ФИЛИПП ПЕРРЕНУ: БИОГРАФИЯ И ВКЛАД - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2025

Филипп Перрену - швейцарский социолог, широко известный в таких странах, как Бразилия, за его обширную работу в педагогической области преподавания. Хотя он изучал социологию и его обучение вращается вокруг этой отрасли социальных наук, он посвятил себя разработке теорий и идей об образовании и о том, как улучшить преподавание в классе и за его пределами.

Его революционные идеи касаются всех видов образовательных проблем: от структуры образовательной программы во всем мире и возможных изменений, педагогических практик, которые необходимо развивать вместе со студентами, и соответствующих изменений политической системы образования для улучшения общей успеваемости студентов во всем мире. .

Одна из главных работ Филиппа Перрену

Его имя было популяризировано в образовательных дискуссиях в последнее десятилетие из-за текстов и работ, которые он написал с начала 2000-х, что сделало его одним из самых влиятельных образовательных деятелей в мире.

биография

Филипп Перрену родился в 1954 году в Швейцарии. После окончания средней школы он посвятил себя изучению социологии. Он получил докторскую степень в области антропологии и социологии, а затем посвятил себя преподаванию в Женевском университете в Швейцарии с 1984 по 2009 год.

В 1994 году посвятил себя изучению области формирования студенческой пенсии, педагогики и педагогической подготовки. Вместе с Моникой Гатер Терлер он основал Лабораторию исследований инноваций в обучении и образовании (LIFE).

Его критика образовательной системы была довольно широкой. На протяжении своей карьеры педагога и автора он предлагал ряд изменений, чтобы сделать глобальное образование более справедливым.

Перрену считает, что такие реализации, как повторение учебного года, неверны, поскольку у каждого ученика свой ритм. Для Perrenoud иногда недостаточно установить ограничение в один год.

В 2009 году он был назначен почетным профессором Университета Блич в Бельгии и по сей день продолжает служить образцовым учителем-педагогом.

взносы

Несомненно, основной вклад социолога в международное образование. Идеи Перрену отражены в одном из его самых популярных текстов под названием «Десять новых навыков преподавания».

Однако социолог также давал интервью, в которых выражал свое мнение и вклад, который он внес в систему образования во всем мире.

Одним из наиболее важных вкладов социолога, отказавшегося от революционных идей по улучшению системы образования, является простота, с которой он представляет эти тексты. Одна из причин, по которой его популярность во всем мире возросла, связана с легкостью, с которой Perrenoud подходит к решению этих сложных вопросов.

Среди наиболее значительных работ Филиппа Перрену выделяются следующие:

Изменения в системе школьного цикла

Перрену сомневается в эффективности нынешней системы ежегодных школьных систем, в которой циклы длятся один год.

Объясните, что у каждого человека разные расценки, и у учащихся может не быть одинаковой скорости обучения. Это вызывает проблемы при сдаче экзаменов в конце учебного года.

Проблемы, о которых говорит Перрену, отражены в повторении учебного года молодого человека. Завершение учебного года может привести к тому, что цикл обучения не будет завершен для всех учащихся.

Социолог объясняет, что могут быть однолетние учебные циклы, а также другие, которые занимают до 3 или 4. Для Перрену определение школьного цикла неоднозначно.

Если школьные годы действительно были циклами, как они определены, то повторение не имеет смысла, поскольку предполагается, что именно этого следует избегать.

Критика быстрого продвижения студентов

Социолог подробно обсудил проблемы, существующие в нынешней системе, с родителями, которые стремятся ускорить процесс обучения своих детей. Сегодня есть много представителей детей, которые заставляют каждого ученика быстрее учиться в школе, и Перрену критикует такую ​​практику.

По мнению социолога, каждый молодой человек должен уметь адаптироваться к школьной ступени в соответствии со своими познавательными способностями. Ускоряя процесс обучения каждого молодого человека, они не только вынуждены насыщаться знаниями, которые им следует обрабатывать более спокойно, но и дети перестают заводить необходимые дружеские отношения с молодыми людьми их возраста.

Если ребенок очень быстро прогрессирует в школе, он оставляет позади молодых людей своего возраста, не позволяя ему формировать социальные связи, необходимые для правильного развития его познавательных способностей.

Школы должны сосредоточиться на помощи всем учащимся, независимо от их способностей к обучению. Направление всех усилий на учащихся с большей способностью к обучению - сегодня распространенная ошибка.

Перрену предлагает поговорить с учителями и родителями молодых людей с быстрым прогрессом, чтобы они поняли, что заставлять ребенка поступать в университет в 16 лет - неправильно.

Обнародование совместной работы

Перрену поделился своими знаниями о необходимости совместной работы на начальных этапах обучения, а также опирался на идеи педагогических мыслителей, таких как Селестен Френе.

Первоначально Френе вносил большой вклад в командную работу в классах. Их вклад, такой как введение совместной работы для исправления работ всей группы, послужил источником вдохновения для Перрену.

В своей книге «Десять новых преподавательских компетенций» Перрену объясняет, как выполнять эти задания и как применять их в школьных классах, выделяя разработку проектов и презентации тем, представляющих интерес для команд.

В нем также объясняется, как проводить собрания и как формировать рабочие группы среди студентов, а также, среди прочего, как решать проблемы в сложных ситуациях и личные проблемы.

Мультимедийный спектакль

Перрену был одним из главных сторонников использования технологий в образовании. Фактически, среди его работ выделяется предложение использовать мультимедийные программы и интерактивные технологии, чтобы заинтересовать студентов в их классах.

Он также объясняет важность поощрения навыков, основанных на технологической культуре, и объясняет, как их можно развивать.

Ссылки

1. Десять новых навыков преподавания, Филипп Перрену, 2000 г. Взято с сайта uv.mx
2. Филипп Перрену (социолог), (nd), 2 сентября 2017 г. Взято с Wikipedia.org на французском языке.
3. Build Competências from a Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (nd). Взято с infoescola.com
4. Биография Филиппа Перрену (nd), 14 мая 2012 г. Взято с сайта projectoeducacional2012.com
5. Интервью Филиппа Перрену с редакцией Artmed de Brasil (nd). Взято с projectoeducacional2012.com