ЭМПИРИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДЫ, ПРИМЕРЫ - НАУКА - 2026

Эмпирическое знание есть знания , накопленные с помощью чувства человека, от наблюдения или эксперимента. Например, когда ученый берет данные из эксперимента или из наблюдений в природе, он получает эмпирические знания.

Другим примером этого типа знаний может быть процесс изучения разных цветов в детстве. По этой причине утверждается, что эмпирические знания используются не только учеными и исследователями; его также применяют почти все на протяжении всей своей жизни.

Наблюдение - это способ познания. Источник: pixabay.com

В заключение можно сказать, что эмпирическое знание является основой для усвоения любого нового учения; однако в определенных научных ситуациях требуется теоретическая поддержка (то есть изучение письменных работ) для понимания и объяснения сделанного наблюдения.

Характеристики эмпирического знания

Александр Флеминг в своей лаборатории случайно наблюдал, как гриб Penicilliun notatum предотвращает развитие бактерии, известной как Staphylococus aureus. Через Wikimedia Commons

- Приобретается опытным путем

Опыт - важная характеристика эмпирического знания, потому что именно он позволяет его получить. Другими словами, этот тип знаний приобретается через практику или действия, которые выполняются ежедневно.

Например, обучение езде на велосипеде считается эмпирическим знанием, поскольку оно достигается только на практике.

- Это субъективно

Приобретение этих знаний зависит от каждого человека, на который могут влиять социальные запросы и повседневные потребности. Например, знания о том, как готовят пищу, различаются в разных обществах и культурах.

- Это может быть случайно

В большинстве случаев эмпирические знания возникают случайно и не имеют отношения к предыдущему тесту. Все эти характеристики отводят эмпирическому знанию доминирующее и основное место; Фактически, именно так ученые обычно начинают свою письменную работу.

Например, ученый Александр Флеминг (1881-1955) случайно заметил в своей лаборатории, что рост грибка Penicilliun notatum предотвращает развитие бактерии, известной как Staphylococus aureus.

На основе этого эмпирического наблюдения Флеминг разработал целое научное исследование, которое позволило ему открыть антибиотик под названием пенициллин, который спас миллионы жизней.

Точно так же эмпирические знания возникают не только случайно в лабораториях; это также может случиться в любой момент жизни. Вот как это случилось, когда люди обнаружили огонь: случайное событие, которое привело к эволюции человеческого вида.

Типы эмпирических знаний

Эмпирическое знание является частью науки, поскольку эмпиризм Канта

Важно подчеркнуть, что во время любого обучения могут использоваться два или более типа эмпирических знаний; то есть они могут объединяться и поддерживать друг друга.

Другими словами, так же, как несколько органов чувств используются для выполнения одного и того же действия (например: приготовление пищи требует зрения и обоняния), иногда для обучения необходимы два типа эмпирических знаний.

Наиболее распространенные упомянуты ниже:

- Эмпирические знания через наблюдение

Наблюдение - это деятельность, позволяющая изучать явления или события в том виде, в каком они происходят в действительности. В рамках научных исследований наблюдение необходимо, чтобы знать элементы, которые необходимо изучить.

Например, с помощью микроскопа исследователь может применить на практике открытие эмпирического знания, поскольку он приобретает знание через зрение.

С другой стороны, более простой пример повседневной жизни можно найти, когда дети учатся рисовать; Через наблюдение ребенок пытается скопировать и запечатлеть реальность, которую он воспринимает через зрение.

- Эмпирические знания путем экспериментов

Экспериментирование можно определить как видение явления или события, основанное на собственном опыте. В рамках научного метода знания этого типа развиваются в лабораториях: например, когда исследователь решает объединить два разных вещества, чтобы узнать, что происходит после их связывания (изменение цвета, текстуры и т. Д.).

С другой стороны, в повседневной жизни экспериментирование применяется, например, когда повар хочет разработать новое блюдо. В этом процессе шеф-повар рискует комбинировать разные ингредиенты, чтобы получить другой вкус.

По этой причине можно сказать, что повар приобретает новые знания, экспериментируя с едой.

- Эмпирическое знание через повторение

Повторение - один из наиболее часто используемых людьми методов при получении новых знаний. Фактически, во многих случаях человек учится таким образом, даже не осознавая этого.

Наиболее распространенный пример эмпирического обучения посредством повторения можно увидеть, когда маленькие дети начинают запоминать свои первые слова; они слушают звуки, которые издают взрослые, и пытаются имитировать.

Благодаря постоянному повторению этих звуков ребенок успевает произносить слова и умеет общаться со старшими.

Некоторые авторы считают, что выполнение определенных физических нагрузок также достигается за счет повторения. Например, обучение езде на велосипеде требует частой практики и повторения одних и тех же движений несколько раз.

Чтобы научиться ездить на велосипеде, необходимо часто тренироваться и повторять одни и те же движения несколько раз. Источник: pixabay.com

Различия с научным знанием

Эмпирическое знание является ключевым в возникновении концепции науки, поскольку с самого начала человечества люди испытывали и учились через свои чувства. По этой причине утверждается, что рождение науки не было бы возможным без применения эмпирических знаний.

Фактически, научная методология начинается с наблюдения и экспериментов с целью реализации своих гипотез. Однако, хотя наука и эмпирическое знание направлены на восприятие и анализ того, что нас окружает, эмпирическое и научное знание - это не одно и то же.

Научное знание требует гипотез и методологий

Основное различие между этими двумя типами знаний заключается в том, что научное знание возникает посредством гипотез; Другими словами, он построен на основе подходов и теорий. Стоит отметить, что гипотезу можно определить как ожидание возможного результата исследования.

Точно так же научное знание требует теоретического изучения. Кроме того, вы должны уметь делать выводы и объяснять явления расследования.

Напротив, эмпирическое знание реагирует только на непосредственный опыт; они не требуют анализа или методологии.

В этом отношении они представляют собой базовое обучение, которое можно применять в жизни почти на ежедневной основе, и их проводят люди любого возраста и обстоятельств (то есть они не применяются только научным сообществом).

Преимущества и недостатки

Преимущества эмпирических знаний

- Это мгновенно: дает практические знания без необходимости сравнения с другим опытом.

- Это важно: оно получается непосредственно из наблюдения и опыта, поэтому напрямую связано с реальностью.

Недостатки эмпирических знаний

- Он может быть неточным: потому что он субъективен и находится под влиянием социальной среды. Это может привести к тому, что эмпирически полученные знания будут приняты в качестве закона, не подвергая эту идею испытанию.

- Это не место для дискуссий: в целом эмпирические знания не соответствуют академическим нормам, которые позволяют обсуждать то, что поднимается.

Например, обучение ходьбе не создает места для дискуссий; С другой стороны, разработка статьи об искусстве может вызвать дискуссии среди исследователей.

Примеры эмпирических знаний

- Один из важнейших примеров эмпирического знания - открытие огня. Это понимание было получено человеком путем непосредственного наблюдения за природой. Затем, основываясь на этом наблюдении, ему удалось развести и поддерживать огонь в удобное для него время.

- Еще один пример эмпирического знания - изучение языка, которое осуществляется путем постоянного повторения и опыта; как в случае с детьми, которые учатся говорить на языке своего семейного окружения.

- Как объяснялось ранее, эмпирическое знание иногда является отправной точкой для развития научного знания. Примером этого является знаменитая ситуация, описывающая падение яблока, кульминацией которой стало постулирование всемирного закона тяготения Исааком Ньютоном (1642-1727).

Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения из повседневного опыта. Источник: pixabay.com

Согласно биографу Ньютона (Уильям Стьюкли), в 1666 году исследователь находился под яблоней, когда наблюдал падение плода с яблони.

Сразу Ньютон задумался, почему фрукт падает перпендикулярно земле? На основе этого опыта ученый развил идею гравитации.

- Обучение кулинарии - это пример эмпирических знаний, так как человеку требуются эксперименты и наблюдение, чтобы овладеть кулинарными приемами. Кроме того, иногда это может быть личное знание, поскольку вкус блюд зависит от вкусов и ожиданий повара.

- Ученые и специалисты видят, что ледники тают быстрее, чем раньше. Таким образом, они могут создавать проверочные теории глобального потепления и делать оценки степени загрязнения, которое будет существовать в будущем.

- Все люди знают, что лед плавает по воде, даже если они не знают точного научного объяснения этого процесса.

- Хотя люди древних цивилизаций не знали объяснения, им было ясно, что солнце встает каждый день примерно в одно и то же время, а также садится каждый день, всегда примерно в одно и то же время.

Интересные темы

Типы знаний.

Субъективное знание.

Объективное знание.

Вульгарные знания.

Рациональное знание.

Технические знания.

Интуитивное знание.

Прямое знание.

Интеллектуальные знания.

Ссылки

1. Дэн В. (2017). Эмпирические и неэмпирические методы. Получено 9 февраля 2020 г. с сайта researchgate.net.
2. Мендоса, Дж., Гарза Дж. (2009). Измерение в процессе научных исследований. Получено 9 февраля 2020 г. с: uanl.mx
3. Пеналва Дж. (2006). Знание-эмпирическое в исследовании-действии: анализ эпистемологических аспектов. Получено 9 февраля 2020 г. с: ucm.es
4. Сото-Алмела, Дж. (2015). Подход к эмпирическим исследованиям в переводческой науке: дизайн и инструменты. Получено 9 февраля 2020 г. с сайта researchgate.net.
5. Санс, А (2004). Методы исследования с экспериментальным подходом. Получено 8 февраля 2020 г. с: unirioja.es.
6. Гонсалес, Э. (2011). Эмпирическое знание и преобразующее активное знание: некоторые из его отношений с управлением знаниями. Получено 9 февраля 2020 г. с: sld.cu