ОБЩЕСТВО ЗНАНИЙ: ПРОИСХОЖДЕНИЕ, ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЗНАЧЕНИЕ - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2026

Общество знаний является то , что общество , в котором создание, распространение и использование информации и знаний являются наиболее важным фактором в производстве. В таком обществе земля, объем работы, физический или финансовый капитал не так важны, как активы знаний; то есть интеллектуальный капитал.

В целом, этот термин описывает общества, которые в экономическом и культурном отношении сильно зависят от своего потенциала в области создания научных и технологических знаний. Таким образом, знания становятся особым товаром на рынке и продуктом для продажи. Поэтому большие инвестиции вкладываются в исследования и разработки.

Кроме того, в обществе знаний инвестиции вкладываются в образование и обучение людей. Целью этого является накопление человеческих ресурсов, чтобы иметь возможность более эффективно использовать знания при разработке инноваций.

Таким образом, знания, основанные на технологиях обработки данных, используются стратегически как фактор экономической конкуренции. Важными принципами в обществе знаний являются создание сетей между производителями знаний, эффективность применения, контроль и оценка, а также обучение.

происхождения

От примитивных обществ к индустриальным обществам

Самые старые общества состояли из охотников и собирателей. Около 8000 г. C., некоторые группы начали разводить домашних животных и обрабатывать землю с помощью ручных инструментов. С изобретением плуга в Месопотамии и Египте примерно в 3000 году до нашей эры садоводство было заменено сельским хозяйством.

Таким образом стало возможным крупномасштабное сельскохозяйственное производство и развитие аграрных обществ. В этот период основными ресурсами были владение землей и скот, и большая часть населения была непосредственно вовлечена в производство продуктов питания.

В начале 1750 года, благодаря появлению ряда технологических новшеств, аграрные общества начали заменяться. Машины заменяли инструменты, а пар и электричество поставляли рабочую силу.

Таким образом, и производительность, и создание богатства в этом новом индустриальном обществе основывались на механизированном производстве товаров. Физические активы, такие как металлы и заводы, стали ключевыми факторами производства. Подавляющее большинство занятого населения работало на фабриках и в офисах.

С другой стороны, доля населения, занятого сельским хозяйством, быстро сокращалась. Люди переехали в города, потому что там было большинство рабочих мест. Следовательно, индустриальное общество стало сильно урбанизированным.

Постиндустриальное общество и общество знаний

С 1960-х годов индустриальное общество вступило в новый этап. Сфера услуг росла за счет тех, кто производил материальные товары, а конторских служащих было больше, чем рабочих на фабриках.

Таким образом, началась эволюция к постиндустриальному обществу, в котором развитие и использование информации было жизненно важным. Его обработка и преобразование стали важными источниками производительности и мощности. Таким образом, начиная с 1990-х годов, люди начали говорить об обществе знаний.

Сегодняшняя работа требует больше знаний и умственных способностей. Таким образом, это стало главным стратегическим ресурсом общества. А те, кто заинтересован в его создании и распространении (ученые и профессионалы всех мастей), стали частью важной социальной группы.

Характеристики общества знаний

Динамическая среда

Среда общества знаний отличается динамичностью. Его суть заключается в создании дополнительной ценности за счет творческой обработки доступной информации. Это развитие знаний приводит к большей или новой применимости обрабатываемой информации.

Массовое создание

С другой стороны, еще одной его характеристикой является то, что создание нового значения из существующей информации и неявных знаний происходит в массовом масштабе. Таким образом, он становится фактором экономического роста и развития.

В этих странах сектор услуг относительно велик и продолжает расти. В некоторых случаях даже манипулирование информацией и создание знаний заменяют промышленное производство в качестве основного источника ВВП.

Светоотражающая осведомленность

Точно так же общества знаний характеризуются рефлексивным пониманием конструктивных и методологических процессов. Педагогические цели устанавливаются при условии, что каждый находится в процессе обучения на протяжении всей жизни. Это позволяет им обрабатывать большую часть новых знаний.

Повышенная сложность знаний

Кроме того, еще одним признаком этих обществ является экспоненциальный рост сложности знания. При поддержке Интернета объем информации не может быть покрыт отдельными лицами.

Это сопровождается образовательными стратегиями, позволяющими понять значение информации и найти личное отношение к этой сложности.

значение

Общество знаний может улучшить условия жизни и внести вклад в социально-экономическое развитие сообществ. В связи с этим его важность признана рядом международных организаций, в том числе ЮНЕСКО.

Таким образом, эти типы организаций прилагают усилия, чтобы заложить основы и способствовать созданию обществ знаний. Многие убеждены, что всеобщий доступ к информации необходим для построения мира, устойчивого экономического развития и межкультурного диалога.

Представление о том, что знания могут улучшить условия жизни человека, основано на нескольких принципах. Некоторые из них - это свобода выражения мнений, культурное и языковое разнообразие, всеобщий доступ как к информации, так и к знаниям, а также качественное образование для всех.

Ссылки

1. Международная энциклопедия социальных наук. / с / ж). Общество знаний. Взято с сайта encyclopedia.com.
2. СТИЛЬ, Брайтонский университет. (з / ж). Общество знаний. Взято с сайта style-research.eu.
3. Департамент по экономическим и социальным вопросам Организации Объединенных Наций. (2005). Понимание обществ знаний. Нью-Йорк :: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ.
4. ООН. (2016). Справочник по политике обществ знаний. Взято с ar.unesco.org.
5. ЮНЕСКО. (з / ж). Общества знаний: путь вперед к построению лучшего мира. Взято с en.unesco.org.
6. Tubella Casadevall, I. и Vilaseca Requena, J. (Coords.). (2005). Общество знаний. Барселона: Редакция УПЦ.