9 ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЗОРА - ЛИТЕРАТУРА - 2026

Отзыв - это текст, который резюмирует содержание работы или мероприятия. Он выбирает наиболее важные из документа, раскрывает его основные идеи, цель текста и его цель, а также все дополнительные аспекты текста с точки зрения автора.

Как правило, обзоры носят описательный характер, поскольку они сообщают о содержании, не устанавливая оценочных суждений или выводов со стороны автора. Они также могут быть критическими, если в них включены суждения автора. Хороший критик должен избегать фаворитизма или произвола, должен формулировать справедливые оценочные суждения, которые вызывают размышления и основываются на его знании предмета.

Обзор - это текст, который вводит или представляет рассматриваемую тему, чтобы предложить читателю прочитать его. Обзор включает развитие или анализ темы, изложение аргументов, за или против, опровержение противоположностей обсуждаемой теме.

В этом ему помогают примеры, данные, отзывы и т. Д. В заключении добавлено подтверждение тезиса и извлечены его следствия.

В зависимости от объема существует несколько видов проверки. Когда речь идет о книгах, они могут быть библиографическими или литературными; кино или телевидения, если они имеют дело с фильмами, сериалами или телевизионными программами; событий и спектаклей, если обзоры посвящены спектаклям и концертам; они также могут быть спортивными, когда имеют дело с играми, командами и т.д .; Политика; и т.п.

Основные моменты обзора

1- Определите работу

Чтобы начать обзор, важно определить, о какой работе мы говорим. Необходимо указать необходимые библиографические данные заголовка или статьи.

Читатель должен всегда точно знать, о каком произведении он имеет в виду. Обзор должен быть основан на одной работе, а не смешиваться с другими, даже если они похожи.

2- Представить работу

Это одна из важных частей обзора, вы должны представить работу читателю так, чтобы она заинтересовала его.

Короче говоря, хороший автор рецензии должен уметь передать основные черты своей работы.

3- Опишите структуру

В обзоре вы должны увидеть структуру, которой следует работа, о которой вы говорите.

Если работа разделена на главы или разделы, каков повествовательный фокус, который автор использует на протяжении всей работы и т. Д.

4- Опишите содержание

Рецензия должна идеально обобщать содержание анализируемой нами работы, включать в себя наиболее важные моменты.

Если это критический обзор, сначала следует описать его содержание беспристрастно, а затем опубликовать суждения автора обзора. Но описание содержания обзора всегда должно быть нейтральным.

Вы должны резюмировать тексты, которые публикуются в работе, таким образом, чтобы объяснить основную идею автора, а не только тексты, которые включены и на которых основано произведение.

Важно правильно разработать его, чтобы читатель имел представление о том, чего ожидать и что будет найдено в рецензируемой работе.

Обычно демонстрируется теоретическая основа произведения, где показаны все, кто изображен в произведении.

5- Критический анализ

Когда автор критикует свой обзор, он должен быть основан на веских и правдивых аргументах. Для этого он должен полагаться на другие теории и знания по этому вопросу.

Вы можете включить теории других авторов, чтобы провести необходимые сравнения и поддержать вашу критику.

Критика должна быть конструктивной и что-то вносить в предмет, она должна быть основана на проверяемых фактах, чтобы читатель знал всю возможную информацию.

6. Заключение

В рецензию важно включить заключение работы, небольшое резюме того, что было рассказано ранее, аргументы, которые можно найти за и против, чтобы читатель понял конец работы, которую он хочет прочитать.

7- Рекомендовать работу

В рецензии всегда следует рекомендовать прочитать рецензируемую работу. Даже если автор обзора противоречит тому, что опубликовано в работе, он должен рекомендовать читателям его прочтение для контраста и чтобы они сформулировали свои собственные выводы.

В рецензии неправильно указывать, что работа плохая и ее не следует читать. Рецензия должна быть беспристрастной и основываться на очевидных оценочных суждениях и позволять читателям составить собственное мнение о работе.

8- Определите автора

Важно, чтобы в рецензии был изображен образ автора произведения. Знайте, какова ваша область исследования или свой жизненный опыт, знайте, что привело вас к этим выводам и что основано или поддерживается для выполнения этой работы.

Также хорошо знать, кто являются предшественниками и мастерами в своей области, знать, какие особенности теории есть в их сфере деятельности.

9- Подпишите и представьтесь

Важно, чтобы автор отзыва подписал его и не делался анонимно.

Если обзор сделан, и он хорошо поддерживается и обоснован, не должно возникнуть проблем с отображением имени человека, который сделал этот обзор.

Неправильно делать критический обзор работы анонимно, так как это дискредитирует правдивость и обоснованность рассматриваемого обзора.

Ссылки

1. ЛОМАС, Карлос и др. Как научить обращаться со словами: теория и практика языкового образования. Барселона: Пайдос, 1999.
2. ЦЕРОН, Мануэль Каналес. Методологии социальных исследований. Сантьяго-де-Чили: LOM, 2006.
3. АЛЬВАРЕС МЕНДЕС, Хуан Мануэль. Лингвистическая теория и языковое обучение: фундаментальные тексты междисциплинарной направленности. 1987.
4. КАСТЕЛЛИ, Монтсеррат. Научитесь писать академические тексты: переписчики, переписчики, составители или писатели. Дж. И. Посо и Перес Эчеверриа, член парламента (координатор), Психология университетского обучения: от приобретения знаний к обучению компетенциям, 2009, стр. 120-133.
5. МОНТОЛЕНЬ, Звезда. Учебное пособие по академическому и профессиональному написанию: Дискурсивные стратегии. Grupo Planeta Spain, 2015.
6. КАСТЕЛЛИ, Монтсеррат. Процесс составления академических текстов. Пишите и общайтесь в научном контексте и в академических кругах. Знания и стратегии, 2007, с. 47-82.
7. МОНТОЛЕНЬ, звезда; LÓPEZ, A. Дискурсивные особенности профессиональных текстов по сравнению с академическими текстами: случай профессиональной рекомендации. Академическая и профессиональная грамотность в XXI веке: чтение и письмо по дисциплинам, 2010, с. 215-245.