Эдвард С. Толмен (14 апреля 1886-19 ноября 1959) был американским психологом, принадлежавшим к течениям бихевиоризма и когнитивизма. Он известен, главным образом, своим созданием ее раздела, известного как психология высказываний, в котором пытались смешать идеи обеих теорий, с которыми он столкнулся в то время.
В то время, когда жил Эдвард Толмен, психология была полностью разделена на два течения. Одна, в которой преобладала школа гештальт, была связана прежде всего с изучением ментальных и внутренних феноменов. Другой, самым ярким представителем которого был бихевиоризм, отказался пытаться понять какой-либо человеческий элемент, не связанный с наблюдаемым поведением.
Толмен. http://faculty.frostburg.edu/mbradley/psyography/edwardtolman.html
Толмен, хотя изначально он выбрал бихевиоризм, также находился под сильным влиянием школы гештальт. В 1920-х годах он начал отстаивать идею о том, что теории Уотсона (основанные на простом соотношении стимул-реакция для объяснения человеческого поведения) были очень ограниченными.
В своей самой известной работе «Целенаправленное поведение у животных и людей» (1932) он предположил, что поведение следует понимать как действие с определенной целью. Это будет формироваться как задействованными мышечными движениями, так и руководящими ими когнитивными процессами. Тем не менее, его подход оставался в основном поведенческим на протяжении всей его жизни.
биография
Эдвард Чейс Толмен родился 14 апреля 1886 года в Западном Ньютоне, штат Массачусетс (США). Он вырос в семье со склонностью к науке: его брат Ричард Толман был физиком в Калифорнийском технологическом институте. Вероятно, поэтому в первые годы жизни Эдвард намеревался изучать инженерное дело.
Фактически, в первые годы своей университетской жизни Эдвард Толмен изучал эту дисциплину. Однако в какой-то момент он решил изменить свой путь и специализироваться на изучении человеческого разума после прочтения книги Уотсона «Принципы психологии». В 1915 году он получил докторскую степень в этой области в престижном Гарвардском университете.
После трех лет работы профессором Северо-Западного университета Толмен решил переехать в Калифорнию, где начал преподавать в знаменитом университете Беркли.
Там он провел большую часть своей жизни, преподавая на факультете психологии с 1918 по 1954 год. За эти годы он приобрел репутацию очень близкого профессора с прекрасными педагогическими навыками.
Я работаю исследователем
Модель одного из лабиринтов, которые Эдвард Толмен использовал в своих экспериментах. Источник: Роуз М. Спилман, доктор философии.
Во время преподавания в Беркли Эдвард Толмен совмещал преподавательскую работу с исследованиями. Большинство их экспериментов проводилось на крысах в качестве объектов исследования.
Его цель состояла в том, чтобы понять принципы поведения, но отвергая идею о том, что любое поведение связано с простыми отношениями «стимул-реакция», предложенными бихевиоризмом.
С помощью этих экспериментов Толмен смог развить одну из своих самых важных теорий: интеллектуальные карты. Этот исследователь обнаружил, что если крыса пересекла лабиринт достаточное количество раз, она в конечном итоге получит представление о его составе и сможет достичь выхода, даже если путь, по которому она обычно идет, был заблокирован.
Таким образом, он предложил теорию, согласно которой некоторое обучение происходит даже в условиях отсутствия внешнего подкрепления, что противоречило преобладающим в то время бихевиористским теориям.
Толмен окрестил это явление «латентным обучением»; и эта идея вместе с концепцией интеллект-карт в конечном итоге породила когнитивную психологию.
Признания
Благодаря своей исследовательской и преподавательской работе Эдвард С. Толмен получил несколько важных наград и похвал на протяжении своей карьеры. Вот некоторые из наиболее важных:
- В 1937 году он был назначен президентом Американской психологической ассоциации (APA), самого важного учреждения в этой стране.
- В 1940 году он стал президентом Общества Левина по психологическому изучению социальных проблем.
- В 1949 году он стал членом Американской академии искусств и наук.
- В 1957 году он получил специальную награду АПА за вклад в науку и психологию.
- Наконец, в 1963 году посмертно Университет Беркли построил новое здание для преподавания педагогики и психологии, которое называлось «Комната Толмена».
Теория обучения
Одна из наиболее интересных характеристик работы Эдварда Толмена заключается в том, что, несмотря на то, что он считал себя бихевиористом и следовал экспериментальной методологии, разработанной в этой области психологии, у него были гораздо более гибкие идеи, чем у основных представителей этой области, таких как Ватсон или Скиннер.
Таким образом, несмотря на согласие с этими авторами в необходимости следовать экспериментальной модели, он также включил идеи из других, менее «объективных» течений, в основном из школы гештальт.
Его основная одержимость теорией обучения заключалась в том, чтобы показать, что наличие внешнего подкрепления не всегда необходимо организму (будь то животное или человек) для приобретения новых знаний. Таким образом, он выбрал модель «стимул-стимул», которая была противоположна классической модели «стимул-реакция», которая преобладала в то время.
Чтобы продемонстрировать свои идеи, Толмен обратился к уже упомянутым выше экспериментам с лабиринтами и крысами. В них он обнаружил, что некоторые знания не дают видимых извне результатов в тот момент, когда они происходят. Напротив, они «засыпают» в ожидании того момента, когда их необходимо использовать.
Эдвард Толмен назвал это явление «латентным обучением». Хотя его идеи в этом отношении не были очень развиты из-за сложности изучения этого феномена, в последующие десятилетия они послужили основой для многих других более продвинутых течений в психологии, в основном когнитивизма.
Так, например, сегодня мы знаем, что «эксперт» в данной области таков, потому что он усвоил большой объем скрытого обучения, которое он может использовать, когда ему это нужно.
Напротив, новичок в каком-либо предмете еще не смог усвоить наиболее важные данные о своей дисциплине.
Когнитивные карты
Другой наиболее известной идеей из всех разработанных Эдвардом Толменом была идея когнитивных карт. В своих экспериментах с крысами он обнаружил, что эти животные могут легко перемещаться по лабиринту, который они уже знали, даже когда их обычный путь был заблокирован.
Для этого экспериментатора объяснение этого феномена заключается в том, что крысы способны запоминать наиболее важные данные об окружающей их среде и строить «когнитивную карту» того, что их окружает. Эта карта поможет им без проблем ориентироваться в окружающей среде и даст им большую способность к адаптации.
Толмен защищал идею о том, что люди постоянно строят такие карты с намерением понять реальность, которая нас окружает, самым простым из возможных способов.
Таким образом, каждый раз, когда мы несколько раз сталкиваемся с подобной ситуацией, мы усваиваем некоторые из ее характеристик и используем их, чтобы направлять нас в любой подобной ситуации, с которой мы можем столкнуться в будущем.
Опять же, эта идея не была чрезмерно развита Толменом из-за существования небольшого количества объективных данных при его жизни, которые можно было бы использовать для ее расширения. Однако в последующие десятилетия теория когнитивных карт породила множество других полезных концепций в области психологии.
Например, Даниэль Канеман использовал теорию когнитивных карт в качестве основы для формулирования собственной теории ментальных предубеждений и дуальной системы мышления.
Эта теория оказала такое влияние на изучение человеческого разума, что принесла ему Нобелевскую премию, а также заложила основу для многих концепций, используемых сегодня в этой науке.
С другой стороны, в менее академических дисциплинах, таких как нейролингвистическое программирование, концепция когнитивных карт используется для объяснения того, как люди относятся к окружающему миру.
Благодаря развитию своих идей в дисциплинах этого типа, Толмен считается одним из отцов современной психологии.
Эксперименты
Одним из ключей к размышлениям Эдварда Толмена было его убеждение в том, что психологию следует рассматривать как естественную науку и, следовательно, она должна основываться на объективных и воспроизводимых экспериментах, а не на других менее надежных методах, таких как самоанализ.
Таким образом, на протяжении всей своей жизни Толмен пытался разработать объективные эксперименты, с помощью которых можно было бы изучить человеческий разум, обучение и другие подобные явления. Эта идея возникла из бихевиоризма, течения, которое усиливалось в психологии; но его подход был немного другим.
Основное различие между классическим бихевиоризмом и тем, что практиковал Эдвард Толмен, заключалось в том, что, хотя первый пытался изучить только наблюдаемое поведение, эксперименты последнего были направлены на понимание более сложных и очевидно непостижимых явлений, таких как подсознание, память или любовь. ,
Ссылки
- «Эдвард К. Толмен» в: Британника. Получено: 22 июля 2019 г. с сайта Britannica: britannica.com.
- «Эдвард С. Толмен» в: Энциклопедия Нового Света. Получено: 22 июля 2019 г. из Энциклопедии Нового Света: newworldencyclopedia.org.
- "Эдвард С. Толмен" в: VeryWell Mind. Получено: 22 июля 2019 г. с сайта VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "Эдвард С. Толмен" в: The Mind is Wonderful. Получено: 22 июля 2019 г. с сайта La Mente es Maravillosa: lamenteesmaravillosa.com.
- «Эдвард С. Толмен» в: Википедия. Получено: 22 июля 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.