13 ДИНАМИКА ГРУППОВОЙ ИНТЕГРАЦИИ МОЛОДЕЖИ И ВЗРОСЛЫХ - ECONOMÍA - 2025

В динамике групповой интеграции являются методы , которые могут быть использованы с детьми и подростками preescolar- - от школ и колледжей, а также молодежи и взрослых команд из университетов и компаний.

Каждый метод интеграции содержит урок, над которым стоит задуматься. Люди, которые участвуют в этих типах динамики и семинарах, в конечном итоге узнают что-то новое от себя, от своих коллег или некоторые теоретические знания.

Кроме того, динамика способствует созданию веселой и игровой среды, которая побуждает людей участвовать, общаться, а также принимать активное участие во время деятельности. Будь то дети или взрослые, они могут рассматривать это как игру, в которой они также будут учиться.

Важно, чтобы, когда мы собираемся применить деятельность по групповой интеграции, мы адаптируем ее к группе, с которой мы собираемся работать, и чтобы мы принимали во внимание, соответствует ли цель деятельности целям, предложенным группой.

Конечно, у них не будут те же цели, что и у первичных групп, у вторичных групп или у взрослых в рабочей среде.

Динамика и методы содействия групповой интеграции

1- Корона верха

• Цели:

1. Содействовать групповой интеграции.
2. Укрепите знания по конкретной теме.

• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы: размер группы от среднего до большого. От 30 до 40 человек.
• Место: широкое пространство, в котором участники могут работать в подгруппах.
• Необходимые материалы: доска и мел (или маркер), короны, список вопросов по теме, над которой вы хотите работать.
• Следующие шаги:

1. Ведущий делит большую группу на 4 подгруппы. В идеале члены должны распределяться случайным образом.
2. Им объясняют, что будет проводиться динамическое мероприятие (или конкурс), в котором теоретическое содержание того, что они изучили, будет усилено. Например, предмета, если мы находимся в школьном контексте.
3. Каждая подгруппа выбирает цвет (красный, синий, зеленый и желтый). На доске нарисованы ступеньки (сколько угодно, если мы хотим, чтобы игра длилась дольше, дольше, а если нет, то она уменьшается), а в конце - вершина, которая увенчает победившую подгруппу.
4. Задаются вопросы, на которые группы должны отвечать, уважая очередь выступить друг друга. Каждый раз, когда группа получает правильный ответ, она поднимается на одну ступеньку выше. Группа, которая первой достигает вершины, выигрывает игру.

2- Угадай персонажа

• Цели:

1. Содействуйте интеграции группы через небольшой конкурс.
2. Узнайте больше о появляющихся персонажах.

• Необходимое время: около 20 минут.
• Размер группы: малая или средняя, ​​от 10 до 20 человек.
• Место проведения: большое пространство, где участники могут сесть в круг.
• Необходимые материалы: список персонажей, они могут быть известными или сами участники мероприятия. Имена будут написаны на разных листах бумаги. Их можно хранить в небольшом мешочке или мешочке.
• Следующие шаги:

1. Члены группы садятся в круг, и человек, ведущий задание, объясняет, что они собираются сыграть в ролевую игру.
2. Требуется волонтер. К нему подойдет фасилитатор с сумкой со всеми именами. Он возьмет одну наугад (если это он сам, он вернет ее и возьмет другую). Ваши одноклассники будут задавать вопросы, на которые можно ответить только ДА или НЕТ.
3. Когда кто-то думает, что уверен в себе, он скажет, что хочет решить. Если ему это удастся, он сыграет нового персонажа, а если нет, то это будет продолжаться, пока кто-нибудь не решит его.

• Примечания: очень важно уважать очередь говорить партнера.

3- Доверие к команде

• Цели:

1. Оцените уровень доверия между членами группы.
2. Определите, какие элементы мешают доверию группы.

• Требуемое время: около 60 минут.
• Место: широкое пространство, в котором участники могут находиться в кругу, может быть на открытом воздухе.
• Необходимые материалы: при желании можно закрыть глаза повязкой.
• Следующие шаги:

1. Людей просят встать в круг.
2. Один человек стоит в центре, ноги вместе и закрыв глаза (можно наложить повязку). Затем вас просят отойти. Соратники должны расположиться так, чтобы удерживать его, чтобы он не упал на землю.
3. Когда он потерял равновесие, он встает. Так что учтите, что ваш баланс зависит от группы.
4. Все участники группы проходят действие.
5. Когда они заканчивают, наступает время для размышлений, в течение которых каждый может выразить свои чувства на протяжении всего занятия, а также проанализировать уровень доверия между членами группы.

• Примечание: роль фасилитатора очень важна, поскольку они должны анализировать, есть ли проблемы в группе или у кого-либо из членов, и они должны решать их в ходе обсуждения или индивидуально после него.

4- Изоляция и интеграция

• Цели:

1. Сделайте кризис ощутимым лично и в группе, когда возникнет ситуация изоляции.
2. Проанализируйте, какие чувства возникают, когда мы оказываемся в ситуации интеграции.
3. Способствуйте интеграции между членами группы.

• Необходимое время: примерно 40 минут.
• Место: широкое пространство, в котором участники могут образовать круг, может быть на открытом воздухе.
• Следующие шаги:

1. Человек, который активизирует упражнение, просит участников встать в круг. Он начинает говорить с ними о важности командной работы и о том, что они должны быть сплоченными, чтобы достичь поставленных целей.
2. Он случайным образом берет людей и притягивает их к центру круга. Он просит ее не двигать своим телом и позволить ему поставить ее в положение усыновления. Он поставит вас лицом к стене, с полуоткрытыми ногами и скрещенными руками.
3. Она спрашивает его, как он относится к группе. Затем он спрашивает группу, как они воспринимают своего партнера.
4. Человек смотрит на своих товарищей, и вопрос повторяется. Сначала он, а затем его товарищи. После этого человек возвращается на свое место в круге.
5. Фасилитатор просит членов группы крепко держаться за руки и закрыть глаза. Вы можете рассказать ему историю или применить технику релаксации.
6. Наугад фасилитатор выбирает руки двух товарищей, которые держат друг друга, и оказывает на них давление вниз.
7. Наконец, он просит их отойти.

• Обсуждение: в конце упражнения участники садятся и переходят ко времени размышлений, в течение которого им рекомендуется проанализировать следующие элементы:

- Человек большой ценности, который изолирован, полностью не реализован. Группа способствует общению, а личный рост может быть обеспечен путем контакта с другими людьми.

- Проанализировать, есть ли какой-либо элемент или кризис изоляции.

-Анализируйте, как уязвимость влияет на несвязную группу.

-Анализируйте уверенность, которую дает поддержка группе на индивидуальном уровне.

5- Давление окружающей среды

• Задача: показать, насколько люди неравнодушны к ситуациям критики или похвалы. Также перед моментами успеха и неудачи.
• Требуемое время: около 60 минут.
• Место проведения: большое пространство, где участники могут работать в двух подгруппах.
• Необходимые материалы: два набора материалов, из которых можно строить конструкции.
• Следующие шаги:

1. Сначала двух человек просят выйти из комнаты, чтобы объяснить своим коллегам задание.
2. Будут сформированы две группы, так что люди, которые находятся снаружи, каждая из них будет принадлежать к подгруппе. Идея состоит в том, что, сидя спиной, они будут строить фигуру из фигур и с помощью своих одноклассников.
3. Каждая из команд получит инструкцию. В подгруппе A, которая поможет и мотивирует своего партнера во время построения, и в подгруппе B, которая будет действовать противоположным образом, демотивируя, показывая безразличие и даже разочаровывая своего партнера.
4. Двух человек, которые находятся снаружи, просят войти, и объясняют, что по подгруппам они должны составить фигуру и что они пользуются поддержкой своих сверстников.

• Размышление: по прошествии установленного времени формируется полное групповое обсуждение, в котором каждый участник выражает свои чувства на протяжении всего мероприятия. Одноклассникам сообщат приказы, отданные членам подгрупп. Он проанализирует, как это влияет на индивидуальном уровне и при выполнении задачи на настроение коллег.

6- Особый человек

• Цели:

1. Способствуйте тому, чтобы участники группы лучше узнали друг друга.
2. Встречать новых людей.

• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы:
• Место: широкое пространство, в котором участники могут работать в подгруппах.
• Необходимые материалы: нет конкретных.
• Следующие шаги:

1. Человек, который активизирует деятельность, просит участников подумать о ком-то, кем они восхищаются, это может быть уже кто-то известный или кто-то неизвестный остальным, например, родственник или друг. Их поощряют быть оригинальными и думать о ком-то, кого могут не знать их сверстники.
2. Им дается несколько минут, чтобы подумать об этом человеке и привести свои идеи в порядок. При желании они могут взять ручку и бумагу, чтобы нарисовать контур.
3. Затем в подгруппах вы по очереди представите выбранного вами человека. Ваши коллеги могут задать вам вопросы, чтобы узнать подробности.
4. Каждая подгруппа выбирает человека (или двух), и они выходят, чтобы показать это всем товарищам.

• Для размышления: не важно быть знаменитым, любой аноним мог совершать необычные поступки, и вполне вероятно, что многие люди о них не знают.
• Вариант: если размер группы небольшой, подгруппы не формируются, и персонажи знакомятся со всеми товарищами.

7- Неуправляемый круг

• Цели:

1. Проведите спокойное и приятное время среди участников.
2. Поощряйте знания членов группы.

• Необходимое время: около 15 минут.
• Место: большое пространство, в котором участники рассаживаются по подгруппам.
• Необходимые материалы: нет конкретных.
• Следующие шаги:

1. Эту динамику можно использовать как разминку перед рабочим занятием. Фасилитатор просит людей встать или сесть в круг.
2. Объясните, что существует три порядка: «Апельсин», «Банан» и «Круг». Посредник становится в центре круга и указывает на одного из товарищей, произнося одно из этих трех приказов.
3. Если это «Апельсин», человек должен произнести имя своего партнера, сидящего слева. Если это «Банан», то его партнерша справа. Наконец, если это «круг», все члены группы должны поменяться местами.
4. Фасилитатор контролирует время занятия и вовлекает в него всех членов группы.

8- Кто-то вроде меня

• Цели:

1. Поддерживайте интеграцию членов группы.
2. Создавайте среду, в которой люди лучше узнают друг друга.
3. Познакомьтесь с коллегами с похожими вкусами.

• Необходимое время: около 30 минут.
• Место: большое пространство, в котором участники могут свободно перемещаться.
• Необходимые материалы: бумага и ручка для каждого участника.
• Следующие шаги:

1. Эту динамику можно использовать в первые моменты группы, чтобы у людей было время, чтобы узнать друг друга.
2. Фасилитатор просит их записать ряд данных на листе бумаги. Как они могут быть, например: инициал первой фамилии, профессия, последний концерт, который вы посетили, любимая марка шоколада и т. Д. Эти вопросы составлены с учетом возраста и интересов членов группы.

1. Каждому дается несколько минут, чтобы ответить индивидуально.
2. Затем им следует найти коллег, которые ответили на вопросы так же или аналогично. Они не могут повторить партнера в разных предметах. Речь идет о том, чтобы говорить с большим количеством людей, тем лучше.
3. По истечении установленного времени ответы будут проверены. Если размер группы невелик, они будут делать это по одному, а если нет, руководитель группы будет спрашивать их наугад.

9- Инаугурационный танец

• Цели:

1. Познакомьтесь с коллегами с похожими вкусами.
2. Создайте приятный и приятный момент между коллегами.
3. Избавься от стыда.

• Необходимое время: около 20 минут.
• Место: большое пространство, в котором участники могут перемещаться.
• Необходимые материалы: бумага, ручка и английская булавка. Также компьютер для воспроизведения музыки (радио, компьютер, мобильный, …).
• Следующие шаги:

1. Фасилитатор задает вопрос. Например: что вам больше всего нравится в вашей работе? Уровень вопроса должен соответствовать возрасту членов группы и контексту, в котором осуществляется деятельность.
2. Каждый человек ответит на этот вопрос, написав свой ответ на листе бумаги.
3. Ваш ответ будет висеть на груди благодаря английской булавке.
4. Когда все люди ответят, они встанут, и человек, ведущий мероприятие, объяснит, что музыка начнет играть, и они должны искать партнеров, с которыми ответ совпадает или похож, и они должны танцевать вместе.
5. Пока играет музыка, дается время парам или группам. Фасилитатор будет контролировать время, чтобы выключить музыку, и будет короткое обсуждение, в котором каждый объяснит свой ответ и свои чувства, выполняя задание.
6. Если хотите, это можно повторить с другим новым вопросом.

10- Мы гуляем вместе

• Цели:

1. Поддерживайте интеграцию группы.
2. Делитесь чувствами и переживаниями с коллегами.

• Необходимое время: около 40 минут.
• Размер группы: максимум 15 человек.
• Место: просторное пространство, без мебели между ними.
• Необходимые материалы: бумажная лента, матрица и маркеры.
• Следующие шаги:

1. На полу или на большом столе разложена бумажная лента. Члены группы должны быть размещены вокруг него.
2. Каждый возьмет объект, который служит жетоном, чтобы идентифицировать себя в игре. Все карты кладутся на бумагу, и вокруг них рисуется круг в качестве стартовой клетки.
3. Человек наугад или жеребьевкой бросает кубик и вытягивает столько коробок, сколько чисел на кубике. Он кладет туда свою карточку и должен предложить короткий тест или задать вопрос, на который должны ответить остальные одноклассники. Рядом с полем написано ключевое слово, которое напоминает содержание вопроса или теста.
4. Затем перекатите следующего партнера и повторите операцию. По ходу игры, если члены группы проходят через предыдущие квадраты, они должны ответить на предыдущие тесты, а если это новые квадраты, создать новые действия.
5. Игра заканчивается, когда больше нет бумажной ленты или участники желают перейти к другому занятию.

11- Экспресс-решение

• Цели:

1. Поддерживайте интеграцию группы.
2. Представьте себя в обществе.

• Необходимое время: от 30 до 45 секунд на участника.
• Размер группы: рекомендуется максимум 25 человек, но может быть и больше.
• Место: достаточно места, чтобы люди, выполняющие динамику, встали в круг.
• Необходимые материалы: клубок шерсти или что-нибудь, что выполняет ту же функцию.
• Следующие шаги:

1. Участники и модератор встают в круг.
2. Слово берет модератор, который объясняет, что каждый человек должен представиться в кратчайшие сроки, а когда он закончил, он должен передать клубок другому человеку в кругу, чтобы он представился. Вам не нужно выполнять какие-либо приказы, просто передайте их человеку, который бросается в глаза.
3. Модератор начинает с представления себя и передает мяч другому участнику. Затем от этого к другому и так до последнего. Каждый назовет свое имя, возраст и три вещи, которые им нравятся.
4. Позже последний должен будет запомнить имя и одну из трех сказанных им вещей, которые понравились предпоследнему. Предпоследний сделает то же самое с предпоследним и так до тех пор, пока мяч не вернется модератору.

12- Клубок шерсти

• Цели:

1. Поддерживайте интеграцию группы.
2. Разбивая лед между людьми, которые не знают друг друга.
3. Откройте для себя навыки каждого человека.

• Необходимое время: около 30 минут.
• Размер группы: максимум 5 человек.
• Место: достаточно места для сотрудничества 5 человек.
• Необходимые материалы: клубок шерсти.
• Следующие шаги:

1. Модератор ставит перед группой задачу, которую нужно решить за 30 минут. Например: если бы вы были координатором компании, как бы вы разрешили конфликт между двумя сотрудниками, которые стремятся к повышению?
2. Члены должны обсудить этот вопрос, зная, что у них нет времени для особых размышлений. В течение 30 минут можно будет наблюдать за способностями и чувствительностью каждого в этом вопросе. Кто-то будет более активен, кто-то упрям, кто-то заблокируется и т. Д.
3. Им придется согласиться, а также выбрать докладчика.
4. Пресс-секретарь представит всем соглашение, которое они достигли, чтобы решить проблему, поднятую модератором.
5. Наконец, модератор откроет время для вопросов, если кому-то интересно узнать, как они пришли к таким выводам.

13- Секретные заметки

• Цели:

1. Поддерживайте интеграцию группы.
2. Узнайте, что один думает о другом.
3. Повышение самооценки.

• Необходимое время: около 15-20 минут.
• Размер группы: рекомендуется, чтобы она была большой - 15 и более человек.
• Место: предпочтительно классы или рабочие места.
• Необходимые материалы: бумага, карандаш и (если возможно) коробка для каждого участника.
• Следующие шаги:

1. Модератор предоставляет каждому участнику коробку, три документа и имя другого участника лично.
2. Каждый участник берет три листа и записывает три вопроса, которые они хотели бы задать человеку, который их коснулся.
3. Затем по секрету вы должны поместить свои три вопроса в ящик человека, который вас коснулся.
4. Когда все документы будут розданы, участники зачитают вслух заданные ими вопросы.

Другая динамика интереса

Групповая динамика для молодежи.

Напористая коммуникационная динамика.

Мотивационная динамика.

Динамика самооценки.

Динамика эмоционального интеллекта.

Динамика творчества.

Динамика доверия.

Динамика лидерства.

Динамика разрешения конфликтов.

Динамика ценностей.

Презентационная динамика.

Динамика совместной работы.