КАК ПРОВЕСТИ КАБИНЕТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: 3 ШАГА - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2026

Как провести документальное исследование? Документальное исследование - это процесс, который включает выполнение ряда шагов и процедур. Чтобы провести кабинетное расследование, необходимо составить план.

Документальное исследование характеризуется тем, что при его выполнении оно обращается к различным типам документов и на их основе собирает, отбирает, анализирует и демонстрирует совпадающие результаты.

Документальное исследование - это метод расследования, основанный на изучении различных источников информации, от видео до текстов, посвященных существующим темам.

Эти файлы можно использовать для изучения новой темы исследования или обращения к старой теме.

Одной из характеристик документального исследования является то, что оно прямо или косвенно работает с текстами или документами, по этой причине его обычно связывают с архивными или библиографическими исследованиями.

В случае документального исследования «документ» имеет более широкое значение, поскольку он включает в себя такие базы данных, как планы, пленки, фильмы и файлы, среди прочего, которые предоставляют информацию.

Эти документы могут быть старыми или действующими. Любой надежный источник может быть очень полезным.

Документальное исследование включает в себя следующие определенные ключевые этапы, такие как базовое собрание библиографии, которая работает по рассматриваемой теме, чтение источника информации, подготовка библиографических и газетных файлов для:

• Знай предысторию
• Представьте выдающиеся идеи на страницах содержания
• Подготовьте план для полевых работ.

Шаги по проведению кабинетного исследования

Выбор темы или проблемы

Этот этап или шаг является результатом исследования научной области, выбора проблемы и архивирования источников, исследования области исследования, активного чтения и подписания.

Чтобы выбрать тему, важно, чтобы она имела общие коннотации, связанные с дисциплиной или областью знаний, в которых рекомендуется иметь предварительные знания.

Это также зависит от личных интересов и наклонностей, обзора библиографии, советов экспертов и преподавателей, новизны и важности темы, а также уровня студента или исследователя.

Необходимо знать, какие текущие проблемы окружают рассматриваемую цель исследования. Это позволит выбрать актуальную и выбрать тему, по которой можно получить необходимые документальные ресурсы.

Когда тема выбрана, она разграничивается, проблема, о которой идет речь, уточняется и указываются ее аспекты.

Для этого необходимо указать цели, преследуемые расследованием, и их обоснование. На этом шаге следует указать, кто будет исследован, основные переменные, когда будет проведено расследование и место.

Между темой и проблемой исследования должна быть связь. Определяется область исследования, по которой можно проводить или не проводить исследования. Проблема определяет, что вы пытаетесь изучать в данной области. Он предлагает вопросы, пытаясь на них ответить, указывая на аспекты, заслуживающие его исследования.

Разграничение проблемы и постановка гипотез

Этот шаг является результатом систематизации информации посредством контент-анализа, который осуществляется благодаря простым, аналитическим и критическим сводкам.

Проблемы возникают из-за трудностей, вытекающих из потребностей, которые необходимо решать. Правильная постановка проблемы часто даже более важна, чем решение, поскольку четко определенная проблема содержит структуру исследования.

Постановка проблемы пытается ответить: что произошло, как, когда и где. Для этого предмет должен быть известен как можно лучше, и это достигается путем обзора теорий, объясняющих это явление.

Следует учитывать, что в каждом рецензируемом источнике исследования необходимо указывать автора. Рассматриваются три типа информации:

• Первичные , которые исходят непосредственно из исследований, это журнальные статьи, статьи, диссертации, монографии или книги.
• Вторичная информация, обрабатываемая другими людьми, например, руководства, словари или энциклопедии и
• Третичные , которые помогают получать информацию, такую ​​как библиографические информационные журналы (инициативы, аналитические и синтетические), базы данных и Интернет.

На основе этой информации делается простое резюме, аналитическое резюме и, наконец, критическое резюме.

Разработка процесса (внедрение) и передача результатов

Этот этап является результатом интерпретации и анализа информации, первого проекта, структурирования отчета и, наконец, подготовки монографии.

Рекомендуется написать черновик, в котором излагаются окончательные факты и идеи работы.

В конце проекта делается вступление и оглавление. Окончательная формулировка призвана прояснить результаты, открытия, размышления или проверки, достигнутые в процессе расследования.

Характеристики документального исследования

Документальное исследование характеризуется тем, что при его выполнении оно обращается к различным типам документов и на их основе собирает, отбирает, анализирует и демонстрирует совпадающие результаты.

Как и во всех исследованиях, в нем используются логические и мысленные процедуры, такие как анализ, индукция, синтез и дедукция.

Этот тип исследования представляет собой процесс научной абстракции, обобщения на основе того, что является фундаментальным.

Кроме того, он собирает данные, которые помогают находить факты, фокусировать внимание на других источниках расследования и направлять способы разработки полезных инструментов для расследования и выявления проблем для последующего развития гипотез.

Документальное исследование можно рассматривать как важную, очень обширную и полную часть процесса научного исследования, поскольку оно проводится упорядоченным образом с конкретными целями, поскольку они будут основой для создания новых знаний.

Примеры

Примеры документальных расследований включают:

Исследование, направленное на прогнозирование спроса на школы, который будет иметь место в любом городе в следующем учебном году, на основе статистического анализа спроса, зарегистрированного в определенные предыдущие годы.

Документальное исследование подразумевает продвижение информации, которая позволяет генерировать гипотезы для проведения будущих исследований или выявления пробелов в знаниях.

Таким образом, мы имеем в качестве примеров: документальные исследования анатомических и гистологических описаний костей или исследования распространенности болезни.

Другими примерами могут быть: литературный, лингвистический, семантический, семиотический или филологический анализ произведения, мониторинг темы в периодических публикациях, например, избирательный процесс, деятельность человека или реакция властей на определенный случай (это может быть событие текущий или старый).

Изучение протоколов заседаний совета директоров компании для выяснения причин изменения или проверка протоколов съезда для анализа выступлений депутата.

Анализ повторяется в этом типе исследования: анализ внешней политики страны посредством обзора газет, книг и журналов или анализ состояния какой-либо области исследований посредством статей, книг и материалов конференций.

Ссылки

1. Саенс, Д. (2013). Академические исследования с поддержкой информационных технологий. Мексика: цифровая редакция Tecnológico de Monterrey.
2. Морено, М. (1987). Введение в методологию педагогических исследований. Мексика: Прогресо.
3. Хьюз, Д. и Хичкок, Г. (1995). Исследования и учитель: качественное введение в школьные исследования. США: Рутледж.
4. Скотт, Дж. (2006). Документальные исследования. Лондон: Sage Publications.
5. Прайор, Л. (2003). Использование документов в социальных исследованиях ». Лондон: Sage Publications.
6. Вивиан, Вт; Пфафф, Н. и Бонзак, Р. (2010). Качественный анализ и документальный метод в международных исследованиях в области образования. Германия: Издательство Барбары Будрич.
7. Хартас, Д. (2015). Образовательные исследования и запросы: качественный и количественный подходы. Лондон: Bloomsbury Publishing.