РОМАНТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ: ИСТОРИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПРЕИМУЩЕСТВА - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2025

Романтичная модель педагогического является одной из современных моделей обучения , которые появились в 20 - м веке. Эта модель, как и остальные педагогические методы, появившиеся в то время, возникла как реакция на традиционную модель обучения, которая рассматривала студентов как пассивных получателей информации.

В романтической педагогической модели основная задача учителя - помочь ученику развить свои способности, способности и внутренние качества. Таким образом, вся тяжесть образования ложится на самого учащегося, который самостоятельно выбирает, что он хочет изучать, исходя из своих естественных интересов, ценностей и предыдущих знаний.

Эта образовательная модель была впервые предложена Александром Нилом, теоретиком образования и создателем британской школы Саммерхилл. Этот педагог был одним из величайших представителей либертарианской педагогики.

История романтической педагогической модели

Романтическая педагогическая модель впервые появилась в Великобритании благодаря работам Александра Нила. Этот философ и педагог, родившийся в 1883 году, начал поиск новой образовательной модели, которая позволила бы детям обучаться на свободе.

Его идеи были основаны на вере в то, что все люди хорошие по своей природе, и что для их образования требуется лишь дать им свободу и направить их в процессе выявления их собственных интересов и сильных сторон.

Дрезден в Германии

В 1920 году Нил переехал в Дрезден, немецкий город, чтобы основать свою первую школу в сотрудничестве с несколькими существующими в городе проектами. Однако из-за проблем с руководством другими проектами его школа несколько раз меняла местоположение. Окончательно он обосновался в 1923 году в городе Лайм-Реджис в Англии.

Этот дом под названием Саммерхилл был первой школой в мире, следовавшей принципам романтической педагогической модели. Однако благодаря достигнутому успеху в течение следующих нескольких десятилетий было основано несколько школ, имитирующих его работу.

Несмотря на большое количество юридических и операционных проблем, эти типы школ все еще работают. В них дети получают образование в условиях полной свободы, без необходимости посещать обязательные классы или оцениваться по оценкам.

философия

Романтическая педагогическая модель, основанная на идеях Александра Нейла, основана на предпосылке, что все люди добрые по своей природе. Поэтому задача педагога - не навязывать детям точки зрения взрослых, а помогать им открывать свои собственные истины и исследовать их интересы.

В отличие от многих других образовательных течений, которые считают, что детей нужно обучать, чтобы они могли стать цивилизованными гражданами, сторонники этой модели полагают, что дети учатся самостоятельно, чтобы быть разумными и этичными взрослыми, если их освободят.

Таким образом, основная цель школ, основанных на романтической педагогической модели, - предоставить детям безопасное пространство для изучения своих интересов, а также достаточно времени для выполнения этой задачи.

Важность эмоций

Нил считал, что эмоциональное воспитание детей намного важнее интеллектуального образования. По этой причине он не хотел учить детей соревноваться друг с другом и обучать их подавлению собственных импульсов и пуританским ценностям.

Одна из самых серьезных критических замечаний по поводу этой модели исходила именно от того, что она продвигала «свободную любовь». По разным данным, ученики школы Саммерхилл могли поддерживать отношения с кем угодно, включая учителей.

Учитывая то время, когда создавались школы этого типа, такое поведение считалось крайне аморальным.

Из-за того, что эмоциям в этой образовательной системе придается большое значение, основная цель этой педагогики - счастье каждого человека. Для его защитников счастье состоит в том, чтобы исследовать собственные интересы без каких-либо ограничений.

В этом смысле Александр Нил не соглашался со многими педагогами своего времени, которые хотели изменить традиционную авторитарную модель на более эмпатическую. Для него любое руководство со стороны учителя было навязчивым и, следовательно, ограничивало свободу детей.

Безграничная свобода?

Несмотря на то значение, которое Нил придавал студенческой свободе, он не считал, что она должна быть абсолютной.

Предел был установлен на поведение, которое могло нанести вред себе или другим. Следовательно, одна из ролей учителей заключалась в том, чтобы защищать своих учеников от внешнего вреда до тех пор, пока они не смогут постоять за себя.

С другой стороны, создатели традиционной педагогической модели не верили в чистый гедонизм, то есть в погоню за всем, чего хочется во все времена. Например, Нил был против того, чтобы «баловать» детей, говоря, что в условиях свободы дети приобретают способность саморегулировать свои желания.

Преимущества и недостатки

Романтическая педагогическая модель в последние десятилетия подвергалась как резкой критике, так и похвале. Вот некоторые из наиболее важных:

преимущество

- Дети могут сами выбирать то, что хотят знать; поэтому они больше заинтересованы в процессе приобретения знаний и лучше запоминают то, чему они учатся.

- Спонтанность детей возрастает, а также их способность к саморегулированию и их приверженность себе.

- Дети получают лучшее эмоциональное образование и более подготовлены к преодолению трудностей, поскольку делают это с раннего возраста.

Недостатки

- При такой открытой образовательной модели дети, которые бросают этот тип школ, как правило, не имеют базовых знаний по национальной программе. В этом смысле они могут оказаться в невыгодном положении по сравнению с другими детьми.

- Очень не хватает учителей, подготовленных для реализации этой образовательной модели.

Ссылки

1. «Романтическая педагогическая модель» в: Scribd. Получено: 21 февраля 2018 г. с сайта Scribd: es.scribd.com.
2. «Романтическая педагогическая модель» в: Calaméo. Получено: 21 февраля 2018 г. с сайта Calaméo: es.calameo.com.
3. «А.С. Нил» в: Википедия. Получено: 21 февраля 2018 г. из Википедии: en.wikipedia.org.
4. «Педагогические модели» в: Учеб. Получено: 21 февраля 2018 г. с сайта Educar: educationar.ec.
5. "Школа Саммерхилла" в: Википедия. Получено: 21 февраля 2018 г. из Википедии: en.wikipedia.org.