ИВАН ПАВЛОВ: БИОГРАФИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ, КЛАССИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ - ПСИХОЛОГИЯ - 2026

Иван Павлов (1849-1936) был российским физиологом и ученым, который выделялся, главным образом, своими работами по классическому кондиционированию собак, которые позже послужили основой для развития таких дисциплин, как бихевиоризм и современная психология.

С самых ранних лет жизни Павлов проявлял огромное любопытство и тягу, которую он называл «исследовательским инстинктом». Хотя он родился в строго религиозной семье, на его жизнь повлияли идеи таких мыслителей, как И. М. Сеченов, которые очень критически относились к идеям того времени и продвигали научные исследования как источник истины.

Таким образом, Павлов решил отказаться от своей религиозной карьеры и начать изучать естественные науки, для чего он поступил в Санкт-Петербургский университет в 1870 году. Там он начал получать классы физики и математики, но вскоре заинтересовался более практическими предметами, такими как биология и поведение человека и животных.

В 1904 году Павлов получил Нобелевскую премию по медицине за свою работу по классическому кондиционированию собак, став первым человеком русской национальности, получившим эту награду. Его исследования являются одними из самых важных в 20-м веке и служат для разработки всех видов образовательных и клинических методов.

биография

Ранние года

Иван Павлов родился 14 сентября 1849 года в городе Рязани, Россия. Он был сыном Петра Павлова, который служил местным священником и воспитал его в православной вере. Его первые занятия проводились в самой поместной церкви, а позже он поступил в семинарию, чтобы тоже стать священником.

Однако религиозная карьера Павлова длилась недолго. Вдохновленный идеями некоторых прогрессивных критиков, добившихся известности в свое время, Иван решил оставить семинарию и посвятить себя изучению физиологии и естественных наук. Однако, поскольку в его время этот предмет нельзя было изучать отдельно, он поступил на физико-математический факультет.

Павлов быстро увлекся физиологией, которая впоследствии приобрела большое значение в его жизни. В течение первого года обучения он изучал нервы поджелудочной железы и описал их физиологию в своей работе, получившей широкое признание и получившей академическую награду, которая побудила его продолжить исследования.

Павлов получил ученую степень в 1875 году с отличными оценками. Тем не менее, не удовлетворенный этим достижением, он поступил в Российскую академию медицинской хирургии, чтобы продолжить изучение физиологии, предмета, который интересовал его больше всего в то время.

После сдачи очень сложного экзамена и большого конкурса Иван Павлов получил стипендию для обучения в этом центре. Тогда же он получил должность директора лаборатории физиологии в центре, созданном одним из самых известных врачей того времени С.Боткиным. Таким образом, с этого момента он мог полностью сосредоточиться на расследовании.

Трудовая жизнь и первые расследования

Одним из первых подвигов Павлова в области исследований было превращение физиологического отделения Института экспериментальной медицины в один из основных мировых центров изучения этого предмета. Он присоединился к нему в 1890 году и продолжал занимать эту должность 45 лет, практически до самой смерти.

Кроме того, в том же году Иван Павлов поступил в Военно-медицинскую академию, где стал профессором этого учебного центра. Позже, в 1895 году, ему предложили должность профессора физиологии в этом же учреждении, которую он принял и занимал до 1925 года.

Именно в это время Павлов провел большую часть своих важнейших исследований по физиологии, особенно в области пищеварительных процессов. Возможно, его самым важным открытием в этот период был метод хирургической имплантации внешних канюль, который позволял наблюдать за функционированием органов без необходимости открывать тело животного.

Это полностью произвело революцию в физиологии того времени, поскольку до тех пор единственный способ наблюдать за органами - открывать их после смерти животного. Таким образом, многие данные о процессе пищеварения были неизвестны, и своими нововведениями Павлов открыл дверь потоку новых данных в этом отношении.

В дополнение к этому, этот российский исследователь был одним из первых, кто подчеркнул важность нервной системы в регулировании пищеварения, открытие, которое является основой самых современных исследований в области физиологии.

В течение следующих нескольких лет Иван Павлов читал лекции по всему миру о своих открытиях, самым известным из которых были «Лекции о функциях основных пищеварительных желез» (1897 г.).

Открытие классического кондиционирования

Исследования Павлова в области физиологии пищеварительной системы привели к созданию исследований врожденных и условных рефлексов.

Изучая автоматическую регуляцию функционирования желез, отвечающих за пищеварение, этот исследователь заметил «психическую секрецию», которая связана со стимулами, которые непосредственно не присутствуют.

Павлов и собака

Для изучения этого явления Павлов вставил канюли в слюнные железы ряда собак и начал исследовать условные раздражители. Основываясь на гипотезе Сеченова, он обнаружил, что большая часть рефлекса слюноотделения связана с неестественными раздражителями.

На основе этого феномена Павлов развил свою теорию классической обусловленности, которая оказала большое влияние на психологию, позволив изучать поведенческие феномены объективно, а не с субъективностью, которая характеризовала дисциплину до того момента.

Распространение его теории

Павлов представил свою теорию классической обусловленности в Мадриде на Международном медицинском конгрессе, проходившем в городе в 1903 году. В ней он впервые рассказал о своих открытиях в области условных рефлексов у животных и отстоял идею о необходимости этого. принимать их во внимание как одно из основных явлений на ментальном и физическом уровне.

Из этой теории была извлечена идея, что классическая обусловленность - одна из самых сложных форм обучения, не считая продвинутых животных и людей. Кроме того, это также открыло дверь для объективного изучения различных психических явлений, чего до сих пор не удавалось достичь.

После этого Иван Павлов попытался создать общую теорию условных рефлексов из неэкспериментальных идей Сеченова, одного из его предшественников. Это было основано на трех основных принципах: детерминизма, структуры и анализа и синтеза. Эти три закона предположительно управляют деятельностью сложных живых существ.

Эта теория легла в основу многих более продвинутых теорий, которые возникли в последующие десятилетия и сильно повлияли на такие области, как медицина или поведенческая психология. Сегодня они по-прежнему в значительной степени действуют.

Поддержка и признание

Уже в первые годы учебы имя Ивана Павлова стало известно во всем мире. Помимо получения Нобелевской премии по медицине в 1904 году, вероятно, самой важной награды в его карьере, в 1901 году он присоединился к Российской академии наук, став академиком в том же учреждении в 1907 году.

В 1912 году он получил почетную докторскую степень Кембриджского университета, почетную степень, предназначенную только для лучших ученых того времени. С этого момента несколько международных организаций начали признавать его заслуги, а кульминационным моментом стал 1915 год, когда он получил Орден Почетного легиона.

Несмотря на то, что Ленин не слишком сочувствовал коммунистическому режиму в своей стране после Октябрьской революции, Ленин признал его в 1921 году как фундаментального человека для России и особо отметил научные услуги, которые Павлов оказал своей родине.

Фактически, как Ленин, так и его преемники пытались убедить Ивана Павлова и его помощников продолжать совершенствовать российскую науку таким образом, что Советский Союз в конечном итоге стал одним из мировых лидеров в таких областях, как физиология или психология.

Павлов, которого не слишком устраивал режим в его стране, тем не менее продолжал продвигаться в учебе и старался внести свой вклад во благо нации. Он реформировал большое количество советских научных учреждений и сумел превратить некоторые из них в мировые референты знаний и знаний.

В дополнение к этому, его работа в качестве тренера также была очень важна, поскольку многие из его учеников продолжили учебу и в конечном итоге в значительной степени развили идеи своего учителя. Сегодня его открытия по-прежнему очень важны и составляют основу некоторых из наиболее важных научных дисциплин на данный момент.

Личная жизнь и смерть

В 1881 году Павлов женился на Серафиме Васильевне Карчевской, с которой прожил всю жизнь. У них было в общей сложности пятеро детей, помимо первой беременности, в которой его жена потеряла ребенка по неизвестным сегодня причинам, несмотря на большое количество теорий на этот счет.

Из пяти их детей один, по имени Вирчик, умер в детстве из-за болезни. Из остальных трое были мальчиками (звали Владимир, Всеволод и Виктор), а одна девочка, известная как Вера. Из них только Владимир продолжил научную деятельность отца.

Иван Павлов умер в Ленинграде 27 февраля 1936 года, его и сегодня помнят как одного из величайших ученых всех времен.

Эксперименты

Иван Павлов провел многочисленные нейрофизиологические эксперименты на животных в течение многих лет после получения докторской степени в Академии медицинской хирургии в своей стране. Он был полностью убежден в том, что человеческое поведение можно лучше понять и объяснить в физиологических терминах, чем в менталистических терминах, что сильно контрастировало с преобладающими идеями его времени.

Однако эксперимент, которым Павлова запомнили больше всего, был тем, в котором он использовал процесс слюноотделения собак, чтобы обосновать некоторые из своих ключевых идей, особенно относящихся к классической обусловленности. Этот эксперимент также принес ему Нобелевскую премию по медицине.

1-Собака выделяет слюну при виде еды. 2-У собаки не выделяется слюна при звуке звонка. 3-Звук колокола показан рядом с едой. 4-После кондиционирования у собаки выделяется слюна при звуке колокольчика.

В этом эксперименте Павлов хирургическим путем прикрепил прозрачную канюлю к группе собак, чтобы изучить реакцию слюноотделения этих животных. Исследователь обнаружил, что при кормлении собаки вырабатывают это вещество в изобилии.

Следующий шаг эксперимента заключался в звонке в колокольчик за несколько секунд до подачи пищи. Таким образом, собаки стали ассоциировать звук этого звука со своей диетой таким образом, что наступил момент, когда у них началось выделение слюны, как только они услышали его, даже если потом им не давали никакой пищи.

Этот эксперимент показал, что физическая реакция собак, слюноотделение, была напрямую связана со стимулом звонка, хотя, естественно, не было никакой связи между этими двумя явлениями. Таким образом, Павлов показал первый экспериментальный пример существования условных раздражителей.

Весь процесс является прекрасным примером классической обусловленности, и он в основном связан с физической и спонтанной реакцией на некоторые особые условия, которые организм приобрел в результате ассоциации. Теория поведения применила эти идеи и те, которые впоследствии были развиты на их основе, для объяснения большей части человеческого поведения.

Классическое кондиционирование

Самым большим вкладом Ивана Павлова в психологию и науку в целом было открытие механизма классической обусловленности. Речь идет о способности некоторых животных и людей мысленно связывать два стимула, которые изначально не имеют естественной связи, когда они подаются одновременно.

Феномен классической обусловленности - один из важнейших процессов обучения людей. Это может происходить как спонтанно, так и в формальном контексте, и имеет множество применений в таких различных областях, как образование или психологическая терапия.

Например, у человека может развиться отвращение к определенному вкусу, если после приема пищи у него развиваются неприятные симптомы. Таким образом, каждый раз, когда вы снова пробуете эту еду, вы будете чувствовать общий дискомфорт, поэтому с этого момента вы будете стараться избегать ее. Это был бы пример спонтанной классической обусловленности.

С другой стороны, это явление можно использовать в терапии для устранения фобий и других подобных психологических расстройств; или в контексте формального образования для поощрения изучения определенных концепций и навыков.

Теория личности

Иван Павлов интересовался также функционированием нервной системы человека. Его исследования включали некоторые исследования нервной деятельности, лежащей в основе рефлексов и безусловных раздражителей. Таким образом, среди прочего, Павлов ввел понятия силы возбуждения и торможения, а также подвижности, излучения и генерализации в центральной нервной системе.

Возбуждение клеток было важнейшей концепцией, разработанной Павловым в этом отношении. Речь идет о вашей способности выполнять работу, и она может быть очень короткой или долгой и иметь разную интенсивность. Это возбуждение может привести к усилению условных реакций или к генерализации условной реакции.

С другой стороны, подавление происходит, когда уже закодированный ответ преодолевается или сдерживается. Павлов наблюдал баланс между возбуждением и торможением и определил, что существуют разные типы нервных систем. Эти наблюдения относились к собакам, но Павлов считал, что они могут быть распространены и на людей.

Различные типы нервных систем были разделены Павловым на сильные и слабые нервные системы с различными подтипами в соответствии с первой.

Эти различные типы систем были классифицированы в зависимости от силы возбуждения или торможения у наблюдаемого человека. Павлов считал, что люди со слабой нервной системой «имеют ограниченные адаптационные способности», в то время как сильные люди более адаптируются.

Эту теорию сравнивают с исследованиями Айзенка физиологического происхождения интроверсии и экстраверсии. Несмотря на то, что эта идея возникла в первую очередь как чисто теоретическая, в конечном итоге она была применена к различным теориям личности.

Прочие взносы

Несмотря на то, что его помнят в основном за его исследования классической обусловленности, правда в том, что большая часть жизни Ивана Павлова была посвящена исследованиям физиологических процессов пищеварения.

В этой области он сделал много открытий, прочитал лекции и опубликовал несколько работ, имеющих большое значение в этой области.

В дополнение к этому, Павлов также заложил основы многих современных образовательных теорий, особенно тех, которые основаны на таких течениях, как бихевиоризм.

Наконец, его идеи о возможности эмпирического изучения психических процессов человека оказали большое влияние на более поздние исследования в области психологии.

Ссылки

1. «Иван Павлов» в: Британика. Получено: 16 июля 2019 г. с сайта Britannica: britannica.com.
2. «Иван Петрович Павлов» в кн .: Биография. Получено: 16 июля 2019 г. из Biography: biography.com.
3. «Биография Ивана Павлова, отца классического кондиционирования» в: Thought Co. Получено: 16 июля 2019 г. с сайта Thought Co: thinkco.com.
4. «Иван Павлов» в: Нобелевская премия. Получено: 16 июля 2019 г. с Нобелевской премии: nobelprize.org.
5. «Иван Павлолв» в: Википедия. Получено: 16 июля 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.