Из этой статьи вы узнаете 50 забавных фактов о мозге, которые вы, вероятно, не знали , на основе исследований. Хотя его изучали в течение многих лет, из-за своей сложности мозг остается в значительной степени загадкой для науки.
Сейчас это в моде, и все чаще можно увидеть статьи или исследования, раскрывающие некоторые из его загадок, которые используются для объяснения психологических явлений. Однако есть много данных, которые нельзя обнаружить, пока вы не углубитесь в их изучение.
Интересные факты о мозге
1. Количество нейронов в мозгу взрослого человека можно сравнить с количеством деревьев в Амазонке, а количество связей или синапсов эквивалентно количеству листьев этих деревьев.
Это в цифрах соответствует примерно 86 миллиардам нейронов, в то время как, если мы говорим о глиальных клетках, их количество увеличивается примерно в 10 раз.
2- С другой стороны, один нейрон может установить около 20000 синапсов. В мозге взрослого человека примерно от 100 до 500 триллионов соединений; а новорожденный достигает квадриллиона.
3. У новорожденного почти в два раза больше нейронов, чем у взрослого.
4- Мозг потребляет глюкозу для функционирования и использует 20% кислорода тела.
5- Этот орган непрерывно вырабатывает электрические импульсы, даже если мы спим или отдыхаем. С помощью энергии, генерируемой мозгом, можно было включить 20-ваттную лампочку.
6- Человеческий мозг весит приблизительно 1300 или 1400 граммов. Чтобы дать нам представление, наш мозг весит больше, чем мозг обезьяны (около 95 граммов). Но меньше, чем у слона (6000 грамм). С другой стороны, мозг кошки весит 30 граммов, а мозг собаки - 72 грамма.
7. Однако пропорционально человеческое существо имеет гораздо больший мозг по сравнению с размером его тела. Фактически, мозг составляет 2% от общей массы тела.
8- Кора головного мозга - самая большая часть мозга, составляющая 85% веса мозга.
9- Мозг - это орган с наибольшим количеством жира (из-за миелина). Фактически, 40% из них составляет серое вещество (сами тела клеток и дендриты). Пока 60% - это белое вещество.
10-75% мозга состоит из воды.
11.Процесс эволюции отражается в вашем мозгу: самая внутренняя (глубокая) или рептильная часть отвечает за самые основные и инстинктивные процессы, затем есть лимбическая система, отвечающая за эмоциональную обработку, а затем есть слой крайнее место, где расположена кора головного мозга, которая отвечает за более сложные функции и является эволюционно более новой областью, что делает нас более рациональными.
12. Нервная система начинает формироваться примерно через 18 дней после зачатия и развивается в течение первых 20 недель беременности посредством процесса, называемого нейрогенезом. Начиная с 20 недели происходит рост и созревание нейронов.
13- В первые недели развития плода вырабатывается более 200 тысяч нейронов в минуту.
14. У новорожденного мозг почти такого же размера, как и у взрослого человека, и уже содержит нейроны, которые будут присутствовать до конца жизни.
15.Подсчитано, что максимальное количество нейронов достигается примерно в возрасте двух лет, а затем они постепенно теряются из-за процесса, называемого апоптозом, о котором мы поговорим позже.
16- Около 150 дней беременности появляются первые борозды коры головного мозга. Примерно через 180 дней появляются вторичные бороздки и возникает первая миелинизация.
17. Мозг развивается по участкам, так что сначала развиваются самые примитивные и внутренние области, а затем - более сложные и эволюционные, такие как кора головного мозга. Фактически, последняя часть, которая развивается, - это префронтальная область.
18- До зрелого возраста нервная система не перестает расти, примерно до 21 года и старше. Этот рост происходит по-разному в зависимости от возраста (быстрее в детстве) и имеет пики миелинизации в разных частях мозга в зависимости от стадии эволюции.
19- Миелинизация области соответствует ее развитию и, следовательно, когда она начинает использоваться людьми. Например, поскольку двигательные области миелинизированы, ребенок будет достигать все более точных и контролируемых движений.
20. Глиальные клетки продолжают расти после рождения.
21. Первое чувство, которое развивается, - это прикосновение, которое начинает проявляться еще на стадии плода. Примерно на 8 неделе беременности губы и щеки уже могут чувствовать контакт, хотя есть авторы, которые уже определили чувствительность во рту на 6 неделе. К 12 неделе чувствительно все тело, кроме макушки и спины.
22. Лобная доля - это последняя часть, которая достигает развития, та, которая развивается медленнее и первая с годами ухудшается.
23. Весь процесс роста человека и, следовательно, его мозга полностью зависит от генетических и эпигенетических аспектов, которые мы получаем от наших матери и отца. При этом действуют раздражители как внутриутробной, так и внеутробной среды. В конечном итоге нервная система расширяет свое развитие, взаимодействуя с окружающей средой и с генетически запрограммированными событиями.
24. Интеллект - это аспект, который также регулируется экологическими и генетическими факторами, но с годами генетический аспект приобретает все большее значение. Таким образом, ваш IQ будет больше похож на ваш родительский, когда вы станете старше.
25- Обогащенная среда для ребенка, которая подразумевает, что малыша окружают разные переживания, игрушки, книги, музыка, учения и т. Д. это чрезвычайно полезно для мозга с точки зрения связей и обучения. В то время как плохая среда, в которой нет адекватной стимуляции, может привести к тому, что мозг не сможет полностью реализовать свой потенциал.
26. Есть периоды, которые необходимы для приобретения определенных навыков, называемые критическими периодами. В эти моменты мозг готовится к получению знаний, например, языка. И ребенок удивительно ловко их усваивает, как губка впитывает всю доступную информацию.
Однако, если эти периоды проходят, а малыша не учат, ему может быть очень трудно или даже невозможно научиться этому навыку. Это происходит, например, с языком.
27- Достаточно всего 5 минут без кислорода для травм головного мозга.
28. После травмы головного мозга новые нейроны не рождаются. Однако весь ваш мозг будет работать, чтобы компенсировать потерю новым способом организации. Это происходит из-за явления, называемого пластичностью.
29. Существует естественный механизм гибели нейронов, называемый апоптозом, который встречается у всех людей. Когда мы рождаемся, у нас в два раза больше нейронов, чем мы собираемся использовать; то есть у нас есть «запасные нейроны на всякий случай». Впоследствии каждый из них помещается на свое законное место в нервной системе, а затем они устанавливают связи, организуясь. После завершения этих процессов лишние нейроны удаляются.
30. Любопытно, но вместе с вышесказанным, на пренатальной стадии большинство нейронов погибает в некоторых областях спинного и головного мозга.
31. Наш мозг быстрее восстанавливается после травм, когда мы дети, чем взрослые. То есть у детей пластичность мозга больше.
32. Известно, что после определенного периода новые нейроны не рождаются, а только умирают. Однако недавно было обнаружено, что существует нейрональная пролиферация или нейрогенез (создание нейронов) в некоторых областях мозга, таких как обонятельная луковица. Это то, что в настоящее время расследуется.
33. Наш мозг динамичен, он постоянно меняется. Пока мы выполняем какую-либо задачу, постоянно создаются новые синапсы.
34- Вы знаете, когда назначено ученичество? Пока мы спим, это может быть уже час или целая ночь. Вот почему так важен отдых. Есть несколько очень интересных исследований, показывающих, что после нескольких часов интенсивного обучения у нас появляется больше быстрого сна. Это обучение может быть закреплено в течение нескольких дней после его обучения, так же как оно хуже в изучаемой деятельности, если есть лишение сна.
Это происходит потому, что наш мозг «заново переживает» то, что мы узнали во время сна, периода покоя, когда не поступает никакая внешняя информация. Таким образом, активируются те же нейронные цепи, которые были активированы, когда вы изучили задачу. Благодаря химическим и электрическим механизмам воспоминания хранятся в мозгу более стабильным образом.
35. Возможности нашего мозга кажутся безграничными.
36. В самом мозгу нет рецепторов боли, то есть этот орган не может чувствовать боль.
37. Младенцы до 8 или 9 месяцев готовы выучить любой язык и чувствительны ко всем звукам и интонациям. Однако по истечении этого периода они приспосабливаются к звукам своего родного языка, из-за чего им становится намного сложнее отличать слоги от других языков. По мере того, как вы становитесь старше, выучить новый язык становится все труднее.
38. Мы можем распознать их эмоциональное состояние на лицах других людей, не говоря ничего себе, даже на фотографиях. Эта задача, кажется, развивается в основном благодаря структуре, называемой миндалевидным телом, которая очень важна в эмоциональном обучении.
39. По мере того, как мы что-то узнаем, объем определенных областей мозга может увеличиваться одновременно с увеличением количества синапсов. Это очень ярко проявляется в известных исследованиях мозга лондонских таксистов. Похоже, что они имеют больший объем в определенной части гиппокампа (область, связанная с пространственной ориентацией и памятью), чем те, которые не являются водителями такси.
40. Наш мозг обладает эмпатической способностью предсказывать, что другой человек собирается делать или что он чувствует. Например, есть исследования, которые показывают, что, когда мы видим идущего человека, в нашем мозгу активируются те же области, что и у идущего человека, но в гораздо меньшей степени. Это связано с зеркальными нейронами, названными так потому, что они «отражают» действия других людей.
41- Восприятие тепла, холода или боли субъективно и интерпретируется нашим мозгом. Каждый человек может развить свой порог в зависимости от своего опыта. На самом деле бывают любопытные случаи врожденной нечувствительности к боли.
42. Вы когда-нибудь задумывались, почему мы зеваем? Кажется, что зевота осуществляется с целью послать больше кислорода в мозг и, таким образом, «охладить его», поддерживая оптимальное функционирование.
43. Есть два полушария головного мозга, правое и левое, которые связаны друг с другом такими структурами, как мозолистое тело. Они асимметричны, особенно в зависимости от площади.
44. Обычно левое полушарие становится более специализированным в языке с возрастом, в то время как правое анализирует в основном невербальные аспекты (такие как зрительно-пространственная информация или интонация голоса). Это, конечно, не означает, что правая сторона не может обрабатывать язык или левая нелингвистическая клавиша. Только они более специализированы на определенных задачах.
45. Асимметрия мозга обычно более заметна у мужчин, чем у женщин, но нельзя отрицать, что она может варьироваться от человека к человеку.
46. У детей уровень асимметрии полушария ниже, чем у взрослых.
47. Чем меньше асимметрия полушария (как у детей и женщин), тем легче восстановить функцию после повреждения мозга, поскольку, поскольку функции более «распределены» между обоими полушариями, потребуется большее повреждение, которое покрывает больше структуры, чтобы потерять любые навыки.
48. Говорят, что у правшей доминирующим (или языковым) полушарием является левое полушарие. У левшей же правое полушарие. Однако этот вопрос вызывает споры, поскольку это происходит не во всех случаях.
49. Неверно, что мы используем только 10% нашего мозга. Фактически, мы всегда используем его на все 100%, так что некоторые области активируются больше, чем другие, в зависимости от того, что мы выполняем.
Есть много свидетельств того, что это неверно. Например, если предположить, что 90% мозга не используется, травма головного мозга в некоторых из этих неактивных областей не повлияет на наши способности. Однако известно, что всякий раз, когда повреждается какая-либо часть мозга, некоторые навыки теряются.
Другим доказательством, среди прочего, является то, что при использовании различных методов визуализации мозга еще не обнаружены области, в которых нет активности, за исключением случаев повреждения мозга.
50. Нет никакой связи между интеллектом и размером мозга. Мы можем взять пример, который мы упомянули ранее: мозг слона намного больше, чем у человека, однако это не означает, что он обладает большим интеллектом.
Ссылки
- Азеведо, Ф., Карвалью, Л., Гринберг, Л., Фарфель, Дж., Ферретти, Р., Лейте, Р., &… Геркулано-Хаузель, С. (nd). Равное количество нейронных и ненейронных клеток делает человеческий мозг изометрически увеличенным мозгом приматов. Журнал сравнительной неврологии, 513 (5), 532-541
- Бустаманте Зулета, Э. (2007). Нервная система: от нейронов до мозга человека. Медельин: Университет Антиокии.
- Данные мозга. (SF). Получено 1 августа 2016 г. с сайта Innovation & Creativity Development.
- Росселли, М., Матуте, Э. и Ардила, А. (2013). Нейропсихология детского развития. Мексика Д.Ф., Мексика: Современное руководство.
- Войтек Б. (20 мая 2013 г.). Действительно ли в человеческом мозге столько нейронов, сколько звезд в Млечном Пути? Получено от природы.
- Ксантопол, М. (28 марта 2016 г.). ДРУГИЕ ЛЮБОПЫТКИ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ МОЗГЕ. Получено от Mixfit.
- 100 увлекательных фактов о человеческом мозге, которых вы никогда не знали. (SF). Получено 1 августа 2016 г. с сайта Nursing Assistant Central.
- 11 любопытных фактов о мозге. (11 апреля 2016 г.). Получено из Science4you.