13 ЗАНЯТИЙ ПО МЕТОДУ МОНТЕССОРИ ДЛЯ ДЕТЕЙ - ECONOMÍA - 2024

Мы собираемся представить вам некоторые упражнения по методу Монтессори, которые вы можете применять дома и у детей от 0 до 3 лет. Вы хотите развивать у своих детей навыки и компетенции с раннего возраста? Это может иметь большое значение, и они даже будут вам за это благодарны.

Метод Монтессори показал, что он дает отличные результаты для учащихся, и если вы примените его, ваши дети получат навыки, которым обычно не учат в традиционных школах.

Развлечения для детей 6-12 месяцев

1. Сундук с сокровищами

Мы не только видим, что он используется в деятельности Монтессори, но и в других средах.

Задачи: чтобы ребенок самостоятельно исследовал и анализировал материал, который его окружает.

Порядок действий: В корзину или картонную коробку мы должны положить предметы, которые сочтем нужными. Например: зубная щетка, ложки, резинки для волос, бантики, маленький шарик …

Материалы: Все материалы, которые мы хотим, важно, чтобы мы не носили коробку или корзину, которые мы используем.

2. Меняем объекты сайта!

Задачи: изучить и проанализировать, что каждый материал имеет свой размер и не все они подходят в одном месте.

Порядок действий: В большой лоток можно положить различные материалы, например, нут или каштаны. Также предварительно мы поместим ложки и картонные тубы разного размера, часть из которых будет закрыта, чтобы они превратились в маленькие баночки.

Дети должны переносить нут и каштаны с места на место ложкой, пальцами или по своему желанию. Таким образом они убедятся, что будут пробирки, в которые поместятся и нут, и каштаны, а в другую они смогут поместить только одну из них.

Материалы: картонные гильзы из кухонной бумаги, картон или бумага для прикрытия одной из частей, нут и каштаны или другой материал, большой поднос и деревянные ложки.

3. Сенсорные лотки

Задачи: изучить и проанализировать различные текстуры материалов, находящихся в каждом лотке.

Порядок действий: используйте разные подносы с материалами, имеющими разную текстуру, и поднесите их ближе к ребенку. Мы хотим, чтобы вы исследовали их и играли с ними, внимательно изучая их содержание. Вы можете выбрать нужный контент, главное, чтобы его текстуры отличались друг от друга. Например: мука, чечевица, сырые или вареные макароны, нут …

Материалы: три или четыре противня и материал, которым вы хотите их заполнить, будь то чечевица, мука или макароны, среди прочего.

Развлечения для детей 12-18 месяцев

4. Учимся открывать лодки.

Задачи: научить ребенка развивать мелкую моторику, открывать и закрывать лодки.

Порядок действий: в корзине представлены банки разного размера и материала. Я обычно использую банки, которые тратятся на кухне, например, для специй. Пока они разных размеров и из разных материалов, все работает.

Материалы: баночки разных размеров и из разных материалов, корзина или небольшая картонная коробка.

5. Рисуем

Задачи: развивать свои творческие способности и получать удовольствие.

Процедура: Как вы уже знаете, есть краски для пальцев, которые съедобны или даже могут быть приготовлены в домашних условиях просто с йогуртом и пищевым красителем, я оставляю это на ваш выбор.

На листе бумаги или картона ребенок должен нарисовать все, что хочет, исследуя текстуру краски и основу, которую он использует для рисования. Им, как правило, очень нравится это занятие, особенно из-за разных цветов краски.

Материалы: если вы решили расписывать дома, вам понадобятся йогурты и пищевые красители разных цветов, а также листы и картон. Чем они больше, тем лучше, если вы хотите выполнить задание с несколькими детьми.

6. Набор тканей.

Задачи: Развивайте свое воображение и узнайте, что существуют разные типы тканей.

Порядок действий: Вы уже знаете, что есть много способов и игр использовать ткани с детьми. Однако, поскольку мы используем метод Монтессори, мы должны позволить ему развивать свое воображение и играть с тканями по своему усмотрению. Когда вам станет любопытно, можем ли мы показать вам игры, для которых вам понадобится бандана.

Материалы : платок разных цветов и форм.

Развлечения для детей 18-24 месяцев

В этом возрасте они уже могут заниматься многими практическими занятиями, которые помимо поощрения их независимости, помогают им развивать мелкую моторику, готовить будущие письма и т. Д. Вот несколько занятий:

7. Подбираем носки

Задачи: определить носки одного цвета и размера.

Порядок действий : В корзину складываем носки разных цветов и размеров. Идея состоит в том, что ребенок знает, как сопоставить их и определить, что это то, что он должен делать, а не что-то еще. В идеале носки должны быть ярких цветов, чтобы занятия привлекали ваше внимание.

Материалы: носки разных размеров и цветов, а также обувная коробка или корзина.

8. Занятия по натяжке

Задачи: Работа над крупной и мелкой моторикой.

Порядок действий: Хотя есть еще игры и материалы, которые можно купить в магазинах. Мы также можем использовать другие самоделки, с помощью которых дети могут нанизывать предметы. Это действие состоит в том, что дети должны помещать объекты внутри строки в том порядке, в котором они хотят.

Материалы: шнурки или спортивный костюм, пуговицы, трубочки из кухонной бумаги, разрезанные на разные размеры, пластиковый тюбик для ручек, кусочки ткани с отверстием в центре … Вы можете использовать любой материал, какой только сможете придумать.

9. Мы исследуем окружающую среду.

Цели: узнать, из чего состоит ваша среда.

Порядок действий: Хотя лучше, если вы пойдете и исследуете это самостоятельно, если время позволит вам пойти на перерыв. Мы также можем работать с окружающей средой, используя лотки, которые мы можем заполнить камнями, песком, грязью, водой и листьями деревьев.

Это упражнение также может помочь им увидеть, что есть материалы в воде, которые плавают, а другие - нет, хотя для этого было бы лучше использовать вместо лотка, который мы использовали, другой, более глубокий и прозрачный тип.

Материалы: листья, камни, песок, грязь, вода и все, что мы хотим использовать, что есть на детской площадке.

Развлечения для детей 24-36 месяцев

10. Жидкие переводы

Задачи: исследовать воду в разных контейнерах.

Порядок действий: рядом ставится пластиковая ваза с водой и другие предметы разного размера. Ребенку нужно будет играть, чтобы переливать воду из одного контейнера в другой, чтобы убедиться, что все количество воды, которое помещается в контейнере, также может быть использовано другими резервуарами разного размера.

Материалы: емкости разного размера и ваза с водой.

11. Имитируйте рисунок.

Задачи: Развить зрительные способности и внимание.

Порядок действий: Вам предлагаются различные рисунки, которые легко имитировать. Дети должны скопировать их с помощью цветных карандашей, сахара и соли. Их также можно попросить сделать свои собственные.

Материалы: рисунки учителей цветными карандашами, сахаром и солью; краски, сахар и соль и, наконец, фолианты.

12. Классифицируем предметы по цветам.

Задачи: Определить, что каждый объект имеет разный цвет.

Порядок действий: Ребенку преподносят материалы разного цвета. Ластики, карандаши, точилки для карандашей, футляры, бумага … Все, что нам близко или является частью его окружения. Ребенок должен положить материалы одного цвета в соответствующую корзину.

Материалы: цветные корзины и материалы разных цветов, которые мы хотим использовать.

13. Какая обложка идет с каждым предметом?

Задачи: развить мелкую моторику и узнать, как определить, какая крышка подходит к каждой бутылке.

Процедура: в картонную коробку поместите бутылки, банки и банки разного размера, сняв соответствующие крышки и перемешав. Ребенку нужно будет определить, какое покрытие идет с каждым из них, и положить его.

Материалы: пластиковые бутылки, банки или любой другой предмет с крышками, который можно использовать для этой деятельности.

подсказки

Как мы уже знаем, каждый ребенок индивидуален, поэтому, хотя мы классифицировали эти действия по этапам, это не означает, что они могут выполняться всеми детьми в целом.

Этот метод регулируется тем фактом, что ребенок - это тот, кто будет контролировать продолжительность выполняемых им действий, включая действия и их обучение. Учителю или взрослому, с которым он это выполняет, нужно только позаботиться о том, чтобы дать ребенку подходящую среду для обучения, а не вмешиваться или избегать остановки его спонтанных движений.

Действия, которые мы объяснили здесь, должны быть помещены в правильную среду и представлены ребенку, когда он проявляет к ним внимание, с учетом того, что в этом возрасте внимание очень короткое, поэтому им необходимо показать, как будет развиваться деятельность. на нашем примере.

Основная цель этого метода - «помочь мне сделать это самому», поэтому дети должны учиться на ходу, чтобы включить чувство обучения и достижений в задачи и действия, которые они выполняют ежедневно.

Многие упражнения в этом методе направлены на развитие уверенности в себе, содержат встроенную систему контроля ошибок, обращаются к органам чувств и / или подготавливают мышцы пальцев к тому, чтобы держать карандаш.