СООБЩЕСТВО ПО РАССЛЕДОВАНИЮ: ПРАВИЛА, ДЛЯ ЧЕГО ОНО НУЖНО И ШАГИ - ФИЛОСОФИЯ - 2024

Сообщество запроса является концепцией , созданной прагматическими философами Пирса и Джон Дьюи, обучавшихся лучшим способом приобрести новые знания. Он состоит из группы людей, которые сотрудничают, чтобы узнать больше о проблеме или теме с помощью эмпирических исследований.

Эта концепция сначала применялась только к процессу приобретения научных знаний, но позже она была распространена на другие области, такие как образование. Идея исследовательского сообщества была очень революционной для своего времени, поскольку до тех пор упор делался на индивидуальные исследования.

Основная революция, вызванная концепцией сообщества знаний, заключается в том, что с тех пор знание стало пониматься как нечто зависящее от социального контекста, в котором оно было сформировано. Следовательно, чтобы новое открытие считалось действительным, должно быть соглашение между несколькими разными исследователями.

Правила сообщества запроса

В области образования исследовательское сообщество - это педагогическая модель, цель которой состоит в том, чтобы учителя и ученики могли сотрудничать в создании новых знаний.

Способ добиться этого - создать адекватное пространство, в котором идеи могут обсуждаться и обсуждаться открыто, чтобы учащиеся могли противопоставлять свои собственные точки зрения взглядам других.

Чтобы достичь цели, поставленной исследовательским сообществом, и по-настоящему генерировать новые знания у студентов, необходимо следовать ряду правил:

- Слушайте мнение других.

- С уважением относитесь к другим идеям.

- Аргументируйте свои собственные идеи и идеи других.

- Поощряйте и практикуйте осмысление сказанного.

Слушайте мнение других

В основе того, что предполагается достичь с помощью исследовательского сообщества, лежит обмен различными идеями и мнениями. Чтобы добиться актуального обучения, сотрудничая с другими, важно найти людей, которые не разделяют наши точки зрения, и узнать, чему мы можем научиться у них.

Следовательно, первое, что должно быть достигнуто для создания исследовательского сообщества, - это достичь состояния активного слушания других; Другими словами, на них обращают внимание не только на то, чтобы опровергнуть их, а на открытое отношение и желание узнать больше о том, что они думают.

Уважайте разные идеи

Недостаточно уметь прислушиваться к идеям, противоположным нашим; мы также должны уметь уважать их. Чтобы создать истинное исследовательское сообщество, необходимо, чтобы все его участники могли слушать друг друга и создавать безопасное пространство, в котором все идеи могут быть услышаны.

Однако уважать идеи, отличные от наших, не означает не иметь возможности их опровергнуть. Скорее, это основано на способности возражать против них, используя логику и рациональные аргументы вместо эмоций.

Аргументируйте свои идеи и идеи других

Еще одно требование для создания истинного исследовательского сообщества состоит в том, чтобы все участники приобрели способность эффективно спорить.

Этот навык, который не всегда используется в традиционных образовательных контекстах, является одним из столпов такого типа совместного обучения.

Лучшее упражнение для этого - подумать, почему мы придерживаемся той или иной веры. Какой опыт заставил нас так думать? Почему мы считаем, что идеи другого неверны?

Поощряйте и практикуйте осмысление сказанного

Последний столп исследовательского сообщества связан со способностью распознавать, когда чужие идеи имеют больше смысла, чем наши собственные. Поначалу это очень сложно, но важно, если вы хотите получить хорошие совместные знания.

Для этого навыки рефлексии и активного слушания, приобретенные в предыдущих пунктах, будут фундаментальной частью; Чтобы распознать наши ошибки, мы должны уметь их обнаруживать, прежде всего, прислушиваясь к остальным членам исследовательского сообщества.

Для чего полезно исследовательское сообщество?

В образовательном контексте исследовательское сообщество преследует несколько целей:

- Позволяет учащимся обнаружить слабые стороны своих собственных идей и обогатить их благодаря помощи других.

- Он порождает дебаты и дискуссии, которые мотивируют учеников гораздо более прямым образом, чем мастер-класс, в котором учитель передает серию идей, а ученики только их слушают.

- Учит участников сообщества слушать, рационально обсуждать и размышлять над собственными идеями.

- Позволяет студентам получить больше знаний, чем если бы они пытались сделать это самостоятельно. Это связано с концепцией «зоны ближайшего развития», которая представляет собой дополнительные знания, которые человек может получить при помощи других.

Шаги по созданию исследовательского сообщества

Хотя есть несколько подходов к созданию исследовательского сообщества, обычно в этом процессе пять основных шагов:

Предыдущее отношение

Студентам рассказывают, что такое исследовательское сообщество, его преимущества и как оно работает. С другой стороны, им также объяснят, как они должны действовать, чтобы извлечь максимальную пользу из опыта группового обучения.

Представление идеи для обсуждения

Каждая сессия исследовательского сообщества должна быть сосредоточена вокруг идеи. Педагог / фасилитатор предоставит различные материалы по выбранной теме, чтобы все учащиеся могли поместить ее в контекст и узнать о ней больше.

Реконструкция идеи

После того, как все материалы, относящиеся к теме, будут представлены, ученики должны выразить то, что они поняли, и свою точку зрения. Именно здесь обнаруживаются разногласия.

Обсуждение идеи

Когда обнаруживаются различные точки зрения учащихся по выбранной теме, проводится раунд дебатов, в котором должны использоваться рациональные аргументы, активное слушание и глубокое размышление о собственных и противоположных идеях.

Резюме того, что обсуждалось

После достижения согласия или определенного вывода по теме учащиеся должны иметь возможность размышлять о том, что произошло во время дискуссии, и о том, что они узнали из нее.

На этом этапе также будет оценено участие студентов, чтобы каждый из них мог улучшить свои навыки к следующей сессии.

Ссылки

1. «Сообщество расследования» в: Википедия. Получено: 20 марта 2018 г. из Википедии: en.wikipedia.org.
2. «Что такое исследовательское сообщество» в: IGI Global. Получено: 20 марта 2018 г. из IGI Global: igi-global.com.
3. «Модель исследования сообщества» в: Edutech. Получено: 20 марта 2018 г. из Edutech: edutech.unige.ch.
4. «Сообщество расследования» в: Глоссарии Аликанте. Получено: 20 марта 2018 г. из глоссариев Аликанте: glosarios.servidor-alicante.com.
5. «Методология исследования сообщества в IPC» в: Сообщество и запрос. Получено: 20 марта 2018 г. из сообщества и по запросу: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.