СУММАТИВНАЯ ОЦЕНКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДЫ И ПРИМЕРЫ - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2025

Итоговая оценка представляет собой процесс , с помощью которого изучаются результаты процесса обучения , когда он будет завершен. Его основная цель - проверить, сколько учащиеся усвоили, поэтому основное внимание уделяется сбору информации и разработке надежных методов оценки.

Цель этого исследования того, что студенты узнали, - сравнить это с эталонным стандартом, чтобы преподаватели удостоверились, что они достигли целей, предложенных образовательной системой. С другой стороны, они также могут использоваться для изменения подхода к обучению на основе полученных результатов.

В образовательном контексте, в котором оно используется, итоговое оценивание обычно имеет большое значение. Результаты этого процесса обычно отражаются в виде оценок или оценок, которые студенты получат в качестве свидетельства своей успеваемости в процессе обучения.

характеристики

Итоговое оценивание отвечает за изучение того, насколько эффективным был образовательный процесс, путем измерения того, что студенты узнали.

Это противоречит целям формирующего оценивания, которое в первую очередь направлено на получение обратной связи от учащихся для улучшения учебного процесса.

Хотя существует несколько способов проведения итоговой оценки, все они имеют определенные общие характеристики. Далее мы увидим самые важные из них:

Время реализации

По своей природе этот тип оценки результатов должен проводиться в конце цикла образовательного процесса.

Это может происходить по-разному: сдавать экзамен в конце каждой темы, в форме заключительного экзамена или с помощью теста в конце всего образовательного цикла (например, выборочно).

Измерение достижения образовательных целей

Чтобы определить, насколько эффективным был образовательный процесс, лица, ответственные за проведение итоговой оценки, должны основываться на поставленных для него целях.

По этой причине во всех областях образования предлагается ряд компетенций, которые студенты должны приобрести в конце процесса.

Чем более детализированы эти компетенции, тем легче будет провести итоговую оценку; Таким же образом будет легче сосредоточить внимание на недостатках образовательной программы, если таковые будут обнаружены.

Сосредоточьтесь как на учениках, так и на системе

В целом итоговые оценки полезны двояко. С одной стороны, они помогают учащимся понять, в каких областях им нужно работать больше, и помогают учителям решить, готовы ли их ученики перейти на следующий уровень системы образования.

С другой стороны, хорошая оценка этого типа также будет полезна для определения того, хорошо ли работает образовательная программа.

Если большинство студентов не смогли достичь поставленных целей, необходимо будет изменить подход и попробовать что-то новое, пока результаты не улучшатся.

Может включать как качественные, так и количественные данные

Хотя большая часть информации получается в итоговых оценках с помощью тестов, экзаменов или стандартизированных тестов, преподаватели также могут внести свой вклад в оценку работы своих учеников, наблюдая за тем, как они работали на протяжении всего процесса. процесса.

Таким образом, в определенных образовательных контекстах усилия и настойчивость могут немного изменить объективные результаты, измеренные с помощью количественных тестов итоговых оценок.

Они имеют тенденцию превращаться в конкретные данные

В связи с особыми целями итоговых оценок, в конце преподаватели должны иметь конкретную ценность, которая суммирует результаты их учеников в процессе обучения. Как правило, это обычно переводится в примечание.

Типы

Каждый, кто прошел через систему образования, знаком с различными формами итогового оценивания. Здесь мы увидим некоторые из самых распространенных.

Заключительный экзамен

Самая основная форма итогового оценивания - это экзамен в конце учебного года. В этом письменном тесте учащиеся должны будут продемонстрировать знания, которые они приобрели по предмету в течение всего периода обучения.

Иногда эти экзамены могут также оценивать несколько более короткие периоды, такие как триместры или семестры.

Промежуточный экзамен

Этот тип теста проводится, когда изучение определенной темы было завершено в контексте более широкого предмета.

Частота сдачи промежуточных экзаменов варьируется от испытуемого к предмету: они могут варьироваться от ежедневных тестов до тестов, которые проводятся раз в несколько месяцев.

Практические работы

Практическая работа направлена ​​на более объективное измерение изучения определенного предмета, наблюдая за знаниями, полученными студентами в результате выполнения практического задания.

Основное отличие этого типа оценочного инструмента от предыдущих заключается в том, что он измеряет не только теоретические знания, но и способность применять их в реальном контексте.

Устная презентация

Этот инструмент оценки имеет особенность, заключающуюся в том, что он служит не только для оценки знаний, полученных студентами в ходе учебного процесса, но также для оценки их коммуникативных и познавательных навыков.

Последний проект

По окончании определенных образовательных периодов, таких как, например, высшее образование или докторская степень, необходимо представить проект, в котором обобщаются знания, полученные за все предыдущие годы. Этот проект обычно намного сложнее, чем простая практическая работа, и во многих случаях он может занять месяцы или годы работы.

Примеры

Вот некоторые из наиболее распространенных примеров инструментов итоговой оценки:

- Завершение выпускного экзамена по каждому предмету, изучаемому в институте, в конце каждого учебного года.

- Избирательность, серия экзаменов, которые измеряют знания, полученные в средней школе, чтобы определить, может ли человек поступить в университет.

- Проект на выпускную степень, проект, выполняемый в последний год обучения в университете, в котором студенты должны применить все полученные знания.

Ссылки

1. «Типы оценивания» в: Департамент культуры, образования и университетского планирования. Получено: 27 апреля 2018 г. из Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: edu.xunta.gal.
2. «Различия между формирующим и итоговым оцениванием» в: The Flipped Classroom. Получено: 27 апреля 2018 г. из The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
3. «Суммативная оценка» в: Путеводитель. Получено: 27 апреля 2018 г. из Ла Гиа: educationacion.laguia2000.com.
4. «Определение итоговой оценки» в: Понятие и определение. Получено: 27 апреля 2018 г. с сайта Concept and Definition: conceptdefinition.de.
5. «Ключевые различия между итоговой оценкой и формативной оценкой» в: Revista de Educación Virtual. Получено: 27 апреля 2018 г. из журнала Virtual Education Magazine: revistaeducacionvirtual.com.