НЕЙРОРАЗВИТИЕ: СТАДИИ, СПОСОБНОСТИ И НАРУШЕНИЯ - ГЕОГРАФИЯ - 2026

Нейроразвития этого название для естественного процесса формирования нервной системы от рождения до зрелого возраста. Это исключительное морфологическое и функциональное сооружение, идеально разработанное двумя фундаментальными архитекторами: генами и опытом.

Благодаря им будут развиваться нейронные связи. Они будут организованы в сложную сеть, которая будет отвечать за когнитивные функции, такие как внимание, память, двигательные навыки и т. Д.

Гены и среда, в которой развивается человек, часто взаимодействуют друг с другом и вместе влияют на развитие. Однако степень участия каждого из них, кажется, варьируется в зависимости от стадии развития, на которой мы находимся.

Таким образом, во время эмбрионального развития основное влияние оказывает генетика. В этот период гены будут определять правильное формирование и организацию мозговых цепей. Как те, которые связаны с жизненно важными функциями (ствол мозга, таламус, гипоталамус …), так и те, которые составляют области коры головного мозга (сенсорные, моторные или ассоциативные области).

Благодаря многочисленным исследованиям известно, что нервное развитие продолжается до конца подросткового или раннего взросления. Однако ребенок уже рождается с удивительно развитым мозгом в своей организации.

За исключением нескольких специфических ядер нейронов, почти все нейроны создаются еще до рождения. Более того, они возникают в части мозга, отличной от их последнего места жительства.

Позже нейроны должны пройти через мозг, чтобы добраться до своего места. Этот процесс называется миграцией, и он генетически запрограммирован.

Если в этот период возникают сбои, могут возникнуть расстройства нервного развития, такие как агенезия мозолистого тела или лиссэнцефалия. Хотя это также было связано с такими расстройствами, как шизофрения или аутизм.

После обнаружения нейроны устанавливают между собой множество связей. Благодаря этим связям проявятся когнитивные, социально-эмоциональные и поведенческие функции, которые будут составлять личность каждого человека.

Окружающая среда начинает оказывать свое влияние после рождения ребенка. С этого момента человек будет подвергаться воздействию сложной среды, которая изменит часть его нейронных сетей.

Кроме того, появятся новые связи, позволяющие адаптироваться к историческому и культурному контексту, в котором вы находитесь. Эти пластические изменения в мозге являются результатом взаимодействия между нейрональными генами и окружающей средой, которое известно как эпигенетика.

Это заявление Сандры Амодт и Сэма Ванга (2008) поможет вам понять идею:

Анатомические этапы неврологического развития

В целом можно выделить две специфические фазы развития нервной системы. Это нейрогенез или формирование нервной системы и созревание мозга.

Как уже упоминалось, этот процесс, по-видимому, завершается в раннем взрослом возрасте с созреванием префронтальных областей мозга.

В первую очередь развиваются самые примитивные и базовые части нервной системы. Постепенно формируются более сложные и эволюционные формы, такие как кора головного мозга.

Нервная система человека начинает развиваться примерно через 18 дней после оплодотворения. В это время эмбрион имеет три слоя: эпибласт, гипобласт и амнион.

Эпибласт и гипобласт постепенно образуют диск, состоящий из трех слоев клеток: мезодермы, эктодермы и энтодермы.

Примерно на 3-4 неделе беременности начинает формироваться нервная трубка. Для этого создаются два утолщения, которые соединяются в трубку.

Один из его концов даст начало спинному мозгу, а мозг - другому. Полость трубки превратится в желудочки мозга.

На 32-й день беременности образуются 6 пузырьков, из которых складывается известная нам нервная система. Эти:

- Спинной мозг

- Продолговатый мозг, который дает начало продолговатому мозгу.

- Метанцефалон, который является источником мозжечка и моста.

- Средний мозг, который станет покрышкой, пластинкой четверохолмия и ножками головного мозга.

- Промежуточный мозг, который будет развиваться в таламусе и гипоталамусе.

- Конечный мозг. Оттуда вырастут часть гипоталамуса, лимбической системы, полосатого тела, базальных ганглиев и коры головного мозга.

Примерно через 7 недель полушария головного мозга растут, и начинают развиваться борозды и извилины.

На трех месяцах беременности эти полушария можно четко дифференцировать. Появятся обонятельная луковица, гиппокамп, лимбическая система, базальные ганглии и кора головного мозга.

Что касается долей, то сначала кора расширяется рострально, образуя лобные доли, затем теменные. Далее разовьются затылочная и височная кости.

С другой стороны, созревание мозга будет зависеть от клеточных процессов, таких как рост аксонов и дендритов, синаптогенез, запрограммированная гибель клеток и миелинизация. Они объясняются в конце следующего раздела.

Клеточные этапы развития нервной системы

Речь идет о рождении нервных клеток. Они возникают в нервной трубке и называются нейробластами. Позже они будут дифференцироваться в нейроны и глиальные клетки. Максимальный уровень пролиферации клеток приходится на срок от 2 до 4 месяцев беременности.

В отличие от нейронов глиальные (поддерживающие) клетки продолжают размножаться после рождения.

миграция

После того, как нервная клетка сформирована, она всегда находится в движении и имеет информацию о своем окончательном местоположении в нервной системе.

Миграция начинается из желудочков мозга, и все мигрирующие клетки остаются нейробластами.

С помощью различных механизмов нейроны достигают своего соответствующего места. Один из них проходит через радиальную глию. Это тип глиальной клетки, которая помогает нейрону перемещаться по опорным «проводам». Нейроны также могут двигаться за счет притяжения к другим нейронам.

Максимальная миграция происходит между 3 и 5 месяцами внутриутробной жизни.

Дифференциация

Достигнув места назначения, нервная клетка начинает приобретать характерный вид. Нейробласты могут развиваться в разные типы нервных клеток.

Тип их преобразования будет зависеть от информации, которой обладает ячейка, а также от влияния соседних ячеек. Таким образом, у одних есть внутренняя самоорганизация, в то время как другим необходимо влияние нейронной среды, чтобы дифференцироваться.

Смерть клетки

Запрограммированная гибель клеток или апоптоз - это генетически отмеченный естественный механизм, при котором разрушаются ненужные клетки и соединения.

Поначалу наше тело создает намного больше нейронов и связей, чем должно. На этом этапе остатки выбрасываются. Фактически, подавляющее большинство нейронов спинного мозга и некоторых областей головного мозга умирают еще до нашего рождения.

Некоторые критерии, по которым наш организм должен устранять нейроны и связи: наличие неправильных связей, размер поверхности тела, способность устанавливать синапсы, уровни химических веществ и т. Д.

С другой стороны, созревание мозга в основном направлено на продолжение организации, дифференциации и клеточной связи. В частности, эти процессы:

Рост аксонов и дендритов

Аксоны - это продолжения нейронов, похожие на провода, которые обеспечивают связь между удаленными областями мозга.

Они узнают свой путь по химическому сродству с целевым нейроном. У них есть химические маркеры на определенных фазах развития, которые исчезают, как только они соединяются с желаемым нейроном. Аксоны очень быстро растут, что видно уже на стадии миграции.

В то время как дендриты, маленькие ветви нейронов, растут медленнее. Они начинают развиваться на 7 месяце беременности, когда нервные клетки уже обосновались на своем соответствующем месте. Это развитие продолжается после рождения и изменяется в зависимости от полученной стимуляции окружающей среды.

Синаптогенез

Синаптогенез - это образование синапсов, которое представляет собой контакт между двумя нейронами для обмена информацией.

Первые синапсы можно наблюдать примерно на пятом месяце внутриутробного развития. Сначала устанавливается гораздо больше синапсов, чем необходимо, но впоследствии они удаляются, если в них нет необходимости.

Интересно, что с возрастом количество синапсов уменьшается. Таким образом, более низкая синаптическая плотность связана с более развитыми и эффективными когнитивными способностями.

Миелинизация

Это процесс, характеризующийся миелиновым покрытием аксонов. Глиальные клетки - это те, которые производят это вещество, которое используется для того, чтобы электрические импульсы быстрее проходили через аксоны и потребляли меньше энергии.

Миелинизация - это медленный процесс, который начинается через три месяца после оплодотворения. Затем это происходит в разное время в зависимости от развивающейся области нервной системы.

Одной из первых областей миелинизации является ствол мозга, а последней - префронтальная область.

Миелинизация части мозга соответствует улучшению когнитивной функции этой области.

Например, было замечено, что когда языковые области мозга покрываются миелином, языковые способности ребенка улучшаются и развиваются.

Нейроразвитие и появление навыков

По мере развития нервной системы растут и наши способности. Таким образом, наш репертуар поведения с каждым разом расширяется.

Автономность мотора

Первые 3 года жизни необходимы для овладения произвольной моторикой.

Движение настолько важно, что регулирующие его клетки широко распространены по нервной системе. Фактически, около половины нервных клеток в развитом мозге предназначены для планирования и координации движений.

У новорожденного будут только моторные рефлексы сосания, поиска, хватания, причаливания и т. Д. В 6 недель малыш сможет следить за предметами глазами.

В 3 месяца он может держать голову, добровольно контролируя хватание и сосание. А в 9 месяцев он сможет самостоятельно сидеть, ползать и поднимать предметы.

К 3 годам ребенок сможет самостоятельно ходить, бегать, прыгать, подниматься и спускаться по лестнице. Он также сможет управлять своим кишечником и высказать свои первые слова. Кроме того, уже начинают соблюдаться ручные предпочтения. То есть если вы правша или левша.

Нейроразвитие языка

После такого ускоренного развития от рождения до 3 лет прогресс начинает замедляться до 10 лет. Тем временем создаются новые нейронные цепи и миелинизируются все больше областей.

За эти годы язык начинает развиваться, чтобы понимать внешний мир и развивать мышление и отношения с другими.

С 3 до 6 лет происходит значительное расширение словарного запаса. В эти годы его количество увеличивается примерно со 100 до примерно 2000. В то время как от 6 до 10, формальное мышление развивается.

Хотя стимуляция окружающей среды необходима для правильного языкового развития, овладение языком происходит в основном благодаря созреванию мозга.

Нейроразвитие личности

С 10 до 20 лет в организме происходят серьезные изменения. А также психологические изменения, автономия и социальные отношения.

Основы этого процесса лежат в подростковом возрасте, который характеризуется в основном половым созреванием, вызванным гипоталамусом. Начнут выделяться половые гормоны, влияющие на развитие половых признаков.

В то же время постепенно определяются личность и идентичность. То, что может продолжаться практически всю жизнь.

За эти годы нейронные сети реорганизовываются, и многие из них продолжают миелинизировать. Область мозга, которая завершает свое развитие на этом этапе, - это префронтальная область. Это то, что помогает нам принимать правильные решения, планировать, анализировать, размышлять и останавливать неуместные импульсы или эмоции.

Расстройства нервного развития

Когда происходят какие-либо изменения в развитии или росте нервной системы, обычно появляются различные расстройства.

Эти расстройства могут влиять на способность к обучению, внимание, память, самоконтроль … которые становятся заметными по мере роста ребенка.

Каждое расстройство сильно отличается в зависимости от того, какой сбой произошел, и на какой стадии и в каком процессе нервного развития он произошел.

Например, есть заболевания, которые возникают на стадиях эмбрионального развития. Например, из-за плохого закрытия нервной трубки. Обычно ребенок редко выживает. Некоторые из них - анэнцефалия и энцефалоцеле.

Обычно они связаны с тяжелыми неврологическими и нейропсихологическими расстройствами, обычно с припадками.

Остальные нарушения соответствуют сбоям в процессе миграции. Эта стадия чувствительна к генетическим проблемам, инфекциям и сосудистым заболеваниям.

Если нейробласты не размещены на своих местах, в бороздках или извилинах мозга могут появиться аномалии, ведущие к микрополигирии. Эти аномалии также связаны с агенезом мозолистого тела, нарушениями обучения, такими как дислексия, аутизм, СДВГ или шизофрения.

Принимая во внимание, что проблемы с дифференцировкой нейронов могут вызвать изменения в формировании коры головного мозга. Это приведет к умственной отсталости.

Кроме того, раннее повреждение головного мозга может нарушить его развитие. Когда ткань головного мозга ребенка травмируется, не происходит новой пролиферации нейронов, компенсирующей потерю. Однако у детей мозг очень пластичен, и при правильном лечении его клетки реорганизуются, чтобы уменьшить дефицит.

В то же время нарушения миелинизации также связаны с определенными патологиями, такими как лейкодистрофия.

Другие расстройства нервного развития включают двигательные расстройства, тиковые расстройства, церебральный паралич, языковые расстройства, генетические синдромы или алкогольное расстройство плода.

Ссылки

1. Выявление единиц нейро-развития. (SF). Получено 30 марта 2017 г. из Вашей семейной клиники: yourfamilyclinic.com.
2. MJ, M. (2015). Классификация стадий неврологического развития. Получено 30 марта 2017 г. с сайта Neurons in growth: neuropediatra.org.
3. Медиавилла-Гарсия, К. (2003). Нейробиология расстройства гиперактивности. Rev Neurol, 36 (6), 555-565.
4. Нейроразвитие. (SF). Получено 30 марта 2017 г. из Брайтонского центра педиатрического нейроразвития: bcpn.org.
5. Расстройство нервного развития. (SF). Получено 30 марта 2017 г. из Википедии: en.wikipedia.org.
6. Редолар Риполл, Д. (2013). Когнитивная неврология. Мадрид, Испания: От редакции Médica Panamericana.
7. Росселли М., Матуте Э. и Ардила А. (2010). Нейропсихология детского развития. Мексика, Богота: от редакции El Manual Moderno.