал коммуникационных исследований. Том 11, № 21. Получено с ehu.eus
- Руис-Корбелла, Марта и Де Хуанас Олива, Ангел. (2013). Социальные сети, идентичность и юность: новые образовательные вызовы для семьи. Образовательные исследования. 25. 95-113.
- Авторы Википедии. (2019, 5 октября). СМИ. В Википедии, Свободной энциклопедии. Получено с en.wikipedia.org