ПСИХОБИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ, ЧТО ИЗУЧАЕТ, НАПРАВЛЕНИЯ, КОНЦЕПЦИИ - ПСИХОЛОГИЯ

Психобиология это дисциплина , которая изучает поведение человека , принимая во внимание биологическую основу организма. Для этого он основан на свойстве тел устанавливать активные и адаптивные отношения с окружающей средой.

Таким образом, психобиология объясняет человеческое поведение, анализируя отношения между познанием (тем, что мы думаем), тем, что мы чувствуем, биологическими системами и окружающей средой.

Психобиология изучает нервную систему, ее функции и способность испытывать физиологические изменения в соответствии с ее взаимоотношениями с окружающей средой. Источник: pixabay.com

Важно добавить, что психобиология является продуктом длительного исторического процесса, результатом эволюции концепций из широкого спектра областей исследования, таких как физика, медицина, анатомия, химия и биология.

Попытка понять, как психологические и биологические связи формируют человеческий опыт, дает психобиологии уникальный взгляд на психологию. Кроме того, широта психобиологии привела к возникновению из нее других областей знания, таких как психофизиология и психофармакология.

История психобиологии

Древняя Греция

Гиппократ и Алкмеон Кротонский (V и VI века до н.э.) первыми постулировали, что мозг является органом, отвечающим за координацию действий человека.

Эта концепция была новаторской и встречала общее предложение мыслителей того времени, которые утверждали, что сердце является центром контроля человеческого поведения.

Позже Гален (129–216 гг. Н. Э.), Находясь под влиянием доктрин Гиппократа, в соответствии с его собственными исследованиями и исследованиями укрепил концепцию, согласно которой мозг является средоточием разума и рецептором человеческих эмоций.

Кроме того, Гален был пионером в научных наблюдениях за физиологическими явлениями и выполнил вскрытие, которое позволило ему идентифицировать различные черепные нервы.

Эти открытия были ключом к развитию знаний об анатомии человека, в частности, для понимания нервной системы; Позже эта информация стала решающей для подходов психобиологии.

Рене Декарт (1596-1650)

Рене Декарт был философом, который поддерживал идею контроля, который механизмы мозга оказывают на поведение человека. Благодаря своим исследованиям и наблюдениям ему удалось определить, что, в отличие от животных, возможности человека лежат далеко за пределами мозга, то есть в уме.

Таким образом, Декарт предположил, что разум - это сущность, связанная с интеллектом, эмоциями и памятью, атрибутами, которые характерны только для людей. Эти открытия привели Декарта к созданию дуалистической концепции человеческого поведения, поскольку он постулировал, что разум и тело - отдельные сущности.

Однако потребовалось много времени, чтобы официально признать роль мозга в человеческом восприятии и действиях.

Чарльз Дарвин (1809-1882)

Концепции и свидетельства Чарльза Дарвина об эволюции видов имели решающее значение для развития психобиологии. Источник: pixabay.com

Работы и открытия Чарльза Дарвина описали феномен естественного отбора, который привел его к выводу, что человек был просто еще одним животным.

Кроме того, в своей «Теории эволюции» он аргументировал идею о том, что человек - это изменяющееся существо, находящееся под влиянием среды, в которой он живет, что контрастировало со старой концепцией человека как чего-то постоянного.

Эти новые концепции и идеи, реализованные Дарвином, стали столпами того, что позже стало психобиологией.

Сантьяго Рамон-и-Кахаль (1852-1934)

Большой вклад Кахала в развитие науки и медицины - это постулат нейронной теории. В нем исследователь показал, что нейроны являются основными и функциональными структурами нервной системы.

Точно так же он показал, что нейроны - это дискретные сущности с расширениями и что между ними существует связь по смежности; позже это послужило основанием для концепции синаптической связи. Это открытие о типе связи между нейронами было решающим для развития таких разделов психобиологии, как психофармакология.

Иван Павлов (1849-1936)

Влияние Ивана Павлова на психобиологию обширно. Фактически, его работа по классической обусловленности является основой многих исследований в этой дисциплине.

Термин «классическая обусловленность» используется для обозначения первого типа обучения каждого человека и состоит из реакции человека на стимулы окружающей среды. Таким образом описывается наличие связи между новым стимулом и существующим рефлексом.

В настоящее время психобиология изучает нейронные механизмы, которые определяют этот тип обучения, и роль павловской обусловленности в адаптации.

Дональд Хебб (1904-1985)

Психобиология стала важной дисциплиной в 20 веке. В 1949 году была выдвинута первая теория мозговой деятельности, которая определила, как развиваются психологические явления (восприятия, эмоции, мысли и воспоминания).

Теория была разработана Дональдом Хеббом и основана на изучении синаптических связей и их отношения к обучению. Это предложение Хебба оказало сильное влияние на нейропсихологию и остается фундаментальным ориентиром в исследовательской работе.

Что изучает психобиология? (Объект исследования)

Психобиология изучает поведение человека, принимая во внимание наличие биологической обусловленности, которая отмечена факторами, присущими виду, такими как индивидуальные характеристики или генетический потенциал, а также среда, в которой модулируется экспрессия генов.

При изучении поведения человека основным направлением психобиологии является анализ нервной системы, ее функций и особенно способности этой системы претерпевать физиологические изменения в соответствии с ее взаимоотношениями с окружающей средой.

Другие темы, которые являются объектом изучения психобиологии: овладение языком, социальные изменения, личность, эмоциональное развитие, формирование идентичности и двигательные навыки.

Психобиология сегодня

Психобиология отличается большим разнообразием подходов, поэтому во многих случаях она требует участия других дисциплин. Это интегративное слияние принесло с собой некоторые концептуальные проблемы, особенно при установлении исследовательских целей психобиологии и нейробиологии.

Однако, поскольку психобиология интересуется изучением биологических основ поведения, которые включают нервные, генетические, эволюционные и экологические аспекты, нейробиология была предложена как часть психобиологии.

Отрасли психобиологии

Психофизиология

Это изучение физиологических процессов (нейрональная активность, метаболизм, кровоток, саморегуляция), которые связаны с психической жизнью и поведением.

Психофармакология

Психофармакология - это дисциплина, изучающая действие наркотиков на поведение и эмоции.

В свою очередь, он анализирует использование фармакологических методов лечения и то, как они дополняют друг друга, воздействуя на психобиологические расстройства, такие как депрессия, тревога, биполярность, синдром дефицита внимания, гиперактивность, деменция и т. Д. пристрастия.

Нейропсихология

Нейропсихология - это специальность, относящаяся к нейробиологии, которая изучает взаимосвязь между психическими и поведенческими процессами и мозгом.

Таким образом, он занимается диагностикой и лечением когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем, которые могут быть результатом различных процессов, влияющих на нормальную функцию мозга.

Сравнительная психология

Сравнительная психология изучает поведение и психическую жизнь животных (включая человеческий вид), основываясь на идее, что есть определенные характеристики, которые эволюционировали с течением времени.

Следовательно, сравнительная психология изучает сходства и различия в эволюции поведения и разума видов.

Поведенческая генетика

Поведенческая генетика изучает такие вопросы, как восприятие, обучение, память, мотивация, психологические расстройства и другие, но с генетической точки зрения. Таким образом, его цель исследования - определить вклад генетики в определенное поведение.

Психобиология развития

Эта дисциплина изучает изменения в поведении с течением времени, поэтому охватывает период от рождения человека до его смерти.

Избранные концепции

Gen

Ген - это единица генетической наследственности. Они передаются от родителей к детям и несут информацию, необходимую для определения черт личности.

Нейрон

Нейроны - это нервные клетки, которые улавливают раздражители и проводят нервные импульсы через связи, называемые синапсами.

Нервный синапс

Нейрональный синапс - это зона передачи импульса между двумя нейронами или между нейроном и железой или мышечной клеткой. По форме передачи различают электрические и химические синапсы.

Генетическое наследие

Генетическое наследование - это передача от родителей к детям необходимой информации (генетического материала) для определенной характеристики или функции. Осуществляется через гаметы (яйца и сперму) родителей.

Однако информация, содержащаяся в генах, может содержать ошибки (мутации), которые изменяют функцию гена. Эти изменения могут передаваться от родителей к детям и вызывать генетические заболевания.

Когнитивные функции

Когнитивные функции - это умственные или интеллектуальные процессы, такие как способность обращать внимание, запоминать, воспроизводить и понимать язык, решать проблемы и принимать решения.

эволюция

В биологических науках эволюция - это изменение характеристик вида в течение нескольких поколений, причем этот процесс происходит в результате естественного отбора.

Поведение

Поведение - это то, как люди или животные ведут себя в различных условиях жизни. Таким образом, изучение поведения - это описание действий, выполняемых человеком перед лицом стимулов, и связи, которую он устанавливает со своим окружением.

Ссылки

Адельштейн, Дж., Шехзад, З., Меннес, М., Деён, К., Цзо, X., Келли, К., Маргулис Д., Блумфилд, А., Грей, Дж., Кастелланос, Ф., Милхэм , П. (2011). Личность отражается во внутренней функциональной архитектуре мозга. PloS one, 6 (11). Получено 28 октября 2019 г. из PubMed-NCBI.
Бушар Т., МакГи-младший М. (2003). Влияние генетики и окружающей среды на психологические различия людей. J Neurobiol, 54: 4–45. Получено 27 октября 2019 г. из PubMed-NCBI.
Грин, Дж., Нистром, Л., Энгелл, А., Дарли, Дж., Коэн Дж. (2004). Нейронные основы когнитивного конфликта и контроля в моральном суждении. Нейрон, 44: 389–400. Получено 28 октября 2019 г. из PubMed-NCBI.
Терраччиано, А., Санна, С., Уда, М., Дейана, Б., Усала, Г. (2010). Полногеномное ассоциативное сканирование по пяти основным параметрам личности. Молочная психиатрия, 15: 647–656. Получено 28 октября 2019 г. из PubMed-NCBI.
Ардила, А. (2013) Новая нейропсихология для XXI века. Архив клинической нейропсихологии, 28: 751–762. Получено 29 октября 2019 г. из Researchgate.
Гуннар М. (2017). Социальная буферизация стресса в развитии: карьерная перспектива. Перспективы психологической науки: журнал Ассоциации психологической науки, 12 (3), 355–373. Получено 28 октября 20019 г. из Researchgate.
Козаса, Э., Хачу, Х., Монсон Х., Пинто К., Гарсия, Л., Чермак, М., Мелло, М., де Араужо, Мораес, Л., Туфик, С. (2010). Психологические вмешательства для лечения бессонницы: обзор. Бразильский журнал психиатрии, 32 (4), 437-443. Получено 27 октября 2019 г. из Сьело.
Кейси, Б., Джонс, Р.М., Заяц Т.А. (2008). Подростковый мозг. Ann NY Acad Sci., 1124: 111–126. Получено 30 октября 2019 г. из PubMed-NCBI.

ПСИХОБИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ, ЧТО ИЗУЧАЕТ, НАПРАВЛЕНИЯ, КОНЦЕПЦИИ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025