СТЭНЛИ ХОЛЛ: БИОГРАФИЯ, ТЕОРИИ, ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

Грэнвилл Стэнли Холл (1844-1924) был одним из пионеров в области психологии в Соединенных Штатах. Его обычно считают основателем таких важных движений в этой дисциплине, как детская или педагогическая психология, помимо того, что он провел фундаментальную работу по включению идей Дарвина и Фрейда в изучение человеческого разума.

Хотя сначала он учился на священника в Соединенных Штатах, после года в семинарии он решил поехать в Германию изучать психологию. Его интерес к этой дисциплине возник после прочтения работы Вильгельма Вундта «Физиологическая психология», которого обычно считают отцом экспериментальной версии этой области исследований.

Фредерик Гутекунст

За годы после учебы он добился очень важных достижений в этой области, включая получение первой докторской степени по психологии, присужденной в Соединенных Штатах, и разработку анкет как элемента измерения в рамках изучения человеческий разум. Вместе со своей командой он разработал почти 200 анкет, которые использовал для изучения психологического развития детей.

После получения докторской степени Стэнли Холл начал продвигать академическую психологию в своей родной стране, основав несколько кафедр по этой дисциплине и став первым президентом Американской психологической ассоциации, которая сегодня считается главной движущей силой этой науки.

биография

Ранние года

Грэнвилл Стэнли Холл родился 1 февраля 1884 года в городке Эшфилд недалеко от Массачусетса. Там он вырос на ферме, в консервативной семье.

После окончания колледжа Уильямс, недалеко от места своего рождения, он поступил в Союзную духовную семинарию с намерением стать священником, поэтому он начал изучать богословие.

Однако, как и многие другие студенты его времени, он был вдохновлен книгой Вильгельма Вундта «Принцип физиологической психологии», чтобы начать больше узнавать о работе человеческого разума.

Таким образом, он начал изучать психологию в Гарвардском университете, где познакомился с Уильямом Джеймсом, одной из самых важных фигур в этой дисциплине в то время.

После получения докторской степени по психологии он вскоре понял, что эта дисциплина еще очень молода и что в Соединенных Штатах нет работы, связанной с этой областью, поэтому он решил поехать в Берлин, чтобы учиться в местном университете. Там он встретил Вундта, с которым некоторое время работал в своей лаборатории.

Позже он вернулся в Соединенные Штаты и начал преподавать язык и философию в Антиохийском колледже в Огайо, хотя вскоре он переехал в свой родной Массачусетс и стал профессором истории и философии в Уильямс-колледже, где получил ученую степень.

Наконец, после серии престижных переговоров в Гарварде и Университете Джона Хопкинса он получил постоянную должность в последнем центре.

Оказавшись там, в 1883 году, Стэнли Холл основал то, что многие считают первой психологической лабораторией в Соединенных Штатах.

Траектория работы

Проведя несколько лет в Университете Джона Хопкинса, занимаясь исследованиями по вопросам образования, он покинул центр в 1889 году и стал президентом Университета Кларка, занимая эту должность в течение следующих 20 лет. Там он продолжал закладывать основы того, что станет формальной академической психологией в Соединенных Штатах.

Фактически, из-за его вклада в эту область, когда была основана Американская психологическая ассоциация (APA), ее члены предложили стать ее первым президентом, что Холл принял.

В течение следующих нескольких лет он продолжал продвигать психологию как серьезную научную дисциплину и установил отношения с ведущими исследователями со всего мира.

Среди прочего, в 1909 году Стэнли Холл пригласил Зигмунда Фрейда и Карла Юнга читать лекции в университете Кларка, где он продолжал служить президентом. Он сделал это, несмотря на то, что их идеологические позиции расходились, как попытку укрепить связи между американским и европейским течениями в психологии.

Среди его основных интересов в рамках изучения человеческого разума были психология развития и педагогическая психология. В частности, он потратил много времени, пытаясь понять изменения, которые происходят в подростковом возрасте, особенно в отношении агрессии.

Например, среди его основных теоретических положений является идея о том, что мужчины атакуют более физически, а женщины - более эмоционально.

До своей смерти в 1924 году он продолжал свою работу по продвижению психологии в Соединенных Штатах. Среди самых известных исследователей, которые учились под его опекой, были Джеймс Кеттелл, Джон Дьюи и Льюис Терман.

Теории

Хотя он изучал много разных предметов, вероятно, наиболее важной теорией Стэнли Холла была теория перепросмотра, основанная на идее, что развитие каждого человека является зеркалом того, что осуществлялось его биологическим видом с момента его появления.

Основная идея, лежащая в основе этого, заключается в том, что, хотя, когда люди рождаются, мы почти не представляем различий с другими животными, по мере нашего развития и с помощью образования мы можем достичь всего потенциала, присутствующего в нашем виде. В этом смысле Холл делал упор в первую очередь на умении логически рассуждать.

Хотя сейчас эта теория считается устаревшей, в то время она вызвала большой интерес к психологии развития, что позволило провести дальнейшие исследования в этой области.

Стэнли Холл в первую очередь сосредоточился на исследовании ранней жизни людей, хотя позже он специализировался на подростковом возрасте, а также начал проводить исследования старости.

Этап 1: раннее детство

Согласно исследованиям Стэнли Холла, до 7 лет дети практически не используют рациональное мышление. Напротив, они относятся к своему окружению в основном через чувства и чувства, и окружающие не оказывают на них особого влияния.

Для Холла в эти первые годы люди очень похожи на обезьян, поскольку дети поглощают данные так, как они их воспринимают, не пропуская их через фильтр рационального мышления. В то же время он считал, что мы похожи на обезьян из-за высокой энергии детей и их быстрого физического развития.

2 этап: второе детство

Стэнли Холл положил конец раннему детству примерно в 8 лет, когда детский мозг примерно такого же размера, как и взрослый.

По мнению этого американского исследователя, формальное образование должно начаться именно в это время; но он был категорически против системы, которая существовала в его время и существует до сих пор.

Таким образом, Холл считал, что образование должно быть сосредоточено на подготовке детей к взрослой жизни после окончания школы, а не на принуждении их к запоминанию фактов и сосредоточению внимания на таких предметах, как математика.

С другой стороны, одной из характеристик, которые Холл указал на людей во втором детстве, является отсутствие морали, которая заставляет их часто вести себя жестоко. Это связано с отсутствием логических рассуждений, которые все еще развиваются.

Работа родителей и педагогов на этом этапе - заботиться о физическом состоянии ребенка, а не сосредотачиваться на попытках развить его умственные способности.

Этап 3: юность

Последняя стадия, описанная Холлом, и та, на которой он сосредоточился больше всего, - это юность. В нем для этого исследователя главным аспектом жизни человека является сексуальность.

В связи с этим психолог считал полезным проводить обучение, разделенное по половому признаку, с тем, чтобы молодые люди могли сосредоточиться на развитии своей морали и приобретении инструментов, необходимых для жизни.

Холл также изучал проявления агрессии на этом этапе, что очень характерно для подросткового возраста. Многие из его исследований были основаны на врожденных различиях между полами, что в последнее время поставило под сомнение некоторые из его теорий.

Прочие взносы

Хотя его психологические теории не имели большого значения в современную эпоху, правда в том, что Холл был одной из самых важных фигур в психологии двадцатого века благодаря своей работе в качестве пропагандиста этой дисциплины в академической сфере.

Таким образом, их работа открыла двери для прибытия большого числа исследователей и заложила основы таких важных дисциплин, как психология развития и психология индивидуальных различий (изучив Кеттелла, одного из самых важных мыслителей в этой области, , под его опекой).

Кроме того, он основал несколько журналов, создал первую психологическую лабораторию в Соединенных Штатах и ​​обучил многих великих психологов следующего поколения. Наконец, ему удалось укрепить связи между ведущими европейскими психоаналитиками и их американскими современниками.

Опубликованные работы

Вот некоторые из самых важных публикаций, которые Стэнли Холл сделал за всю свою жизнь.

- Аспекты немецкой культуры (1881 г.).

- Содержание детских умов при поступлении в школу (1893 г.).

- Признания психолога (1900).

- Подростковый возраст (1907).

- Воспитательные проблемы (1911 г.).

- Аспекты жизни и воспитания детей (1921 г.).

- Сенектуд, последняя половина жизни (1922).

Ссылки

1. "ГРАММ. Стэнли Холл »в: Британика. Получено: 27 июня 2019 г. с сайта Britannica: britannica.com.
2. "ГРАММ. Стэнли Холл »в: Психология и разум. Получено: 27 июня 2019 г. с сайта Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
3. "ГРАММ. Стэнли Холл »в: Известные психологи. Получено: 27 июня 2019 г. с сайта известных психологов: knownpsychologies.org.
4. «Биография психолога Г. Стэнли Холла» в: VeryWell Mind. Получено: 27 июня 2019 г. с сайта VeryWell Mind: verywellmind.com.
5. "ГРАММ. Стэнли Холл »в: Википедия. Получено: 27 июня 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.