12 МОТИВАЦИОННАЯ ДИНАМИКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ И РАБОЧИХ - ГЕОГРАФИЯ - 2026

В динамике мотивации широко используются профессионалами ресурсов человека в бизнесе , а также преподавателями и другими организациями, работающими в школе.

Забота о мотивации студентов и сотрудников, в зависимости от контекста, в котором мы выполняем деятельность, является важной задачей, которая, без сомнения, повлияет на производительность и полученные результаты, а также на состояние развеселить.

Мотивация и другие связанные с ней факторы могут быть проработаны динамикой, выполняемой сплоченной рабочей группой и управляемой хорошим лидером.

В этой статье мы увидим 10 динамик, которые будут способствовать улучшению мотивации, которые можно применять в различных областях, адаптируясь к групповому уровню. Повышение мотивации среди членов команды вызовет ряд положительных последствий на личном уровне в дополнение к улучшению функционирования в группе.

Мотивацию нужно тренировать каждый день, посылая себе позитивные сообщения и предлагая небольшие достижимые задачи. Короче говоря, учимся верить в себя.

Различные исследования показывают, что мотивированная команда достигает больших успехов и производительности. Напротив, работа становится рутиной и, таким образом, снижается производительность, в дополнение к ощущениям, связанным с отчуждением от работы.

Список мотивационной динамики для использования в группах и командах

Далее мы рассмотрим различные методы и методы, которые можно использовать для повышения мотивации команд. Очень важно учитывать, каковы цели динамики, когда она применяется для достижения наилучших результатов в ней.

1- Оголенный провод

Цели:

Добейтесь оживления группы.

Способствуют концентрации в моменты рассеивания.

Необходимое время:

Широкое пространство, в котором участники группы могут сидеть в кругу.

Необходимые материалы:

Никто.

Следующие шаги:

1- Одноклассника просят покинуть комнату.

2- Остальные одноклассники садятся в круг и держатся за руки. Фасилитатор говорит, что круг работает как электрическая цепь и что здесь есть оголенный провод. Вместе они выбирают, кто будет работать как голый провод.

3- Когда они приняли решение, партнера, который находится за пределами комнаты, просят войти. Координатор группы объясняет, что группа представляет собой электрическую цепь и в ней есть неизолированный провод. Вы должны проявить смекалку, чтобы узнать, кто это.

обсуждение

В этой динамике нет правильного или уникального результата. Фасилитатор должен обратить внимание на то, как выполняется задание и как участвуют разные члены команды. В качестве последнего размышления вы можете спросить, как каждый из них чувствовал себя во время упражнения.

Другие комментарии

Эта динамика очень полезна в моменты рассеянности и стресса для создания расслабленной и расслабленной атмосферы среди членов группы.

2- Мотивационный опрос

Цели:

Узнать друг друга.

Знайте мотивацию коллег, составляющих группу.

Необходимое время:

Примерно полчаса. В зависимости от размера группы.

Размер группы:

Любая группа, в идеале более десяти человек.

Место:

Достаточно места, крытого или открытого.

Необходимые материалы:

Бумага и ручка для каждого человека.

Следующие шаги:

1- Фасилитатор группы объяснит контекст, посредством презентации, что каждый раз, когда мы начинаем новую деятельность, мы делаем это по определенной причине. Он спросит членов группы, что побудило их туда прийти.

2- По отдельности участники группы ответят на ряд вопросов такого типа: почему я пришел на это мероприятие? Какое мое настроение сегодня? Что я надеюсь получить сегодня? Что я хочу сделать сегодня?

3- Каждый делится с остальной группой своими проблемами и тем, что они ответили на вопросы, которые фасилитатор группы поднял вначале.

Обсуждение:

Важно, чтобы человек, ведущий мероприятие, знал, как правильно управлять комментариями разных членов группы.

Другие комментарии:

Вы можете добавить объект, чтобы уважать очередь каждого партнера говорить. То есть говорить может только тот, кто держит такой предмет в руке.

3- Добровольцы для создания группы

Цели:

Покажите важность создания мотивации в группе.

Подумайте о способах вызвать интерес и заинтересованность участников в выполнении заданной задачи.

Необходимое время:

Примерно минут пятнадцать.

Размер группы:

Это безразлично.

Место:

Просторное и удобное пространство.

Необходимые материалы:

В частности, нет.

Следующие шаги:

1- Фасилитатор без каких-либо объяснений попросит добровольцев выполнить задание.

2- Когда необходимое количество добровольцев уйдет (это количество будет варьироваться в зависимости от количества членов группы), спросите остальных, почему они не ушли.

3- Спросите добровольцев, почему они это сделали.

4. Обдумайте в группе проблемы и страхи, которые могут возникнуть у людей в данной ситуации. Кроме того, важно подумать о том, какие стратегии можно использовать для мотивации людей добровольно участвовать в каком-либо мероприятии.

Обсуждение:

Это нормально, что, не зная, какую деятельность они собираются выполнять, и без какой-либо мотивации со стороны фасилитатора, добровольцы не появляются. Следовательно, группа должна знать, какие инструменты могут быть использованы для создания атмосферы участия.

4- Петля

Цели:

Повышайте групповую мотивацию через командную работу.

Способствуйте сплочению группы.

Необходимое время:

Примерно 45 минут.

Размер группы:

Группа не должна превышать 15 человек.

Место:

Большая гостиная.

Необходимые материалы:

Лук или тетива.

Следующие шаги:

1- Создаются две группы с одинаковым количеством участников. Им дан приказ, чтобы они не могли говорить на протяжении всей динамики.

2- После того, как они разделены, петля или шнур помещается от одной стороны комнаты к другой на талии самого высокого человека в группе. Кроме того, на земле будет отмечена линия, по которой нельзя будет ходить.

3. У них есть 30 минут, чтобы перейти из одного конца комнаты в другой, перейдя через веревку и не наступая на линию, отмеченную на полу.

Обсуждение:

Победившей будет команда, которую все ее участники уже переходили из одной стороны в другую и соблюдали правила. Если тридцать минут прошли и ни одна из них не закончилась, побеждает команда с наибольшим количеством участников на другой стороне.

После завершения будет групповое размышление, чтобы увидеть, как они себя чувствовали и какие препятствия им пришлось преодолеть, чтобы достичь цели.

5- Что дает мне группа?

Цели:

Обдумайте сильные и слабые стороны работы, проделанной в этой группе.

Развивайте мотивирующие воспоминания.

Необходимое время:

Примерно 30 минут.

Размер группы:

Это можно делать в любой группе, даже индивидуально.

Место:

Рабочее место.

Необходимые материалы:

Бумага и ручка.

Следующие шаги:

1. Напишите на бумаге десять хороших вещей, которые компания вносит и работает в ней.

Обсуждение:

Если это будет проводиться в группе, а не индивидуально, будет создано пространство, чтобы каждый мог поделиться своим мнением и увидеть, над чем команда должна работать больше, чтобы поддерживать высокую мотивацию участников.

6- Личные ограничения

Цели:

Обдумайте слабые стороны каждого из них.

Убедитесь, что у всех нас есть ограничения и что они не так уж и серьезны.

Подумайте о стратегиях и о том, какие инструменты можно использовать для их улучшения.

Необходимое время:

Примерно 45 минут.

Размер группы:

Это безразлично. Чем больше людей, тем дольше.

Место:

Достаточное пространство, позволяющее членам группы сесть в круг.

Необходимые материалы:

Бумага и ручка.

Следующие шаги:

1- Фасилитатор группы просит каждого человека написать на листе бумаги три ограничения или слабости каждого из них. Имя не будет написано на этой бумаге. Через несколько минут соберите все бумаги.

2- Раздайте эти бумаги случайным образом, чтобы каждый получил по одному.

3- По порядку, каждый человек читает слабые места, которые появляются на бумаге, как если бы они были его собственными. Кроме того, они могут их преувеличивать. По мере их произнесения обсудите, какие стратегии вы можете использовать для их исправления или как вы могли бы их улучшить.

Обсуждение:

Благодаря этой динамике будут предложены новые точки зрения на проблемы, которые затрагивают нас лично. Кроме того, следует отметить, что у всех есть недостатки.

7- Основные моменты жизни

Цели:

Подумайте о личных мотивах.

Необходимое время:

Примерно минут двадцать.

Размер группы:

Его можно адаптировать как для маленьких, так и для больших групп.

Место:

Достаточное пространство, позволяющее членам группы сесть в круг.

Необходимые материалы:

Никто.

Следующие шаги:

1- Фасилитатор группы попросит каждого подумать о том, какие 30 секунд своей жизни они хотели бы прожить снова в гипотетическом случае, когда им осталось прожить только этот период времени.

2- Задумайтесь в этой группе. Если мысль интимная и если вы не хотите делиться ею с остальной группой, человек не должен чувствовать себя обязанным.

3- Фасилитатор сможет направить размышление, задав следующие вопросы: Что ваш выбор говорит о вас как о личности? Какие таланты или увлечения вы пренебрегаете?

Обсуждение:

Задача фасилитатора в этой динамике - побудить людей бороться за свои мечты и думать о том, поступают ли они правильно, исходя из того, чего они действительно хотят в своей жизни.

8- быть там

Цели:

Стимулируйте обсуждение и размышления членов группы о мотивации и осведомленности.

Необходимое время:

Около половины час.

Размер группы:

Его можно адаптировать как для маленьких, так и для больших групп.

Место:

Достаточное пространство, позволяющее членам группы сесть в круг.

Необходимые материалы: нет.

Следующие шаги:

1- Разделите большую группу на команды. В зависимости от количества участников они будут парами или группами по 3 или 4 человека.

2- Фасилитатор группы задаст вопросы о месте, где работает эта конкретная группа. То есть о офисе, классе или школе и т. Д. Кроме того, о характеристиках различных участников или задачах, которые выполняет каждый из них.

Обсуждение:

Побеждает команда, которая правильно ответит на большинство вопросов. Участие можно поощрить призом.

9- Как меня видят мои коллеги?

Цели:

Поощряйте мотивацию на индивидуальном уровне и сплоченность группы.

Необходимое время:

Около часа.

Размер группы:

Это безразлично. Чем больше людей, тем дольше.

Место:

Достаточное пространство, позволяющее членам группы сесть в круг.

Необходимые материалы: конверты, стикеры двух цветов и ручка.

Следующие шаги:

1- Фасилитатор группы дает имя каждому члену с именем каждого из них. Они будут доставлены наугад, и никто не получит конверт с собственным именем.

2- Идея состоит в том, чтобы разные члены группы записали что-то положительное и что-то отрицательное об этом человеке на бумаге. Каждый из них в цвете стикера, который сказал фасилитатор. Например, хорошая вещь в зеленой наклейке, а плохая - в красной.

3- Все добавляют комментарии обо всех своих одноклассниках.

4- Сидя в кругу, каждому дают свой конверт. В свою очередь, каждый откроет свою и зачитает полученные заметки. Он поделится с остальными своими коллегами своими чувствами.

Обсуждение:

Важно, чтобы фасилитатор поощрял взаимодействие между коллегами. Что у них есть возможность заявить о себе, и что они могут рассказать своим коллегам, почему они сделали такой комментарий в посте.

Другие комментарии:

Рекомендуется, чтобы негативные комментарии сопровождались тем, как можно улучшить этот аспект, чтобы это не воспринималось как критика.

10- Создание логотипа

Цели:

Способствуйте сплочению группы.

Создайте идентифицирующий элемент группы.

Повышайте мотивацию на групповом уровне.

Необходимое время:

Около половины час.

Размер группы:

Его можно использовать как с маленькими, так и с большими группами.

Место:

Большое пространство, в котором каждый может комфортно работать.

Необходимые материалы:

Большая открытка и цвета (карандаши, фломастеры, пальчиковые краски и т. Д.).

Следующие шаги:

1- Фасилитатор предлагает карточку группе и объясняет, что у них есть 15 минут, чтобы сделать логотип, который идентифицирует их как группу.

2- Через некоторое время членов группы спросят, удовлетворены ли они проделанной работой, почувствовали ли они, что их услышали их коллеги и т. Д.

Другие комментарии:

Окончательный результат можно вывесить на видном месте в классе или офисе, чтобы они знали об этом. Кроме того, его можно использовать как идентифицирующий элемент группы.

11- Герб

Цели:

Мотивируйте студентов формировать моральные ценности.

Необходимое время:

Примерно 60 минут.

Размер группы:

Маленькие или большие группы.

Место:

Достаточное пространство, позволяющее членам группы встречаться в подгруппах.

Необходимые материалы:

Ручки, листы и маркеры

Следующие шаги:

1- Участники разделены на подгруппы и объяснили, что являются частью средневековой семьи. Они должны разработать свой собственный герб, в котором они будут выражать свои ценности и, таким образом, иметь возможность передать их своим потомкам.

2- Тренер скажет каждой подгруппе молча показать свой щит, а остальным придется интерпретировать его значение.

3- Наконец, каждый студент кратко комментирует ценности, которые они хотели зафиксировать на своем щите.

12- Присоединяйтесь к группе

Цели:

Мотивируйте групповую интеграцию.

Необходимое время:

Около половины час.

Размер группы:

Большие группы.

Место:

Достаточно места, позволяющего членам группы двигаться.

Необходимые материалы:

Никто.

Следующие шаги:

1- Тренер собирает всех участников и говорит им ходить по классу, где они предпочитают. Через минуту тренер называет число, которое укажет размер групп, которые нужно сформировать. Если вы скажете «3», будут сформированы группы из трех человек.

2- Если человек остается один, он должен выполнять такие действия, как пение, танцы или имитация; всегда помня, что это должно быть что-то положительное и воодушевляющее человека.

Вот краткое видео с некоторыми из самых выдающихся событий:

Другая динамика интереса

Групповая динамика для молодежи.

Напористая коммуникационная динамика.

Динамика самооценки.

Динамика эмоционального интеллекта.

Динамика групповой интеграции.

Динамика творчества.

Динамика доверия.

Динамика лидерства.

Динамика разрешения конфликтов.

Динамика ценностей.

Презентационная динамика.

Динамика совместной работы.