ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД: ХАРАКТЕРИСТИКА, ЭТАПЫ, ПРИМЕР - НАУКА - 2025

Экспериментальный метод , известный также как научно-экспериментальный, характеризуется тем , что она позволяет исследователю манипулировать и контролировать переменные следствия как можно больше, с целью изучения отношения , которые существуют между ними с основами научного метода.

Это процесс, используемый для исследования явлений, приобретения новых знаний или исправления и интеграции предыдущих знаний. Он используется в научных исследованиях и основан на систематическом наблюдении, проведении измерений, экспериментах, формулировании тестов и изменении гипотез.

В экспериментальном методе исследователь полностью контролирует рассматриваемые переменные. Источник: pixabay.com

Этот общий метод применяется в различных областях науки; биология, химия, физика, геология, астрономия, медицина и др. Основная характеристика экспериментального метода заключается в манипулировании переменными. Благодаря этому можно наблюдать и записывать поведение этих переменных, чтобы предвидеть результаты и объяснять поведение или обстоятельства.

Экспериментальный метод направлен на получение максимально точной и однозначной информации. Это достигается благодаря применению контрольных операций и процедур; Таким образом можно утверждать, что одна переменная так же влияет на другую.

характеристики

- В экспериментальном методе исследователь имеет полный контроль над переменными.

- Он основан на научном методе.

- Цель экспериментального метода - изучить и / или предвидеть взаимосвязи, возникающие между переменными, которые принимаются во внимание в исследовании.

- Стремится собрать как можно более точные данные.

- Переменными, рассматриваемыми в экспериментальном методе, можно управлять в соответствии с потребностями исследователей.

- Используемые измерительные инструменты должны иметь высокий уровень точности и точности.

- Манипулирование переменными позволяет исследователю создать оптимальный сценарий, который позволяет ему наблюдать желаемые взаимодействия.

- Поскольку исследователь создает нужные ему условия тогда, когда они ему необходимы, он всегда готов эффективно их соблюдать.

- В экспериментальном методе условия полностью контролируются. Таким образом, исследователь может повторить эксперимент, чтобы подтвердить свою гипотезу, а также может способствовать проверке другими независимыми исследователями.

- Экспериментальный метод может применяться в исследованиях, которые носят исследовательский характер или направлены на подтверждение ранее проведенных исследований.

Этапы экспериментального метода

Ниже мы подробно рассмотрим девять этапов, которые должен пройти исследователь при применении экспериментального метода в следственной работе:

Сформулируйте проблему и замечания

Он состоит из описания основной причины, по которой проводится расследование. Должна быть неизвестная информация, которую вы хотите знать. Это должна быть проблема или ситуация, которую можно решить и переменные которой можно измерить с точностью.

Проблема возникает из наблюдений, которые должны быть объективными, а не субъективными. Другими словами, наблюдения должны быть подтверждены другими учеными. Субъективные наблюдения, основанные на личных мнениях и убеждениях, не входят в область науки.

Примеры:

• Объективное утверждение: в этом помещении температура на уровне 20 ° C.
• Субъективное утверждение: в этой комнате круто.

Выскажите гипотезу

Гипотеза - это возможное объяснение, которое может быть заранее дано неизвестному явлению. Это объяснение пытается связать переменные друг с другом и предугадать, какой тип отношений они имеют.

Гипотезы обычно имеют похожую структуру с использованием условного режима. Например, «если X (…), то Y (…)».

Определите переменные

В постановке задачи уже учтены основные переменные, которые будут учитываться. При определении переменных стремятся охарактеризовать их наиболее точно, чтобы изучить их эффективно.

Очень важно, чтобы в определении переменных не было двусмысленности и чтобы они могли быть введены в действие; то есть их можно измерить.

На этом этапе очень важно также учитывать все те внешние переменные, которые могут напрямую влиять на те, которые будут рассматриваться в исследовании.

Вы должны иметь полный контроль над переменными для наблюдения; в противном случае результаты, полученные в результате экспериментов, не будут полностью надежными.

Определите экспериментальный план

На этом этапе экспериментального метода исследователь должен определить путь, по которому он будет проводить свой эксперимент.

Речь идет о подробном описании шагов, которые исследователь предпримет для достижения цели исследования.

Проведите процедуру и соберите соответствующие данные

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Изложенная проблема заключается в следующем: некоторые дети не чувствуют мотивации учиться в классе. С другой стороны, было установлено, что в целом дети мотивированы на взаимодействие с технологиями.

- Гипотеза исследования состоит в том, что внедрение технологий в систему образования повысит мотивацию детей в возрасте от 5 до 7 лет к обучению в классе.

- Рассматриваемые переменные - это группа детей в возрасте от 5 до 7 лет из определенного учебного заведения, образовательная программа, которая включает использование технологий во всех преподаваемых предметах, и учителя, которые будут реализовывать указанную программу.

- План эксперимента можно описать так: учителя будут применять выбранную программу к детям в течение всего учебного года. Каждое занятие включает в себя упражнение, направленное на измерение уровня мотивации и понимания каждого ребенка. Данные будут собраны и проанализированы позже.

- Полученные данные показывают, что у детей повысился уровень мотивации по сравнению с периодом до применения технологической программы.

- Учитывая эти результаты, можно предположить, что технологическая программа может повысить мотивацию у детей от 5 до 7 лет из других учебных заведений.

- Точно так же можно прогнозировать, что эта программа также даст положительные результаты в отношении детей старшего возраста и даже подростков.

- Благодаря проведенному исследованию можно сделать вывод, что применение технологической программы способствует мотивации детей в возрасте от 5 до 7 лет к обучению в классе.

Ссылки

1. «Научный метод» в Национальном автономном университете Мексики. Получено 31 октября 2019 г. в Национальном автономном университете Мексики: unam.mx.
2. «Экспериментальный метод» в Национальном институте образовательных технологий и подготовки учителей. Получено 31 октября 2019 г. в Национальном институте образовательных технологий и подготовки учителей: educationalab.es.
3. «Экспериментальный метод» в университете Хаэн. Получено 31 октября 2019 г. из Университета Хаэн: ujaen.es.
4. Мюррей, Дж. «Почему проводят эксперименты» в Science Direct. Получено 31 октября 2019 г. в Science Direct: sciencedirect.com.
5. «Экспериментальный метод» в Университете Индианы в Блумингтоне. Получено 31 октября 2019 г. из Индианского университета в Блумингтоне: indiana.edu.
6. Дин, А. «Экспериментальный дизайн: обзор» в Science Direct. Получено 31 октября 2019 г. в Science Direct: sciencedirect.com.
7. Хельменштейн, А. «Шесть шагов научного метода» в компании Thought Co. Получено 31 октября 2019 г. на Thought Co: thinkco.com