Внушения являются тем фактом , прививать другой / с, идеи, ценности или система мышления , так что вы принимаете / п некритический ответ, для того , чтобы получить социально-политическую или сектантскую выгоду. Индоктринация учит, что думать, и приводит к пассивным и безмолвным предметам.
Обычно предполагается, что это механизм социального контроля, осуществляемый социальными группами, которые имеют или удерживают власть над доминируемыми классами. Для некоторых авторов это предполагает предвзятое формирование определенных экстремистских группировок или манипуляцию информационным потоком о субъектах, находящихся под их влиянием.
Воспитание - это факт внушения такой системы мышления, что она принимается некритически. Источник: Pixabay
В течение нескольких поколений термин «идеологическая обработка» использовался как синоним обучения, однако определенное сопротивление и негативный подход начали проявляться примерно со второго десятилетия 20-го века.
Некоторые ученые проанализировали предмет и определили отрицательное значение этого термина, однако до сих пор нет единого мнения о том, что действительно отрицательно: содержание, форма, намерение преподавателя или конечная цель этого процесса.
Индоктринация основана на трех столпах: первая направлена на изоляцию индивида, отключение других различных способов мышления; второй состоит в навязывании идей, ценностей, убеждений и аннулировании собственного суждения; третья - радикализация, потому что она считает, что существует уникальный способ достижения цели, и решительно отвергает разнообразие и терпимость.
история
Различные социальные теоретики и политические аналитики используют термин «идеологическая обработка», но стоит выделить работы Ноама Хомского (1928), который сослался на систематические предубеждения в средствах массовой информации из-за экономических факторов.
Североамериканский мыслитель также считает, что цель образования - это, по сути, идеологическая обработка, представление школ как центров навязанного послушания, системы контроля и принуждения, при которой личность одомашнивается, граничащая с идиотизацией.
Однако практика как таковая может быть обнаружена со времен средневековой Европы с периодом охоты на ведьм. Церковь и гражданские власти обвиняли женщин в ведьмах, которые могли иметь какие-то признаки подрывной деятельности против статус-кво.
На протяжении всей истории и на всех континентах великие диктатуры регистрировали системы формальной идеологической обработки. Так было в случае фашистских диктатур в Италии, Германии и Испании, но также и в коммунистических режимах, где не только прививались идеология и ценности, но и подвергалась цензуре свобода мнений, а все противники преследовались.
Школьное воспитание
Школьной идеологической обработке можно противодействовать, мотивируя ученика исследовать и взвешивать полученные знания. Источник: Pixabay
Основное различие между идеологической обработкой и образованием заключается в развитии критического потенциала, возможности анализировать, выражать мнения и подвергать сомнению достоверность предоставляемой информации или знаний. Индоктринация навязывает догму, мешает субъекту развивать собственное суждение, превращая его в адепта, который будет практиковать и распространять доктрину.
Опасности интеллектуальной идеологической обработки можно противодействовать, если будет поощряться активная установка, чтобы ученик исследовал и обдумывал то, что он слышит, ищет свидетельства, принимает или отвергает то, что он получает, критически. В конце концов, он предполагает задержать, но не правду, а ту, которую обнаружили и решили принять за правду.
Учитель должен следовать по крайней мере трем различным стратегиям: избегать подавления собственного мышления ученика, обучать его интеллектуальному пути, по которому он прошел и где были получены преподаваемые идеи, и развивать на их основе моральную основу, на которой они могут делать правильные суждения и развивать любовь к истине.
Религиозное воспитание
Хотя в настоящее время о религиозной идеологической обработке обычно не говорят из-за ее отрицательной коннотации, первоначальное значение состояло в том, чтобы авторитетно распространять доктрину, и, по сути, это важный фактор для новых членов религии. Это первый шаг к раскрытию других истин определенной религии или эзотерических знаний, а также к вступлению в группу.
Слово «доктрина» происходит от латинского языка, означающего науку или мудрость. Он состоит из лексемы docere, что означает учить, а также суффиксов - tor и - ina, которые относятся к отношениям и принадлежности. В случае религиозной доктрины это включает в себя обучение системе убеждений, претендующей на универсальную ценность.
В отличие от школьного контекста, у религиозного есть проблема - не обладать такой гибкостью. Верующий не может интерпретировать или исследовать свою собственную истину, поскольку существуют догматы веры, которые просто необходимо принимать, исповедуя определенную религию, без возможности выбора.
Среди догм веры в христианском богословии выделяются Святая Троица, юга в индуизме, четыре благородные истины в буддизме и постулат или сядвада в джайнизме.
Конечно, подразумевается, что у человека всегда будет свобода исследовать другие верования или менять религию. Что категорически недопустимо в сектах или с тенденцией к фундаментализму.
Примеры
Исследования выявили среди террористов из "Хамаса", "Исламского джихада", "Хезболлы" и "Аль-Фатх" признаки принудительного убеждения, психологического насилия в дополнение к тяжелому бремени идеологической обработки тех, кто жертвует собой. Эта доктринальная и отчуждающая манипуляция систематически и сознательно направляется лидером, как это делается в сектантских или тоталитарных группах.
Другой тип идеологической обработки был зарегистрирован во время Корейской войны в 1950-х годах, но на этот раз в отношении военнопленных через китайские революционные университеты, которые заключались в процессах перевоспитания с использованием различных методов модификации поведения.
Здесь было доказано, что определенные ситуации благоприятствовали действиям сектантских групп, такие как кризис религиозности, недовольство властью или браком, угроза смерти и т. Д.
Программы идеологической обработки атеистов также можно обнаружить в бывшей Социалистической Народной Республике Албании и бывшем СССР. Оба основаны на марксистско-ленинском атеизме соответствующих правительств. Горожан с детского сада внушали, и их даже заставляли сообщать родителям, если они продолжают религиозные обряды дома.
Похоже, что индоктринация не имеет идеологической исключительности, поскольку эта тенденция также может быть обнаружена в Испании во времена Франко. Во время режима Франсиско Франко существовало два механизма для воспитания молодежи. Это были Молодежный фронт и Женская секция, возможно, вдохновленные фашистскими режимами Гитлера и Муссолини.
Ссылки
- Перес Порто, Дж. И Мерино, М. (2017). Определение идеологической обработки. Восстановленное Определение.
- Ибаньес-Мартин, JA (1988) Введение в концепцию идеологической обработки. Испанский журнал педагогики, № 22, стр. 441-451,
- (2019, 17 сентября). Википедия, Энциклопедия. Восстановлено с es.wikipedia.org
- Трухильо, Х., Алонсо, Ф., Куэвас, Дж. М. и Мояно, М. Эмпирические свидетельства манипуляции и психологического насилия в процессе идеологической обработки и индуцированной джихадистской радикализации, Журнал социальных исследований, 66 - октябрь 2018 г. По материалам журналов. Открытие. организация
- Родригес Кабальеро, Н. (2015) Индоктринация и образование в Испании во время режима Франко (проект окончательной степени). Университет Эстремадуры, Испания.
- Авторы Википедии. (2019, 23 октября. Индоктринация. В Википедии, Свободная энциклопедия. Получено с wikipedia.org.