25 ИГР, ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ С 3 ЛЕТ - ECONOMÍA - 2026

В этой статье я покажу вам 25 игр и заданий, которые помогут вам научиться читать и писать, которые вы можете выполнять со своим ребенком или учениками как дома, так и в школе. Это упражнения, упражнения и стратегии с простыми материалами, с которыми дети будут учиться легко и постепенно.

Обучение читателей необходимо нашему обществу и для обучения свободных, автономных и информированных граждан. Граждане, которые знают, как принимать решения о том, куда они направляются, и учатся. Умение читать приближает нас к миру, помогает нам преодолевать границы, позволяет нам учиться, является средством узнать себя и узнать других.

Поощряя детей с помощью упражнений и игр, чтобы они научились читать и любили читать, они могут пробудить в них любопытство, научиться выражать и описывать свои эмоции, мечтать, воображать и развивать свои творческие способности.

Чтение - это акт мышления, который подразумевает, что человек должен мобилизовать свои когнитивные ресурсы, чтобы иметь возможность интерпретировать сообщение перед ним и активно строить чтение.

Это процесс постоянного взаимодействия между словами текста и человеком, действующим в процессе. Это не просто расшифровка символов и не механика, вы должны понимать сообщение.

Кажется, что чтение и письмо считаются механическим или инструментальным обучением, но они необходимы для когнитивного и эмоционального развития человека, для развития мышления, общения или взаимодействия.

Дети должны знать, что чтение позволяет им общаться с другими людьми, получать сообщения, что позволяет им открывать и получать удовольствие.

Как научиться читать?

Есть разные уровни обучения чтению. Дети начинают с предсложного уровня, где они начинают понимать разницу между буквами и картинками.

Позже есть слоговой уровень, на котором начинается фонологическая осведомленность и звуки связаны с написанием.

На следующем уровне, переходном от слогового к алфавитному, дети начинают сочетать слоговое письмо с алфавитным. Наконец, на уровне алфавита они понимают систему, связывая каждую букву с фонемой.

Чтение и письмо развиваются одновременно, в интегрированном процессе, они являются динамическими процессами, которые строятся в одно и то же время.

25 игр, занятий и упражнений, чтобы научиться читать и писать

1. Письма с предметами

Хорошим заданием для детей научиться определять буквы, которое является предварительным шагом к обучению чтению, является работа с разными предметами.

Одним из очень полезных предметов может стать пластилин. Вы можете предложить ребенку пластилин разных предметов и слепить из него каждую из предложенных вами букв.

Желательно начать с гласных (a, e, io, u), а затем расширить согласными.

Другой вариант - составить буквы телом человека. Вы можете составить букву А, например, поставив двух детей, которые сложили головы и пожали друг другу руки (образуя букву А).

Один из вариантов - сложить буквы и сделать фотографии, которые затем помогут определить, какие буквы стоят за ними, и побудить детей их произносить, искать слова, начинающиеся с этой буквы, и т. Д.

2. Игры, чтобы узнать слоги

Например, вы можете работать, хлопая в ладоши. Вы предлагаете ребенку список различных слов (вы или он можете предложить их, чтобы больше его мотивировать), например, мотоцикл, свет или голубь, и вместе с ребенком хлопаете в ладоши в соответствии с количеством слогов.

Если слово «голубь», вы должны сказать ребенку: «па» (погладить), «ло» (еще одна погладить), «ма» (еще одна погладить). Хлопаем вместе.

Другие действия по работе над фонологической осведомленностью могут заключаться в том, чтобы сделать под словом столько строк, сколько слогов, или разместить столько наклеек или изображений, сколько слогов в слове.

3. Определите гласные.

Чтобы начать определять гласные, вы можете предложить пары слов или тройки, которые начинаются с разных гласных, например:

Вода / Медведь / Слон

Вы просите ребенка назвать, например, слово, которое начинается с гласной А.

Другие альтернативы - сделать это с помощью изображений, и ребенок должен сказать, что это за объект (вода, медведь, слон), и выбрать по звуку букву A. Например, на следующем изображении они должны определить тот, который начинается с 0. (медведь) или Е (слон).

Позже его можно расширить, а также сделать согласными.

Другими альтернативами могут быть буквы с разными изображениями и пять корзин, по одной для каждой гласной. Вы раскрашиваете каждую корзину в цвет (красный A, желтый E, синий I, фиолетовый O и оранжевый U).

Создайте карточки с предметами или изображениями, которые начинаются с гласных (для A: вода, самолет, автобус), для O (медведь, глаз, олива) и попросите ребенка сказать вслух, что это за предмет и что сортировать в соответствующем поле гласных.

Чтобы вы могли проверить, правильно ли вы сделали это, приклейте наклейку за карточкой цвета коробки, которой она принадлежит, и напишите слово, чтобы вы могли его проверить.

3. Соедините картинки

Еще одно упражнение, которое вы можете сделать, это следующее: вы берете вертикальный лист бумаги и кладете восемь рисунков в два столбца (по четыре в каждой части).

Вы просите ребенка соединить крестиком рисунок на одной стороне с другим рисунком на противоположной стороне. Ключ к объединению в том, что вы должны обнаружить и сопоставить картинки с одинаковым количеством слогов.

На одной стороне могут быть нарисованы: кот, мяч, хлеб и машина. На другой стороне: книга, домик, рыба и картина. Ребенку необходимо подобрать кошачий домик, шариковую раскраску, сковородку, автомобильную книжку.

4. Магнитная доска.

Еще одно упражнение - написать разные слова на карточках и попросить ребенка написать их на магнитной доске. Для этого вы должны поискать среди всех букв и выбрать правильную.

1-Вы разбиваете лист бумаги на несколько маленьких кусочков.

2-Вы пишете неполное слово в каждой части. Пример: _AMAMP. Все фрагменты с неполными словами складываются в контейнер.

3-Ребенок берет кусок наугад.

4-Ребенка просят написать на доске полное слово взятой им фигуры.

5. Песни алфавита и гласные.

Простая, но не менее интересная игра - найти и научить детей песням, содержащим буквы алфавита.

Еще одна очень хорошая альтернатива - спеть известные песни и попросить ребенка попробовать спеть их только с одной гласной (с А, с Е).

Есть много популярных песен, например, песня «У меня есть маленький муравей в панчите», где гласные изменяются, чтобы сосредоточиться только на одной.

Пример (исполняется в ритме песни):

У меня есть, ох ох! Муравей на моей ножке, ааааа.
Это меня щекочет, ааааа.
Это чешет меня, это чешет меня. (Оригинальный текст)

На букву А:

Стринги, аааааа! Ана хармагата по-прежнему картофель, ааа ааа ка
ма - это хаканда каскаллатас, ааа ааа ча
ма пака, ча ма пака.

6. Играйте, смотрите-смотрите

Я вижу-вижу - хороший ресурс, чтобы начать читать. Вариант, который вы можете сделать, - это сделать «я вижу-я вижу» следующим образом: я вижу, я вижу, вещь, которая начинается с au- (автобус) или говоря, как я вижу, я заканчиваю словом, оканчивающимся на -bus.

Вы также можете сделать это традиционным способом, подчеркнув фонемы. Я вижу, я вижу что-то, что начинается с буквы P (pppppppp). Вы можете попробовать все слова, которые вам приходят в голову для этой буквы.

7. Карты со слогами

Вы можете приготовить разные карточки с разными слогами, сколько сможете, и попросить ребенка составлять слова из карточек.

Когда он возьмет первый слог, например PA, вы можете спросить его, какое слово, которое он воображает, может продолжаться.

Это работает так:

1. Вы разрываете несколько листов бумаги и пишете на каждом слог. Например: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI …

2- Ребенок наугад берет лист бумаги из контейнера и должен сказать слово, которое приходит на ум. Пример: Мышь.

8. Узнавайте буквы.

Сначала, когда дети начинают учить буквы, им нужно их узнавать.

Задание для них, чтобы научиться видеть, какие буквы одинаковые, а какие разные, особенно с некоторыми, которые физически похожи (pyq, byd), может быть хорошим занятием написать их много раз: bbbbbdbbb b.

Просим ребенка округлить разные буквы.

Еще одно упражнение может заключаться в том, чтобы попросить вас округлить буквы «b» и смешать их в одном ряду: bbdbbbdddb b.

9. Книги с пиктограммами.

Чтение рассказов с детьми - это всегда хороший способ начать читать и увлекаться чтением.

Когда они начнут читать, очень хороший вариант - сделать книжки с пиктограммами.

Это рассказы, в которых мы заменяем некоторые слова картинками, чтобы чтение было более плавным.

Вы можете сделать эти книги самостоятельно, придумывая небольшие рассказы или взяв несколько уже готовых и заменив рисунок на разные элементы (дерево, машину, кошку).

10. Поиск слов и кроссворды.

Поиск слов - очень полезное занятие, когда дети начинают читать. Сначала, когда они начинают учить буквы, мы можем попросить их поискать определенные буквы.

Если вы учите своего ребенка читать по-английски, следующий хороший пример. Вам нужно будет искать слова в левом столбце, и они могут отображаться по вертикали, горизонтали или диагонали.

11. Какое слово есть в этой букве?

Еще одно упражнение может заключаться в том, чтобы представить ребенку разные слова и попросить его раскрасить только те, на которых написана буква А. Мы можем написать слова или поставить картинки.

Например: банан, глаз, флан, ухо, курица, кисть.

Просим ребенка раскрасить те слова, в которых есть буква А.

12. Все слова, которые только можно придумать.

Еще одно занятие может заключаться в использовании разных карточек, например, таких как буквы алфавита или только гласные. С другой стороны, у нас будет еще одна стопка карточек с разными вещами (животные, фрукты, цвета).

Мы случайным образом рисуем одну из букв, например P. Мы должны выбрать другую карту из другой стопки. Например, животные. Берем песочные часы и переворачиваем.

Мы должны сказать ребенку, что в это время он должен назвать столько животных, сколько он может придумать, которые начинаются с буквы P (pppp): утка, курица, цыпленок, пони.

13. Цвет по голосу

Сгруппируйте разные картинки, например: девушка, собака, солнце и море. И вы просите ребенка раскрасить только те слова, которые читаются с ударом голоса.

Например, нарисовать солнце и море.

14. Рабочие слоги

Пишем разные слова: голубь, паэлья и мяч, например.

DOVE

Под ним вы пишете _ LO MA

Ниже _ _ MA

И ниже _ _ _

Вы просите ребенка написать слово целиком и нарисовать его.

15. Верхний и нижний регистр

В текст вы вставляете прописные и строчные буквы и придаете каждой из них свой цвет.

Например, верхний регистр может быть КРАСНЫМ, а нижний - СИНИМ. Вы ставите следующее: F t L m M j K l

Вы должны раскрасить его в зависимости от того, заглавная это или строчная буква. Вы можете попросить его поставить под той же буквой в противоположном (верхнем / нижнем регистре).

16. Память со словами

Одно из занятий - создать воспоминание с помощью слов. Для этого необходимо создать двойные карты (например, курица / курица, дерево / дерево, дом / дом). Столько, сколько захотите.

Затем вы играете с ребенком, перетасовывая буквы и переворачивая их вверх ногами. Игра состоит в том, что по очереди вы должны взять карту и прочитать, что на ней написано, а затем взять другую и прочитать ее, чтобы увидеть, совпадают ли они.

17. Бинго из букв, слогов или слов

Другая игра может заключаться в создании бинго, но вместо того, чтобы делать это с числами, мы можем делать это со словами, слогами или буквами.

Для этого, если мы будем делать это с буквами, мы создадим карточки с разными буквами. И на каждом из шаров будет буква алфавита. Таким образом, мы будем случайным образом вынимать шарики с буквами и произносить их вслух.

Каждый игрок должен вычеркнуть букву на своей карте, если она у него есть. И линия, и бинго могут быть выполнены, когда игрок вычеркнул все буквы на своей карте.

Другие варианты - со слогами или словами.

18. Цепочка слов

Веселая игра - это цепочка слов. Предлагается начать со слова, например, голубь, а ребенку предлагается образовывать новые слова из последней буквы или последнего слога (это два варианта одной игры).

Таким образом, если мы начнем с слова «голубь» и поиграем со слогами, ребенок должен продолжить с другого слова, которое начинается с «ма», например, «рука», и мы продолжаем с «нет», например, «ночь» и так далее.

19. Гусь слов или слогов

Вы можете создать гуся (нарисовав его) и в каждую коробку поместить слоги или слова.

Таким образом, вы начинаете со стартовой клетки и должны бросить кости. Если выпадает цифра 3, вы продвигаетесь на три квадрата. Человек, который прикасается к нему, должен прочитать слово или слог, которые он кладет в свою коробку (если это со слогом, он может образовать слово, то есть закончить его).

Если человек угадывает правильно, он продолжает играть, а если он проигрывает, это зависит от следующего человека.

20. Головоломка

Также можно сделать пазл из картона. Каждая из букв алфавита должна состоять из двух частей, соединенных вместе, как головоломка. С одной стороны вы пишете букву (например, A), а с другой стороны вы рисуете что-то, что начинается с этой буквы (например, самолет).

Речь идет о том, как ребенок соединяет каждую букву с соответствующим ей предметом,

21. Рифмующие игры

Речь идет о том, чтобы предлагать ребенку разные группы слов. Предлагаем вам первый, например: ГОЛУБЬ.

Ниже мы пишем или рисуем (два разных варианта одного и того же упражнения) разные слова, например: резина, тунец и рыба. Ребенок должен их прочитать и выбрать слово, которое рифмуется с предыдущим.

22. Дом

Веселым занятием может быть распечатать фотографию домика (в стиле кукольного домика), где видны все комнаты в доме: кухня, гостиная, комната для игрушек, ванная.

Мы создаем карточки с разными предметами, которые можно найти в доме: мыло, кровать, ложка, и просим ребенка прочитать каждую карточку и поместить ее в соответствующую комнату.

23. Выберите правильное слово

Размещаем рисунок объекта, например PAN и пишем правильное слово и два неправильных способа написания того же слова ниже.

Например, мы пишем: PAN PEN PIN.

И просим ребенка выбрать слово, имеющее правильное значение.

24. Разгадай тайну

Эта игра состоит из представления картинки со скрытым словом. Например: СТОМАТОЛОГ.

Мы должны заменить каждую из букв (СТОМАТОЛОГ) на рисунок, который начинается с этой буквы (например, мы заменяем D на дельфина, E на слона, N на нос, T на помидор, I на индеец, буква S - погремушка, буква T - помидор, буква A - дерево).

Таким образом, список различных рисунков останется в сети. Идея состоит в том, чтобы узнать, с какой буквы начинается каждая из картинок, и разместить ее ниже.

Наконец, ребенок узнает, какое слово стоит за этим.

25. Утечка слов

Речь идет о написании слов, в которых отсутствует одна из букв. Например: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Ребенок должен добавить недостающую букву, чтобы закончить слово.

Преимущества чтения

Есть несколько причин, по которым важно помочь детям научиться читать и, прежде всего, продвигать его важность:

- Чтение помогает нам понять мир

- Чтение - это слова, а мир состоит из слов

- Информация и чтение - достояние общества

- Чтение доставляет нам удовольствие

- Изображения представляют мир как предметы, а слова показывают нам мир с идеями

- Слова помогают нам лучше узнать себя, понять свои эмоции и уметь их выразить, а также узнать других.

- Чтение актуально для внимания и концентрации

- Это ставит нас в контакт с нашим внутренним я

Читателем не рождается, читатель сделан, и поэтому важно внушить, что чтение важно и может быть большим источником удовольствия и удовлетворения.

Удовольствие от чтения можно получить у детей, когда сам процесс чтения является продуктивным, всеобъемлющим и читатель чувствует себя участником этого процесса.

Ссылки

1. Национальный совет по развитию образования Мексики (2011 г.). Я учусь на свое имя: Руководство по обучению чтению с собственного имени.
2. Манес Арасил, М., Мартинес Мартинес, член парламента (2009 г.). Чтение, приключение: Руководство для хороших читателей. Валенсийский генералитат.
3. Ромеро Л. Учимся читать и писать.