ЗОНА ВЕРНИКЕ: ФУНКЦИИ И АНАТОМИЯ (С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ) - АНАТОМИЯ И ПСИХОЛОГИЯ - 2024

Зона Вернике - одна из основных областей коры головного мозга, отвечающая за понимание устной и письменной речи. Он считается центром рецептивного языка и обычно находится в левом полушарии. Это верно для 90% правшей и примерно 70% левшей.

В частности, область Вернике охватывает заднюю часть левой височной доли. Однако точное местонахождение и размеры этой области были спорным вопросом среди ученых.

Расположение района Вернике

Недавние исследования показали, что зона Вернике активируется у глухих людей, которые общаются с помощью языка жестов. Эта область Вернике используется не только для разговорной речи, но и для любых языковых модальностей.

Его название происходит от того факта, что он был открыт немецким неврологом Карлом Вернике в 1874 году. Этот ученый открыл эту область, наблюдая за людьми, у которых была повреждена задняя часть височной доли мозга.

У людей с повреждением области Вернике может развиться состояние, называемое афазией Вернике. Для него характерна невозможность понимать язык, повторять слова или фразы, несмотря на то, что сохранилась артикуляция звуков речи.

Открытие района Вернике

Карл Вернике заметил, что его пациенты не могут правильно говорить. Несмотря на то, что они хорошо произносились и сохраняли определенную грамматическую структуру, речь была бессмысленной и трудной для понимания.

По-видимому, с этими пациентами случилось то, что они не могли понимать язык и, следовательно, не могли поддерживать свободный разговор. Вернике обнаружил поражения головного мозга в левом полушарии, но в задней части височной доли.

В 1874 году Вернике опубликовал работу об афазии, которую некоторые авторы считают первой нейролингвистической теорией. Этот ученый предположил, что существует «центр слуховых образов слов», который находится в первой височной извилине. Этот центр позволяет нам понимать язык, который мы слышим.

Вернике описал первую коннекционистскую модель нейронных основ языка. Согласно этой точке зрения, язык возникает в результате совместной работы нескольких языковых центров, связанных друг с другом.

Тезис Вернике утверждает, что существует два анатомических места для языка. Первая - это передняя область, которая расположена позади лобной доли (область Брока). Эта область содержит «воспоминания» о речевых движениях, таким образом контролируя производство языка.

Вторая, известная как зона Вернике, расположена в задней височной доле. В этой области есть «образы звуков», и их функция - обрабатывать слова, которые мы слышим, и понимать их.

Расположение

Площадь Вернике (красный)

Область Вернике обычно находится в левом полушарии, особенно в височной доле.

Височная доля

Он соответствует зонам 21 и 22 Бродмана, покрывающим заднюю зону верхней височной извилины. Эта область нашего мозга включает слуховую кору и боковую борозду, часть, где сходятся височная и теменная доли.

Однако его точная длина неясна, и, похоже, между авторами существуют разногласия. Иногда включается первичная слуховая кора и другие близлежащие области. Например, области 39 и 40 Бродмана, расположенные в теменной доле. Эти области были связаны с чтением и семантическими аспектами языка.

связи

Площадь Вернике и Брока

Область Вернике связана с другой областью мозга, называемой областью Брока. Эта область расположена в нижней части левого полушария лобной доли и контролирует моторные функции, связанные с производством речи.

Разница между областью Брока и областью Вернике состоит в том, что первая в первую очередь отвечает за планирование производства речи, а вторая принимает язык и интерпретирует его.

Область Брока и область Вернике соединены структурой, называемой дугообразным пучком, которая представляет собой большой пучок нервных волокон.

Точно так же недавние исследования показали, что эти две области также связаны другой структурой, называемой «территорией Гешвинда», своего рода параллельным путем, который циркулирует через нижнюю теменную долю.

Эти две области, Брока и Вернике, позволяют нам говорить, интерпретировать, обрабатывать и понимать устную и письменную речь.

Характеристики

Основные функции области Вернике связаны с восприятием и пониманием языка. В ходе различных экспериментов по визуализации мозга в области Вернике были обнаружены три области, которые активируются в зависимости от выполняемой функции:

- Один активируется, когда произносятся слова, которые мы сами издаем.

- Второй реагирует на слова, сказанные другим человеком, хотя также активируется запоминанием списка разных слов.

- Третье связано с планированием постановки выступления.

Это показывает, что основная цель области Вернике состоит в том, чтобы представить фонетические последовательности (звуки), будь то те, которые мы слышим от других людей, те, которые мы генерируем сами, или те, которые запоминаются нашей памятью.

Когда мы читаем книгу, мы не сохраняем в памяти образы слов, а, скорее, запоминаем слова в языковой форме. Это происходит потому, что то, что мы воспринимаем нашими органами чувств, после обработки становится языком. Позже он сохраняется в памяти в этом «формате».

Область Вернике - это основная область мозга, которая интерпретирует слышимый язык. Первый способ изучения языка - это звуки речи. Этим объясняется его близость и связь с первичными и вторичными слуховыми областями височной доли.

В конечном счете, область Вернике занимается распознаванием, интерпретацией, сжатием и семантической обработкой устной или письменной речи. Фактически, эта область также участвует как в чтении, так и в письме.

Травмы области Вернике

Площадь Вернике (красный)

При поражении области Вернике ожидается обнаружение определенных изменений в понимании языка.

Афазия Вернике

Наиболее типичным последствием повреждения этой области является афазия Вернике. Он состоит в трудностях понимания того, что он слышит, при сохранении произношения фонем.

Не понимая языка, им трудно построить речь, имеющую связное значение, хотя они могут легко артикулировать звуки слов.

Повреждение области Вернике может вызвать:

- Проблемы с различением фонем языка (то есть звуков языка). Это напрямую приводит к тому, что речь не понимается.

- Из-за трудностей в распознавании звуков языка эти пациенты часто бессвязно соединяют слова.

- Из-за вышесказанного они не смогут вызвать графические изображения фонем, изменив написание.

Чистая глухота для слов

Есть авторы, которые подчеркивают, что для появления афазии Вернике необходимо повреждение большего количества областей мозга, особенно прилегающих областей. Они указывают на то, что поражение, расположенное исключительно в области Вернике, вызовет расстройство, называемое «чистой глухотой для слов».

Кажется, что это расстройство влияет только на восприятие услышанной речи, поэтому эти пациенты лучше понимают письменную речь. Кроме того, они сохранили идентификацию невербальных звуков (таких как сирена, чихание …) и письма.

Важно отметить, что есть и другие области мозга, которые обладают способностями к интерпретации; пациент может использовать их, чтобы восстановить свою функцию. Они состоят из некоторых участков височной доли и угловой извилины противоположного полушария.

Ссылки

1. Ардила, А., Бернал, Б., и Росселли, М. (2016). Насколько обширна площадь Вернике? Метааналитическое исследование взаимосвязи BA20 и комплексного предложения. Журнал Neuroscience, 2016.
2. Биндер, младший (2015). Район Вернике: современные свидетельства и переосмысление. Неврология, 85 (24), 2170-2175.
3. Боген, Дж. Э. и Боген, Г. М. (1976). Район Вернике - где он? Анналы Нью-Йоркской академии наук, 280 (1), 834-843.
4. Площадь Вернике. (2 июня 2016 г.). Получено из биологии: biology.about.com.
5. Зона Вернике: функции и расположение. (SF). Получено 21 февраля 2017 г. с сайта Study: study.com.
6. Что такое площадь Вернике? (SF). Получено 21 февраля 2017 г. с сайта Verywell: verywell.com.
7. Уайз, Р., Скотт, С., Бланк, С., Маммери, К., Мерфи, К., и Уорбертон, Э. (nd). Отдельные нейронные подсистемы в «зоне Вернике». Мозг, 12483-95.
8. Райт, А. (nd). Глава 8: Высшие корковые функции: язык. Получено 21 февраля 2017 г. с сайта Neuroscience: neuroscience.uth.tmc.edu.