ИОГАНН ГЕНРИХ ПЕСТАЛОЦЦИ: БИОГРАФИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ И ВКЛАД - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2025

Иоганн Генрих Песталоцци (более известный как Энрике Песталоцци) был известным швейцарским педагогом, педагогом и реформатором в конце 18 - начале 19 веков. Он известен своей убежденностью в том, что многие из основных проблем общества должны решаться через работу в сфере базового образования.

С их точки зрения, учителя должны быть готовы развивать своих учеников, выходя за рамки предоставления конкретных знаний. Кроме того, они должны сосредоточиться на всестороннем образовании, которое охватывает все возможные аспекты жизни их учеников.

Это концептуализировано в определении «нравственного человека», который творит добро и любит, который основан на вере и оставляет в стороне эгоизм. Песталоцци был основателем множества учебных заведений в Германии и Швейцарии, практически сумев искоренить неграмотность в регионе в 18 веке.

Он ориентировал свою деятельность на народное образование и известен своим девизом: «Обучение через голову, руку и сердце». Конкретно резюмирует его деятельность как реформатора традиционной педагогики.

биография

Песталоцци родился в Цюрихе, Швейцария, 23 января 1796 года в семье, изгнанной за свои религиозные убеждения (протестантской веры). Его отец, врач по профессии, скончался, когда Иоганну было 6 лет.

Песталоцци проявил особый интерес к бедности крестьянских стран во время некоторых поездок, которые он совершил со своим дедом-священником. Вскоре его особенно поразили неграмотность, невежество и страдания детей, которые с раннего возраста работали на фабриках.

Социальная мотивация

В школе он не был очень прилежным мальчиком. Он считался непослушным и не мог адаптироваться в учебных заведениях.

Несмотря на то, что он получил образование священнослужителя, особое влияние Жан-Жака Руссо направило его желание работать в более широкой сфере деятельности, чтобы способствовать благополучию людей. С тех пор он посвятил себя изучению права и политической справедливости.

Тюремное заключение и смена профессии

После подачи нескольких жалоб на государство он был заключен в тюрьму на 3 дня и подвергся профессиональной изоляции. Это привело к тому, что он досрочно ушел из профессии и занялся сельским хозяйством.

В течение нескольких лет он поддерживал производство нескольких фермерских хозяйств и даже рискнул заняться прядением шерсти со своей женой Анной Шультесс, от которой у него был только один сын по имени Жан-Жак Песталоцци.

Потерпев неудачу и разорившись как фермер, он начал процесс превращения фермы в индустриальную школу. У него была перспектива обучать детей-сирот, которые обычно оказывались на тяжелой работе и плохо питались. В 1779 году ему пришлось закрыть школу из-за отсутствия финансовых средств.

Снова в образовании

В течение последних десятилетий 18 века он написал большое количество произведений. Он описал жизнь в стране и раскритиковал методы институционального образования. В то время эти тексты не получили широкого распространения, но в 1789 году швейцарское правительство наняло Песталоцци директором нового приюта.

Здесь начинается самый плодотворный этап в карьере Энрике Песталоцци как педагога, писателя и основателя образовательных учреждений.

В последующие годы колледж был чрезвычайно успешным, привлекая интерес ко всему образовательному спектру региона. Кроме того, его публикации начала 19 века привлекли большое внимание, и вскоре он был приглашен к сотрудничеству в различных образовательных публикациях.

Методология Песталоцци

Метод, который лучше всего определяет педагогику Песталоцци, концептуализируется как глобальная интуиция. Речь идет о том, чтобы охватить жизненный процесс ученика и направить его к изучению содержания в школе и за ее пределами. Он определяется как логический метод аналитической и систематической концепции.

Изучение форм

При изучении формы настаивали на обучении различать физические свойства предметов (размеры и пропорции) посредством наблюдения, измерения, рисования и письма.

Он основан на простом объяснении объектов для обогащения памяти и усвоения их восприятия. Кроме того, он утверждал, что посредством рисования можно воспринимать свойства объекта, а также развивать навыки письма.

Изучение чисел

В этом случае Песталоцци рассматривал обучение как единое целое, разделяя целое через отношения с другими элементами. Например, он использовал доску для писем, которую дети собирали в группы. В этом упражнении цифры и буквы распознавались одновременно.

Название исследования

Для изучения имени Песталоцци попытался с раннего возраста познакомить их с идентичностью предметов, чтобы быстро распознавать их формы и способы их выражения.

Вклад в педагогику

Связь с культурой

Работа Песталоцци произвела революцию в педагогике XIX века. Благодаря его исследованиям детского труда в крестьянстве региона и его влияния на социализацию, образование того времени стало связывать с культурой и природой.

Концепция кооперативного обучения

Благодаря его работе идея всестороннего обучения при сотрудничестве между студентами стала воплощаться в институциональном образовании. Возникает идея, что студенты тоже учатся у своих сверстников.

Глобальное влияние

Работа Песталоцци сначала повлияла на европейский континент, и с течением времени всему Западу пришлось адаптировать свою педагогику к новым идеям педагога. Даже в Латинской Америке можно найти несколько школ, основанных в честь Хуана Энрике Песталоцци.

Другой важный вклад Песталоцци:

- Практика игры и опыт в образовательном процессе.

- Акцент на поделки и рисунок.

- Развитие языка через простые разговоры.

- Важность аффективности.

- Упражнение в телесности и пении.

- Важность формирования учреждений, ориентированных на детей с базовыми потребностями.

- Спонтанность и развитие.

- Важность социализации в первых семейных инстанциях.

Ссылки

1. Аткин, Н., Биддисс, М., и Таллет, Ф. (2011). Словарь Wiley-Blackwell по современной истории Европы с 1789 года. John Wiley & Sons.
2. Джордан, А. (nd). study.com. Получено 16 февраля 2018 г. с сайта study.com.
3. Перспективы. (2018, 14 февраля). Encyclopdia Britannica. Получено 16 февраля 2018 г. из Encyclopædia Britannica.
4. Soëtard, М. (1994). Иоганн Генрих Песталоцци. Перспективы, 1-2.
5. фон Раумер, К. против. (1855). Жизнь и система Песталоцци. Лонгман, Браун, Грин и Лонгманс.