МАРГАРЕТ МАЛЕР: БИОГРАФИЯ, ТЕОРИЯ И ТВОРЧЕСТВО - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

Маргарет Малер (10 мая 1897 г. - 2 октября 1985 г.) была важным венгерским врачом, специализирующимся в области детской психиатрии. В основном его интересовал психоанализ и его применение к пониманию нормального развития ребенка. Однако за время своей профессиональной карьеры она много времени уделяла работе с детьми с проблемами развития.

Исследования Маргарет Малер привели ее к интересу к концепции «я». На основе своей работы в этой области он разработал теорию разделения - индивидуации, которая со временем стала его самым известным вкладом. Кроме того, он также описал понятие постоянства объекта.

Маргарет Малер

Из-за ее еврейского происхождения и плохих отношений с семьей детство Маргарет Малер было очень сложным. В детстве она была отвергнута матерью, что во многом сказалось на ее взрослой жизни; а позже, с приходом к власти в Европе нацистов, ему пришлось покинуть родную страну и на всю оставшуюся жизнь укрыться в Соединенных Штатах.

Однако, несмотря на тяжелые переживания, которые она пережила в детстве, Маргарет Малер смогла превратить их во что-то позитивное, потому что они помогли ей лучше понять процесс психологического развития, который должен происходить у детей, чтобы они могли правильно созреть и стать у здоровых взрослых. Сегодня его вклады по-прежнему очень важны в области психологии.

Ранние годы и обучение

Маргарет Малер родилась в еврейской семье в Венгрии 10 мая 1897 года. С самого начала своей жизни она страдала от множества личных проблем, будучи отвергнутой собственной матерью, когда она была еще ребенком. Из-за этого он с юных лет заинтересовался психологией.

В юности он познакомился с Шандором Ференци, венгерским врачом и психоаналитиком, который в конечном итоге пробудил его интерес к психоанализу. Во многом благодаря его беседам с этим важным автором он решил поступить на медицинский факультет Будапештского университета в 1917 году. Там он оставался несколько лет, пока не переехал в Германию, чтобы изучать педиатрию в Йенском университете.

После выпуска в 1922 году Маргарет Малер переехала в Вену и поселилась там. Оказавшись в этом городе, она начала получать подготовку по психоанализу в 1926 году. После нескольких лет обучения в этой области, особенно в терапии детей, этот терапевт получил сертификат аналитика в 1933 году.

Бегство от нацистского режима

Получив диплом психоаналитика, Маргарет Малер вышла замуж за Пола Малера в 1936 году, и они оба продолжали жить в Вене в течение короткого времени. Однако с приходом к власти нацистов обоим пришлось бежать из страны в страны, не затронутые режимом.

Таким образом, сначала пара переехала в Великобританию. Позже, однако, они снова переехали и в 1938 году поселились в США, а именно в Нью-Йорке. Там Маргарет открыла собственную клинику и работала рука об руку с такими экспертами, как доктор Бенджамин Спок.

Вдобавок к этому Маргарет Малер начала преподавать детскую терапию и стала частью таких групп, как Нью-Йоркское психоаналитическое общество и Институт развития человека. В то же время он также начал проводить все больше и больше исследований по психическому здоровью детей и развитию детской психологии.

Из-за ее значительного вклада в область детской психологии, Малер предложили должность профессора психиатрии в Колумбийском университете, где она преподавала с 1941 по 1955 год. После этого она перешла в медицинский колледж Альберта Эйнштейна, где и осталась. до 1974 г.

Работа и признание

Малер с младенцем

Исследования Маргарет Малер были сосредоточены в первую очередь на работе с детьми с особыми потребностями, хотя ее интересы также касались развития тех, у кого не было никаких проблем. В этом смысле он исследовал, среди прочего, влияние взаимоотношений детей с родителями на появление психических заболеваний.

Одной из областей, в которой Малер специализировался больше всего, было лечение детей-психотиков, став одним из пионеров в этой области. Ее работа в этом направлении привела ее к написанию книги «Психологическое рождение человеческого ребенка: симбиоз и индивидуация».

Вдобавок к этому, Маргарет Малер была соучредителем Детского педагогического центра в Нью-Йорке вместе со своим партнером Мануэлем Фурером. За годы работы учителем она использовала этот центр как платформу для разработки и обучения трехсторонней модели лечения, в рамках которой она работала с детьми и их матерями для лечения психических заболеваний.

На протяжении всей своей карьеры Малер стала одним из самых важных исследователей своего времени в области психиатрии, особенно детской психиатрии. Среди наград, которые она получила, - Медаль Барнарда за отличие, которая была вручена ей в 1980 году. Этот психоаналитик умер в 1985 году в Нью-Йорке, когда ей было 88 лет.

Теория Малера

Маргарет Малер провела множество различных исследований в области психологии на протяжении всей своей обширной карьеры. Однако, возможно, наиболее важным его вкладом была его теория индивидуации и разделения, которую он использовал в большинстве своих психиатрических вмешательств с детьми.

Одной из важнейших концепций теории Малера была идея о том, что дети существуют в своего рода симбиотическом состоянии до достижения шестимесячного возраста. На протяжении этой первой фазы малыши не осознают своего окружения или самих себя и понимают свое существование только на основе своих отношений с матерью.

Однако через шесть месяцев начинается то, что Малер назвал «процессом разделения и индивидуации». В это время ребенок начинает воспринимать себя как личность, независимую от своей матери, таким образом, что начинают формироваться когнитивные структуры, такие как идентичность и эго.

На этом этапе ребенок также начинает развивать свои психологические навыки и учиться общаться с другими. С другой стороны, этот процесс всегда будет развиваться одинаково, пройдя несколько этапов, легко отличимых друг от друга.

1- нормальная аутистическая фаза

Первая фаза, описанная в работе Малера, - это то, что она описала как «нормальный аутист». Это происходит в течение первых недель жизни, и в это время ребенок практически не взаимодействует с окружающими его людьми, даже если это инициируют другие.

Хотя его теория обычно изучается, включая этот этап, правда в том, что Малер в конечном итоге отбросил ее позже.

2- Нормальная симбиотическая фаза

Вторая фаза развития ребенка, описанная Маргарет Малер, продолжается до первых шести месяцев жизни ребенка. Во время этого малыш начинает осознавать свое окружение через отношения с матерью или основным опекуном. Однако в нем он еще не осознает, что он отдельный от себя индивидуум.

3- Фаза разделения - индивидуация

С шестого месяца жизни у ребенка начинает развиваться чувство «я», которое начинает отделяться от личности его матери. Сначала малыш осознает только то, что он не тот человек, который ухаживает за ним; но позже, с приобретением большей автономии, он может самостоятельно исследовать свое окружение.

На этом этапе может появиться так называемая «тревога разлуки» - процесс, который происходит из-за того, что ребенок начинает испытывать страх из-за того, что не может вернуться, чтобы поддерживать близкие отношения со своей матерью.

По мнению Малера, характер взаимоотношений детей с матерями с этого момента и до подросткового возраста в значительной степени будет определять психологическое развитие человека. Таким образом, автор утверждал, что те, кто имеет очень негативное представление о своей матери, часто страдают психологическими расстройствами всех видов, включая психотическое расстройство.

Постоянство объекта

Постоянство объекта, подобное идее Пиаже о постоянстве объекта, - это термин, используемый для определения фазы, в которой ребенок осознает, что он - личность, отделенная от своей матери, и что через следовательно, у него есть собственная идентичность.

В процессе объектного постоянства ребенок претерпевает то, что известно как интернализацию: формирование внутреннего представления о матери ребенком. Различия во внутреннем образе могут быть использованы для объяснения появления некоторых психических расстройств большей или меньшей степени тяжести.

Пьесы

Маргарет Малер исследовала множество различных областей и опубликовала несколько работ, которые актуальны и сегодня. Среди наиболее важных можно отметить следующие:

- О человеческом симбиозе и превратностях индивидуации (1969).

Ссылки

1. «Маргарет Малер» в: Известные психологи. Получено: 7 января 2020 г. с сайта известных психологов: knownpsychologies.org.
2. "Маргарет Малер (1897-1985)" в: Хорошая терапия. Получено: 7 января 2020 г. с сайта Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Маргарет Малер" в: Феминистские голоса психологии. Получено: 7 января 2020 г. с сайта Psychology's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. «Маргарет Малер» в: Энциклопедия Нового Света. Получено: 7 января 2020 г. из Энциклопедии Нового Света: newworldencyclopedia.org.
5. «Маргарет Малер» в: Википедия. Получено: 7 января 2020 г. из Википедии: en.wikipedia.org.