10 ДИНАМИКА УВЕРЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ - ГЕОГРАФИЯ - 2026

В динамике доверия очень важна для содействия сплоченности и участия всех членов группы. Чтобы начать использовать эту динамику, почти необходимо, чтобы члены группы знали друг друга и чтобы между ними была определенная связь.

Мы можем использовать эти типы динамики в образовательных контекстах, а также в бизнесе и во всех видах групп. Важно, чтобы мы скорректировали деятельность в соответствии с уровнем и потребностями людей, которые собираются участвовать.

10 полезных динамик доверия

1- Доверие

• Цель: повысить доверие между членами группы.
• Необходимое время: от 15 до 30 минут.
• Размер группы: будут сформированы пары.
• Место: большое пространство, где участники могут работать парами.
• Необходимые материалы: нет.
• Следующие шаги:

1. Члены группы делятся на пары. Фасилитатор продемонстрирует, что они не состоят из людей схожего физического строения, но что между членами пары есть большие различия.
2. Пары стоят лицом друг к другу. Они держатся за руки, а кончики ног соприкасаются друг с другом.
3. Когда пары окажутся в нужном положении, фасилитатор подаст сигнал, и они должны откинуться назад, пытаясь удерживать тело прямо.
4. Они достигнут точки равновесия, и в этот момент они могут попытаться выполнять движения вместе, и ни один из них не потеряет равновесие. Эти движения могут быть: сгибание, одно из них сгибание в коленях и т. Д.

• Оценка: время групповых размышлений, во время которых пары выражают свои чувства.
• Вариация: эту динамику можно выполнять в большой группе, образуя круг и держась за руки между собой. Номера 1 и 2 будут пропущены, и координатор укажет порядок, чтобы каждый из них был брошен вперед или назад.

2- Статуи

• Цель: способствовать доверию, сотрудничеству и сплоченности среди членов группы.
• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы: будут сформированы пары.
• Место: большое пространство, где участники могут работать парами.
• Необходимые материалы: повязки на глаза.
• Следующие шаги:

1. Пары будут формироваться случайным образом, чтобы люди, которые не очень хорошо знают друг друга, работали вместе.
2. Один из них возьмет на себя роль статуи, а другому придется закрывать глаза повязкой.
3. Когда они накроются, встанет тот, кто действует как статуя. Его партнер должен дотронуться до него, чтобы угадать позицию, которую он занял, а затем подражать ему.
4. Они будут имитировать это, пока их партнер не изменит свою позицию, и когда они подумают, что закончили, фасилитатор снимет повязку с глаз, чтобы они могли сами сравнить результат.
5. Упражнение повторяется, но меняются ролями.

• Оценка: спросите пары, какая роль им легче, комфортно ли им физический контакт между партнерами и т. Д.
• Вариант: вместо пар делайте это небольшими группами (3–4 человека), и только один играет роль статуи. Таким образом, другие могут разговаривать друг с другом и комментировать. Таким образом, коммуникация станет еще одним аспектом, который будет приниматься во внимание при оценке.

3- Диапазон оценок

• Цель: способствовать доверию, сотрудничеству и сплоченности среди членов группы.
• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы: группа среднего размера, около 20 человек.
• Место проведения: большое пространство, где участники могут удобно расположиться кругом.
• Необходимые материалы: бумага и ручка для каждого участника.
• Следующие шаги:

1. Эта динамика должна выполняться, когда вы уже знаете друг друга или работали вместе.
2. Члены группы садятся в круг, и каждый пишет свое имя на листе бумаги. Лист передают человеку слева, и он напишет вам то, что им нравится в этом человеке. Он складывает бумагу (так, чтобы другие не видели, что он написал) и передает ее тому, кто находится слева от него, и так далее, пока бумага не перевернется.
3. Когда все получат документ с обратно своим именем, им потребуется несколько минут, чтобы прочитать его и обсудить, как они нашли занятие, что они чувствовали, читая комментарии своих коллег, и т. Д.

4- Обмен качествами

• Цели: создать позитивный и доверительный климат и укрепить самопознание и знания коллег по группе.
• Требуемое время: примерно 45 минут.
• Размер группы: группа среднего размера, около 20 человек.
• Место: широкое пространство, в котором участники могут работать в подгруппах.
• Необходимые материалы: несколько шестиугольников (по одному на группу), разрезать на 6 частей и ручки.
• Следующие шаги:

1. Фасилитатор группы разделится на подгруппы по шесть человек. Каждой группе дается шестиугольник, разрезанный на 6 частей, и эти части пронумерованы. Каждый член подгруппы выберет один из этих номеров.
2. Когда они будут организованы, фасилитатор случайным образом произнесет число от 1 до 6. Затем те, у кого есть это число, будут в это время «центром внимания группы».
3. Остальным одноклассникам в течение нескольких минут следует написать положительные отзывы об этом человеке на кусочке шестиугольника.
4. Эта же процедура повторяется с каждым из членов группы.

• Оценка: будет групповое размышление о том, что они чувствовали, когда получили эти слова от своих одноклассников, ожидали ли они этого и т. Д.

5- Похожие

• Цель: создать адекватный рабочий климат, в котором участники будут доверять своим коллегам.
• Необходимое время: примерно 30 минут.
• Размер группы: неограниченный размер группы. Чем он выше, тем больше времени им потребуется на занятие.
• Место: удобное рабочее место.
• Необходимые материалы: бумага и ручки (по одной на каждого участника).
• Следующие шаги:

1. Человек, ответственный за руководство деятельностью, раздаст материалы всем членам группы и попросит их подумать о ком-то из той же группы, с которым у них есть общие черты.
2. Через несколько минут, когда все выполнили задание, фасилитатор попросит добровольца рассказать, какой партнер кажется похожим на себя.
3. Когда вы описываете причины, остальная часть группы выскажет свое мнение о том, считают ли они это мнение правильным и каковы их причины.
4. Все участники группы заявят свои причины.

6- Звуки животных

• Задачи: продвигать знания разных членов группы и создавать непринужденную атмосферу.
• Необходимое время: около 20 минут.
• Размер группы: чем больше участников, тем больше времени займет выполнение задачи.
• Место: пространство, в котором они могут сидеть кругом (если это большая группа) или рядом (если людей мало).
• Необходимые материалы: несколько шестиугольников (по одному на группу), разрезанные на шесть частей и ручки.
• Следующие шаги:

1. Эта динамика идеально подходит для первых моментов в группе, поскольку она поможет участникам узнать друг друга и вместе посмеяться.
2. Фасилитатор представит его как динамическую презентацию, цель которой - выучить имена своих одноклассников.
3. Фасилитатор начнет с произнесения своего имени и имитации шума животного. Например: меня зовут Сара и «моууу».
4. Затем следующий человек представится и добавит звук животного, который ему нравится, и должен будет повторить звук своего предыдущего партнера. Таким образом список имён и шумов будет увеличиваться.
5. Если один человек ошибается, вся группа должна начинать сначала.

• Оценка: через несколько минут спросите кого-нибудь, как зовут их одноклассников, когда они заняли другое место или выполняют другое задание, чтобы проверить, были ли выучены имена их одноклассников.

7- Лазарь

• Цель: проверить уровень доверия между коллегами.
• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы: занятие будет развиваться в парах.
• Расположение: большое пространство, желательно на открытом воздухе.
• Необходимые материалы: повязки на глаза.
• Следующие шаги:

1. Фасилитатор попросит людей сформировать пары, неважно с кем.
2. Затем он раздаст каждой паре повязку на глаза. Поэтому одному из людей нужно будет закрыть глаза.
3. Партнер, у которого не закрыты глаза, будет действовать как проводник. Для начала даст ему пару кругов, чтобы он не знал, где находится.
4. Лицо, ответственное за мероприятие, укажет некоторые правила, которые каждая пара должна повторить своему партнеру с завязанными глазами. Например: «вправо, быстрее, бегом, …»
5. По прошествии нескольких минут роли поменяются, но с изменением инструкций, которые даются на протяжении всего упражнения.

• Оценка: важно, чтобы фасилитатор был осведомлен о развитии деятельности. То есть, если люди доверяют своим сверстникам. Если нет, важно укрепить отношения между сверстниками и определить элементы, которые терпят неудачу.

8- Секреты

• Цель: создать атмосферу доверия, в которой присутствует сочувствие между коллегами.
• Требуемое время: примерно один час.
• Размер группы: не более 15 человек.
• Место: пространство, в котором люди могут сидеть по кругу.
• Необходимые материалы: ручки, листы и конверты (по одному на каждого участника).
• Следующие шаги:

1. Слова фасилитатора в начале задания будут связаны с секретами и интимными отношениями, которые каждый из нас хранит для себя.
2. Они дают каждому человеку несколько минут на то, чтобы подумать об одном из своих самых сокровенных секретов, и кто желает, берет карандаш и бумагу, чтобы написать его анонимно.
3. Люди, написавшие это, внесут свой секрет в конверт, и стопка конвертов будет удалена.
4. Вот несколько минут для вас снова, индивидуально, чтобы поразмышлять о том, как, по вашему мнению, другие люди отреагируют на раскрытие вашего секрета.
5. Если фасилитатор сочтет это целесообразным, и если члены группы согласны, секреты, найденные в конвертах, будут прочитаны.

• Другое: секреты деликатны, потому что они соответствуют самому сокровенному, что есть у человека, и, следовательно, они должны быть раскрыты очень уважительно.

9- Буквы

• Цель: улучшить отношения между людьми, составляющими группу.
• Необходимое время: примерно 1 час.
• Размер группы: группа среднего размера, от 15 до 20 человек. Будут сформированы подгруппы по 3 человека.
• Место: широкое пространство, в котором участники могут работать в подгруппах.
• Необходимые материалы: бумага и ручки.
• Следующие шаги:

1. Фасилитатор предложит участникам сесть группами по три человека. Когда они сядут, попросите каждого из них по очереди в течение 3 минут говорить на волнующую их тему. Фасилитатор должен контролировать и сообщать время.
2. Когда все выскажутся, возьмите две страницы. В каждом из них вы должны написать письмо о том, что вы думаете об этом человеке и какие слова вы хотите ему посвятить. Эта динамика будет работать лучше, если у группы есть доверие и предыдущий рабочий путь.
3. Через несколько минут, когда все люди закончат упражнение, в группах они рассмотрят проблему, которую каждый из них обнаружил. Коллеги будут говорить с этим человеком и высказывать свое мнение с уважением и доверием, в то время как этот человек слушает.
4. Обменявшись впечатлениями, они передадут друг другу написанные письма. Каждому дается несколько минут на то, чтобы прочитать их.

• Оценка: рассказать остальным одноклассникам о том, что они чувствовали во время занятия, рассказать о своей проблеме, с отзывами одноклассников и т. Д.

10- сумасшедшие поезда

• Цель: вызвать доверие между коллегами с помощью динамичных и приятных упражнений.
• Требуемое время: примерно 30 минут.
• Размер группы: будут сформированы подгруппы по 4-5 человек.
• Расположение: большое, свободное пространство, желательно на открытом воздухе.
• Необходимые материалы: повязки на глаза.
• Следующие шаги:

1. Фасилитатор соберет группы по 4-5 человек в каждой и раздаст каждой группе повязки на глаза всем, кроме одного.
2. Перед тем, как надеть повязки, будет объяснено, что действие состоит в формировании поезда, в котором они, не говоря ни слова, должны прибыть в определенное место. Человек без повязки на глазах будет последним в поезде и должен возглавить группу. Несколько минут будет предложено для разработки стратегии совместной работы.
3. По прошествии этих минут они закроют глаза и выстроятся в линию. Фасилитатор укажет, какой поезд (или подгруппа) должен выполнять задание. Остальные одноклассники просто наблюдают, не комментируя, чтобы не навредить одноклассникам.
4. Когда все поезда выполнили задание, у группы будет время для размышлений, чтобы рассказать, какой была стратегия каждой группы, как они себя чувствовали при выполнении задания, какая роль кажется наиболее сложной и т. Д.

Другая динамика интереса

Групповая динамика для молодежи.

Напористая коммуникационная динамика.

Мотивационная динамика.

Динамика самооценки.

Динамика эмоционального интеллекта.

Динамика групповой интеграции.

Динамика творчества.

Динамика лидерства.

Динамика разрешения конфликтов.

Динамика ценностей.

Презентационная динамика.

Динамика совместной работы.

Ссылки

1. Групповая динамика Герцы.
2. Динамика доверия. Разведчик миньонов и гиды Каталонии.
3. Игры в свободное время: динамика и занятия.
4. Игры и групповая динамика - Доверие.