21 ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С СДВГ (РАЗВЛЕЧЕНИЕ) - ECONOMÍA - 2025

Действия для детей с СДВГ, которые я объясню в этой статье, позволят вам успокоить их, помочь им сосредоточиться и улучшить их самочувствие, что повлияет на личную и школьную жизнь младенцев.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) не обошелся без споров. Многие ставят под сомнение его существование, а другие утверждают, что его распространенность выросла по сравнению с тем, что было несколько лет назад.

Наряду с детской аллергией, она представляет собой наиболее частую патологию в детском секторе, поэтому в будущем она ставит перед собой задачи исследования этого расстройства.

21 занятие для работы с детьми с СДВГ

Воспроизвести память

Источник: https://pixabay.com/

Хорошее упражнение, чтобы научиться работать с недостатком внимания, которое у детей есть, - это играть в Память. Для этого, в зависимости от возраста ребенка, он может быть адаптирован к его потребностям и с разной степенью сложности.

Речь идет о создании карточек попарно (с фотографиями, рисунками, цифрами …). Должны быть две одинаковые карты. Вы можете сделать их сами, адаптировав под вкусы ребенка, чтобы было интереснее.

Для этого после того, как вы собрали много пар карт, вам нужно перетасовать их и выложить.

Игра заключается в том, что при перетасывании всех карт рубашкой вверх и по очереди ребенок должен взять одну из них и посмотреть на рисунок (например, машину), а затем взять другую (которая может быть, например, шарик).

Ребенок должен обращать внимание на расположение карточек и обращать внимание на рисунок каждой карточки, поэтому мы тренируем дефицит внимания.

Когда в свой ход он может взять две карты с одинаковой картинкой, он оставляет их и продолжает играть. Игра заканчивается, когда все карты подняты. И тот, кто сохранил больше всего пар карт, побеждает.

Саймон

Источник: игра Electronic Simon, около 1978 г.

Игра Симона также служит для привлечения внимания, что является одним из самых больших недостатков детей с СДВГ, помимо работы над импульсивностью. Это электронная игра, в которой цветные квадранты загораются случайным образом и издают собственный звук.

Ребенок должен дождаться, пока устройство перестанет выполнять последовательность, а затем ввести последовательность, показанную в правильном порядке. Эта игра позволяет ребенку развить способность к самоконтролю и памяти.

Одним из преимуществ этой игры является то, что есть разные уровни, по мере того, как вы нажимаете последовательности, скорость выполнения увеличивается.

Также существуют приложения для планшета, позволяющие работать таким же образом. Вот некоторые из них: Neurogames - Эффективное обучение доставляет удовольствие!

Их создал детский нейропсихолог Джонатан Рид. Среди них мы можем найти «Импульсный контроль» или «запоминание».

башня

Источник: https://pixabay.com/

Одна из игр, которая также способствует импульсивности, - «Башня». Это игра, требующая физических и умственных способностей, в которой участники должны по очереди снимать блоки с башни и ставить их на вершину, пока она не упадет.

Эта игра имеет одно из преимуществ настольных игр - создание ходов. Кроме того, игра требует, чтобы ребенок остановился на мгновение, подавив свою импульсивность, и спланировал свой следующий ход.

Ребенок должен аккуратно удалить деталь, таким образом работая над мелкой моторикой и зрительно-моторной координацией.

Техники релаксации

Источник: https://pixabay.com/

Техники релаксации можно использовать для уменьшения гипервозбуждения у детей с СДВГ.

Для детей, например, наиболее подходящим может быть метод Кеппена, который представляет собой адаптацию знаменитой техники релаксации Якобсона, но подходит для детей.

Дети, как правило, активны и игривы, но им также требуются моменты расслабления и спокойствия, а также больше детей, у которых проявляются симптомы гиперактивности.

Техника релаксации Кеппена основана на напряжении и расслаблении, поэтому, сосредотачиваясь на разных частях тела (руках, ладонях, лице, носе …), дети замечают напряжение, а затем расслабляют его, так что уметь заметить разницу.

микадо

Источник: https://pixabay.com/

Микадо - старая забавная игра, очень полезная для детей с СДВГ, поскольку она позволяет им развивать мелкую моторику и импульсивность. Эта игра состоит из группы очень тонких палочек с цветными полосами по углам.

Чтобы начать играть, все палочки соединяются и размещаются вертикально, роняя их на поверхность. В этот момент по очереди и начинается игра.

Палки будут падать определенным образом, и их нужно извлекать по очереди, при этом другие палки не должны двигаться. Когда все клюшки будут подобраны, будет добавлен тот, у кого больше очков.

Осознанность

Источник: https://pixabay.com/

Внимательность для детей - чрезвычайно полезное занятие, поскольку позволяет им работать над вниманием и снижать гиперактивность.

Внимательность основана на осознанности и полном внимании, что позволяет вам проявлять внимание, в дополнение к достижению состояния спокойствия и благополучия, которое противодействует гиперактивности.

Пазлы

Источник: https://pixabay.com/

Соответствующие возрасту головоломки также могут быть очень интересным занятием для детей с СДВГ.

Головоломки позволяют им сосредоточиться на задаче и проработать внимание и моторику.

Вбить соломинку

Источник: Машиночитаемый автор не предоставлен. Предполагается, что комплекс ксантина (на основании заявлений об авторских правах).

Игра в соломинку - это весело и полезно для работы над вниманием и импульсивностью. Для этого вам понадобится бумажная лента, маркер, бумажные шарики и соломка.

Для этого возьмем бумажную ленту и нарисуем извилистую дорогу. С помощью бумажных шариков мы разместим их на дороге и, дуя соломинкой, постараемся заставить ребенка носить мяч по дороге.

Найдите скрытые объекты на картинках с помощью отвлекающих факторов

Источник: https://pixabay.com/

Хорошим занятием для работы с детьми является поиск предметов на картинках, в которых много вещей.

Ищите картинки с очень полными рисунками (например, город, где много зданий, разные магазины, люди на велосипедах, животные …). Чем больше элементов в рисунке, тем сложнее и сложнее задача.

Идея состоит в том, что вы побуждаете ребенка искать определенные элементы, например, «Сколько зданий вы видите на фотографии?», «Сколько там кошек?», «Найдите пекарню», «Найдите девочек с длинными волосами».

Это поможет ребенку сосредоточиться на задаче и сохранить внимание.

Лабиринты

Источник: https://pixabay.com/

Еще одно легкое, веселое и полезное занятие по работе с вниманием и планированием - лабиринты.

Для этого возьмите разные лабиринты и с такими инструкциями, как «обратите внимание и помните, что вы не можете раздавить линии на краю лабиринта», «делайте это спокойно и осторожно, начните здесь и найдите выход из лабиринта».

Ребенок должен обратить внимание на задачу и спланировать, как ее выполнить, чтобы найти выход.

Карты

Источник: https://pixabay.com/

Простым занятием, которое позволяет детям работать над своим вниманием, являются карты. Вы можете адаптировать его к сложности ребенка, и это также позволит ему изучить и пересмотреть школьные концепции.

Для этого вам понадобятся только карты: самого автономного сообщества, страны, Европы, мира или даже земного шара.

Вы просите ребенка перед картой найти для вас конкретное место, например, «найти Малагу», «найти Париж» и т. Д. Таким образом, ребенок должен обратить внимание на задачу, чтобы решить то, что от него требуется.

Физическая активность

Источник: https://pixabay.com/

Физические упражнения - очень хорошее занятие для детей с гиперактивностью. Для этого занимайтесь физическими упражнениями и спортом. Указывает ребенку на интересующий его вид спорта и позволяет ему общаться с другими детьми.

Кроме того, позвольте ему много заниматься физическими упражнениями: предлагайте ему занятия, в которых он может двигаться: походы в парк, экскурсии в парк, катание на роликах …

Самостоятельные инструкции: остановиться, подумать и действовать

Источник: https://pixabay.com/

Для работы самоинструкций используются следующие предпосылки: «Остановись, подумай и действуй». Это когнитивный метод, направленный на импульсивную работу с детьми.

Это вопрос выбора в начале, например, неподходящего поведения, которое он часто повторяет: «вставать из-за стола во время еды» или «вставать из класса во время выполнения какого-либо действия».

Самостоятельные инструкции следует адаптировать к каждому ребенку, видя, что ему необходимо. Вы должны произнести их мысленно и применить к импульсивному поведению.

Для этого полезны самоинструкции, так что, когда ребенок замечает желание встать, он должен думать: «Встань. Что мне нужно сделать? Прямо сейчас я должен сидеть. Я могу заполучить это. Я собираюсь посидеть еще немного ».

Таким образом, это призвано еще больше отсрочить импульсивность такого поведения в данный конкретный момент.

Работа с эффектом Струпа

Источник: Grutness на en.wikipedia

Эффект Струпа очень полезен для импульсивной работы. Это задача, где цвет не соответствует слову.

Например, слово ЖЕЛТЫЙ написано красным, слово КРАСНЫЙ написано синим или слово ЗЕЛЕНЫЙ написано желтым.

Речь идет о ребенке, говорящем цвет, которым написано слово ЖЕЛТЫЙ, то есть он должен сказать «красный», но он будет иметь тенденцию читать слово, поэтому он должен сдерживать и произносить его правильно.

Техника черепахи

Источник: https://pixabay.com/

Для работы над импульсивностью очень подходит техника черепахи. Мы должны указать ребенку, что в определенное время мы собираемся превратиться в черепаху, и он должен знать, как черепахи себя ведут.

Они могут ходить, выставив голову и ноги, но когда они чувствуют, что кто-то им угрожает, они прячутся и оставляют видимой только раковину.

Мы должны указать им, что они могут так себя вести. Таким образом, когда он чувствует, что не может контролировать себя, он может превратиться в черепаху и спрятаться внутри своего панциря.

Вас побуждают думать о хороших вещах, отпускать гнев или неприятные эмоции и расслабляться.

Игры на подобие

Источник: https://pixabay.com/

Чтобы привлечь внимание, мы можем распечатать и ламинировать множество изображений с разноцветными рисунками. Мы напечатаем много изображений или фигур красным цветом, другие - синим, зеленым, желтым …

Когда мы идем работать с ребенком, мы смешиваем их все и просим у него ряд инструкций. Например, «дайте мне только карточки с красными предметами».

Если это геометрические фигуры (мы включаем большие круги, маленькие круги, большие синие квадраты, маленькие зеленые квадраты …). Мы можем выполнять все комбинации и просим ребенка дать конкретные инструкции.

Например: «дай мне только маленькие треугольники», «дай мне большие синие круги». Очевидно, что это задание будет адаптировано к уровню ребенка.

бинго

Источник: https://pixabay.com/

Бинго также очень подходит для развития внимания, поскольку мы даем ребенку ряд чисел, которые читаем вслух, и он, используя разные карточки, должен сосредоточить свое внимание, чтобы узнать, есть ли у него число, которое было извлечено.

Если вы не обращаете внимания, очень легко не сможете подыграть.

Стратегические игры

Источник: https://pixabay.com/

Многие стратегические игры позволяют ребенку работать над вниманием и концентрацией. В этом смысле, например, вы можете использовать домино, крестики-нолики, шахматы или потопить флот.

Найти различия

Источник: https://pixabay.com/

Игры «Найди отличия» также очень полезны для работы над вниманием. Для этого мы даем ребенку очень похожие рисунки, но с небольшими отличиями, и призываем его найти, где они есть.

В этом смысле возможны вариации. Например, мы устанавливаем начальный рисунок (звезду) и по вертикали устанавливаем рядом с ним 8 разных звезд, одна или несколько могут быть совершенно одинаковыми, а другие - с некоторыми отличиями.

Просим ребенка найти, какие звездочки одинаковые, а какие разные. Это упражнение можно выполнять с множеством разных предметов.

Вы также можете установить ряд чисел, например: «3 4 5 6», а рядом с ним мы можем поставить «3 4 5 6» или «3 5 4 6», «4 7 4 6» и попросить ребенка выбрать, какие из них. такие же и разные.

Задания на прослушивание

Источник: https://pixabay.com/

Эти задания предназначены для того, чтобы ребенок внимательно что-то выслушал, а затем ответил на некоторые вопросы, которые мы задали.

Стоит рассказывать ему истории, описания, выдуманные истории, шутки, загадки … все, что мы можем придумать, а затем мы можем задавать ему вопросы, чтобы сосредоточить его внимание.

Мы также можем попросить вас описать среду, в которой вы находитесь, или различные иллюстрации: где находится каждая вещь, цвета, пространство, в котором она находится.

Задачи для выполнения

Источник: https://pixabay.com/

Вам предстоит выполнить множество задач, которые позволят вам сосредоточить свое внимание. Мы можем представить вам изображение, в котором отсутствует компонент, и ваша задача - сказать, указать или нарисовать, что это такое.

Вам также могут быть представлены некоторые модельные чертежи и ряд неполных версий чертежа. Ваша задача - просмотреть и составить отчет, а затем закончить детали, пока они не станут идентичными исходному чертежу.

Еще одно полезное занятие - это, например, упорядочивание виньеток, поскольку ребенок должен сосредоточить свое внимание и узнать, что происходит в рассказе, упорядочивая их.

Какие процессы нужно учитывать при работе с детьми с СДВГ?

При СДВГ наблюдается некоторый дефицит управляющих функций, поэтому это то, что мы должны учитывать при разработке действий для работы с ними.

ингибирование

Одна из трудностей, например, - торможение. Таким образом, субъект с СДВГ не может перестать действовать, когда он должен, не может прервать свои действия, не может защитить свое мышление.

У людей с СДВГ нет внутреннего чувства времени, они живут настоящим моментом, они не могут использовать свое прошлое, чтобы думать о будущем и подготовиться к нему.

Рабочая память

У них также есть трудности с рабочей памятью (оперативной памятью), которая позволяет нам хранить информацию в нашем мозгу, когда она нам нужна.

Внутренний язык

С другой стороны, что касается внутреннего языка, люди с СДВГ не могут говорить сами с собой или использовать язык как ориентир.

Это приводит к их неспособности следовать инструкциям и правилам, чтобы делать то, что им приказывают, поэтому они будут иметь трудности в понимании, понимании того, что они слышат, читают и видят.

Благодаря этой способности люди могут предвидеть вероятность ответа, предвидеть последствия для каждой из возможных переменных и, наконец, выбрать одну.

Эмоции

Что касается эмоций, дети с СДВГ проявляют свои эмоции и желания больше, чем другие люди, поэтому такие чувства, как гнев, разочарование и враждебность, необходимо контролировать и направлять, чтобы их социальные отношения были здоровыми.

Это объясняет, почему есть дети с СДВГ, у которых разовьется оппозиционно-вызывающее расстройство.

мотивация

Мотивация - еще один ключевой момент для понимания этого расстройства, те, кто страдает от него, не могут мотивировать себя, поэтому наблюдается недостаток настойчивости в достижении цели, проявляющийся в форме дефицита мотивации.

Разрешение проблемы

Умение мысленно играть с собой используется для планирования и решения проблем.

Дети с СДВГ имеют ограниченные способности решать проблемы. Они не очень бегло говорят на своем языке и в своих действиях, и если, например, мы спросим их, что они читали несколько дней назад, мы получим разрозненные мысли, малоорганизованные или без аргументов.

Вот видео-обзор основных мероприятий: