10 ТВОРЧЕСКИХ ИГР И ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ - РАБОТА - 2026

Игры и занятия для творчества, которые я объясню ниже, помогут вам стимулировать создание идей в группах и улучшить способность к инновациям, что сегодня становится все более важным.

Творчество - это фундаментальный инструмент для многих повседневных дел. По словам Дж. Л. Морено, создателя психодрамы, это способность разрешить известную ситуацию новым способом и разрешить новую ситуацию соответствующим образом.

С этой точки зрения творчество не подразумевает напрямую создание чего-то нового, тем более инновационного или меняющего парадигму. Это всего лишь одна грань творчества. Творчество, с точки зрения Морено, - это скорее позиция по отношению к жизни. Положение, которое также является врожденным, но теряется по мере нашего роста.

Вот почему творчество становится проблемой для многих взрослых. Общество навязывает набор норм и предрассудков, которые из-за недопонимания заставляют людей отрицать свою непосредственность и творчество. Но, к счастью, есть способы восстановить связь с творчеством, которое есть у всех нас.

Цель этого не в том, чтобы выходить на улицу для новых открытий 21 века, а в том, чтобы узнать, как более гибко реагировать на повседневные ситуации. Групповые техники, динамика и игры часто очень полезны для обучения творчеству в приятной и содержательной форме.

В следующей статье будет представлена ​​серия игр и групповая динамика, которые могут способствовать значительному улучшению творческого развития каждой из них. Идея состоит в том, чтобы взять у них то, что работает, а остальное изменить в соответствии со своими потребностями. То есть используйте эти инструменты с желаемой креативностью.

Игра 1: продаваемые абсурды

Вдохновленный игрой «Реальные нелепости»

Он заключается в том, чтобы предложить каждому участнику карандаши и чистый лист и попросить их написать на нем самую абсурдную и бессмысленную идею, которую они могут придумать. Словно из секунды в секунду их охватило жестокое безумие. Их следует приглашать писать без рационализации идей, без цензуры или оценки. Просто увлекся.

После того, как все написали свои идеи, листы случайным образом распределяются по группе. Каждый останется с идеей другого в своих руках, и теперь им придется написать на обратной стороне страницы один или несколько аргументов, которые защищают эту идею как самую разумную идею в мире, и продавать ее, как если бы она была большой продукт.

После того, как все завершили вторую часть задания, все зачитываются, и предоставляется возможность обсудить и поразмышлять над результатами. Это отличное занятие, чтобы осмысленно заметить, что допущение абсурда в коллективных творениях или произведениях может принести так много пользы и хороших идей.

Игра 2: Бесконечная молитва

Вдохновленный "шансом на выдающуюся" игру

Речь идет о коллективном создании предложения, к которому каждый участник, в свою очередь, будет добавлять новый элемент, пока он не станет неузнаваемым в исходной точке. Участников можно попросить предложить несколько идей вступительного предложения, и голосованием будет выбрано то, которое им больше всего нравится.

Предположим, что выбрана фраза: «Сельская лошадь бегает и пасется весь день». Затем на каждом шагу каждый человек может добавить прилагательное, наречие или обогатить подлежащее, глагол или сказуемое. Вот пример того, как это может выглядеть (в скобках число, которое относится к вкладу каждого предполагаемого участника).

Электронная лошадь (4) синяя (2) по имени Джерри (1) МакДарвин (7) с минного поля (3) в Багдаде (6), Австралия (9), управляет букмекерской конторой по скачкам (5) (11) и много зарабатывает (8) неаполитанская паста (10), которую едят (12) все в День независимости (13), фильм Уилла Смита (14).

Каждый участник добавляет свой вклад в новую строку, чтобы в конце вы могли прочитать, как эволюционировало предложение. Это игра, которая не только увлекательна и требует творчества, но и помогает оценить усилия и вклад каждого человека в коллективную работу. В конце концов, вы можете поговорить об этих аспектах.

Игра 3: «Мне нравится, потому что» в цепочке

По мотивам игры "поиск предметов и метафор"

Написание метафор помогает сделать мышление более гибким. Но написать их не всегда легко. Техника «Я такой, как потому, что» облегчает эту работу. Он состоит из того, что кто-то определяет себя, завершая предложение «Я как ______, потому что ______». Вы можете выбрать абстрактное животное, объект или концепцию, а затем объяснить, почему.

Примером может быть: «Я как обезьяна, потому что прыгаю от одной идеи к другой». Это то, что каждый участник сделает на первом этапе. Затем вам нужно будет найти метафору для первого объекта, животного или концепции. В случае примера, участник должен теперь завершить предложение «Обезьяна похожа на ______, потому что ______».

Затем вы должны найти метафору для третьего задействованного слова, а затем для четвертого или пятого слова в виде строки. Вам может быть дано от 5 до 7 минут, чтобы создать как можно больше элементов «Я такой, потому что». А затем вас попросят попытаться объединить все эти метафоры в одно определение себя.

Эта игра - отличный активатор нестандартного мышления, который очень необходим для поиска решений в моменты, где их нет. Но он также имеет дополнительную ценность, так как очень подходит в качестве метода самопознания.

Игра 4: Изобретая мир заново

По мотивам игры «Изменим мир»

В этой игре идея состоит в том, чтобы мотивировать участников находить альтернативные решения повседневным предметам, которые кажутся незаменимыми. Им скажут, что они изобретатели и что они должны создать замену объекту, который в воображаемом мире, где они живут, никто никогда не создавал и не изобретал.

В список заменяемых объектов могут входить такие предметы, как: туалет, мороженое, солнцезащитные очки, деньги, тротуар, лампочка, дверь, подкова, кисть, веб-браузеры, батареи и т. Д. Их нужно поощрять не подвергать цензуре свои идеи, какими бы абсурдными они ни казались. Каждый участник разработает свои изобретения отдельно, а затем они будут объединены в группу.

Это идеальное занятие для использования перед рабочим занятием, когда, казалось бы, невозможные идеи нужно воплотить в жизнь, или когда рабочие группы застряли. После занятия вы можете поразмышлять над творческим актом и предложить вам найти решение реальной проблемы в этой группе.

Игра 5: Переписывание сказок

По мотивам игры «Смена басен»

Идея этой игры проста. Участникам предлагается объединиться в группы от 3 до 5 человек, выбрать сказку и написать ее другой вариант. Им дается ограниченное время от 10 до 15 минут, и в конце их могут попросить представить его в небольшой пьесе.

Вариант - положить в чашу несколько сложенных листов, каждая с названием сказки, а в другую - разные условия, как ее переписать. Примеры условий переписывания: «напиши это как детектив», «включи влюбленного павиана» или «пропагандирующая антиценность».

Первая версия полезна для групп, которые проявляют готовность и стремление выполнять действия. Второй - для групп, которые более заторможены или находятся в более начальной фазе. В любом варианте цель занятия - отметить, что даже самым традиционным вещам можно придать творческий оттенок.

Игра 6: Синестетические новости

Вдохновлен игрой "Песни"

Участников попросят написать фальшивую историю, но они должны будут сделать это в соответствии с синестетическими рекомендациями. Это означает, что они должны играть, чтобы смешать свои чувства и представить, как можно писать свои новости. Примером может быть написание рассказа со вкусом малиновой жевательной резинки.

Другие синестетические идеи для новостей: «что пахнет синим», «написано лавовой клавиатурой», «что поет, как соловей, страдающий запором», «что вы потеете от страха, когда читаете новости по соседству», «написано во втором - перед взрывом бомбы »,« это на вкус как детская звукоподражание »,« похоже на воскресную траву ».

Чем более незнакомым вам будет не хватать синестетических узоров, тем лучше. И, если вы хотите попробовать, вы можете предложить им настоящую газету и попросить их выбрать одну из новостных статей и переписать ее на основе полученного образца. В конце зачитываются статьи и изучается опыт каждого из них (если им удалось смешать чувства в своем воображении).

Синестезия - это дар, которым обладают очень немногие, поэтому цель этого занятия не в обучении синестезии или чему-то подобному. Идея состоит в том, чтобы привести человека к сенсорным настройкам, очень отличным от обычных, и вывести его из зоны комфорта, потому что, в конце концов, в этом и заключается творчество.

Игра 7: Создание игры

По мотивам игры "зубная щетка"

Участникам дают образец кажущейся игры, но они даны расплывчато, неточно и неполно. Это связано с тем, что цель игры состоит в том, чтобы, основываясь на этих рекомендациях, участники проектировали остальную часть игры, включая ее правила и другие элементы. Идея в том, что исходные правила несколько абсурдны.

Например, участников можно разделить на группы по 5 человек, указав, что у одного из них будет зубная щетка, у другого - зубная паста, у третьего - зубы, у четвертого - язык, а у пятого - кариес. Не говоря ни слова, каждая команда встретится на 5–10 минут и разработает правила своей игры.

На следующем этапе каждая группа объяснит правила своей игры, которым должны следовать другие группы. Когда все группы сыграли ведущую роль или, что то же самое, когда все аспекты игры были сыграны, вы можете рассказать об опыте и поразмышлять над ним.

Во всей творческой работе всегда есть люди, которые играют роль лидера и организуют остальную часть команды. Это может привести к тому, что участники, не являющиеся лидерами, займут пассивную позицию в отношении творчества: они проявляют творческий подход только тогда, когда их просят и в соответствии с данными им руководящими принципами. Эта игра помогает изменить эти роли.

Игра 8: Марафон шуток

Вдохновленный игрой «кайф»

Здесь участники объединятся в группы по 3 или 5 человек и должны будут заполнить список неполных шуток. Эти шутки до полноты не могут быть взяты из уже существующих анекдотов, а идея в том, что они не так очевидны. Шутки могут быть взяты из моделей вопросов и ответов, таких как «что последняя капля», «что он сказал» или «тук-тук».

Вот некоторые примеры максимумов: высота роутера, далматинец, Windows 10, Hitler, пульт дистанционного управления и т. Д. Примеры того, «что он сказал»: что сказал другому в подарочном пакете, мусорный бак - подгузник, собака - до кости, хищник - вегану и так далее. Примеры «Тук-тук. ВОЗ?" Это будут: Санта, Ольга, болгарка, а не я, кто что и т. Д.

Неполные анекдоты записываются на листе и дается около 10 минут, чтобы заполнить как можно больше анекдотов. Затем каждая группа рассказывает остальным придуманные ими анекдоты. Чтобы сделать занятие веселее, в идеале нужно работать шутка за шуткой, а не группа за группой. В конце всех вариантов шутки передается другой.

Опыт большинства людей таков, что это другие придумывают шутки, это другие пишут высказывания, знаменитые фразы, книги, фильмы… Другими словами: «Я не творец». Эта деятельность направлена ​​на борьбу с этой идеей. Каждый может стать творцом, если задумается.

Игра 9: Чужой Ноев ковчег

По мотивам игры «Доделаем животных»

Участникам говорят, что они - Ной с планеты, отличной от Земли, и что они должны заполнить ковчег всеми видами животных с этого места. Собравшись в небольшие группы, ваша работа будет заключаться в том, чтобы придумывать разных животных на этой планете. Им предлагается сломать все возможные схемы и позволить себе увлечься абсурдом.

Если вы хотите помочь или вдохновить творчество участников, вы можете создать описание рассматриваемой планеты. Описание должно быть причудливым, нелепым и ломать схемы, чтобы добиться такого же эффекта в игре с участниками. Им можно разрешить рисовать животных, если группа пожелает.

В конце каждая группа объясняет животных, которых они создали, их имена, как они себя ведут, что они едят и т. Д., И предполагается, что животные всех участников будут путешествовать по ковчегу. На последнем этапе игры можно представить себе, посредством бесплатного участия, какими будут эти 40 дней со всеми этими животными вместе. Что случилось бы?

Эта деятельность помогает человеку отделиться от своего опыта реальности как основы для творчества и заметить, что все служит стимулом для творчества. Кроме того, это занятие, которое может дать волю внутреннему ребенку участников, ценность, которую всегда приветствуют, когда дело касается творчества.

Игра 10: Мимические пары

Вдохновленный игрой "где мой напарник?"

В миску будут помещены сложенные бумажки с названиями животных (для простого варианта) или предметов (для более сложного). Их будет по два на каждое животное или объект. Когда у каждого есть своя роль, они должны начать изображать свое животное или объект с помощью мимики, ища партнера, у которого есть то же животное или объект.

Идея состоит в том, чтобы разместить животных или предметы, которые не так очевидны, чтобы парам было сложно узнавать друг друга. Когда парам кажется, что они узнали, они должны сидеть тихо и ждать, не называя своего животного или предмета. Если в процессе они считают, что другой член группы является их настоящим партнером, они встанут и сблизятся с этим человеком.

Когда все пары будут сформированы, каждая покажет свое настоящее животное или объект, чтобы проверить, правильно ли они были собраны. Это, помимо того, что делает ум более гибким, идеально подходит для того, чтобы сломать лед и достичь сплоченности группы, не говоря уже о том, что это веселое занятие, гарантирующее достаточное количество смеха.