КАКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗНАНИЯ? - КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ - 2024

Четыре наиболее важных элемента знания - это субъект, объект, познавательная операция и мысль. Определение знания очень сложно, так как оно возникает из спонтанного и инстинктивного факта. Это можно описать как контакт существа с миром.

Знание характеризуется наличием субъекта перед объектом. Когда субъект видит объект, он захватывает его и с помощью когнитивной операции делает его своим.

Знание зависит от природы объекта и средств, используемых для его воспроизведения. Таким образом, можно выделить две большие группы знаний: чувственное знание и рациональное знание.

Сенсорные знания обнаруживаются у людей и животных и передаются через органы чувств. Рациональное знание присуще человеку и улавливается разумом.

Основные элементы знаний

Тема

Вы не можете говорить о знаниях без субъекта, у которого они есть. Субъект - это человек, который захватывает какой-то объект действительности и задумывается о нем.

Например, в случае ученых это субъекты, которые посредством своих наблюдений и научных экспериментов дают рациональные мысли о них и формируют серию знаний, которые мы знаем как науку.

объект

Объект - это вещь или лицо, узнаваемое субъектом. Например, человек может наблюдать за ячейкой (объектом), чтобы узнать его элементы и свойства.

Известная вещь не была бы названа объектом, если бы она не была распознана, поэтому необходимо, чтобы субъект увидел и узнал объект, чтобы он был объектом.

Между субъектом и объектом существуют интересные отношения. Когда эти двое взаимодействуют, объект остается неизменным. Однако субъект претерпевает модификацию во время познания, когда получает серию мыслей об объекте.

Могут возникнуть исключения, например, если человек считает, что за ним наблюдают, и изменяет свое поведение, несмотря на то, что не уверен, является ли он объектом какого-либо другого субъекта.

Здесь проявляется разница между объективным знанием и субъективным знанием. Субъективное знание склоняется к интересам субъекта, в отличие от объективного знания, которое точно выражает то, что наблюдалось, без добавления внешних элементов.

Достижение полностью объективного знания очень сложно для любого предмета, так как есть пределы побуждений других людей, которые могут помешать мере знания.

Когнитивная операция

В когнитивной операции возникает мысль об объекте. Это психофизиологический процесс, необходимый для того, чтобы субъект, встречающий объект, задумался об этом.

Познавательная операция длится всего мгновение, однако необходимо, чтобы о наблюдаемом объекте возникла мысль. Когнитивная операция - это умственная операция, результатом которой является мысль.

Несмотря на то, что познавательная операция чрезвычайно коротка, возникающая в результате мысль остается в знании субъекта в течение некоторого времени.

Чтобы понять эту взаимосвязь, мы можем привести пример, например, фотографию.

В этом случае когнитивной операцией будет действие нажатия кнопки для захвата объекта, которое длится только мгновение. Фотография, полученная этим действием, держится намного дольше, как и в случае с мыслью.

Мысль

Мысль - это внутреннее содержание, относящееся к объекту. Мы можем называть мысль внутренним следом всякий раз, когда объект известен. Этот отпечаток в памяти вызывает серию мыслей, которые возникают каждый раз, когда виден объект. Это мысленное выражение известного объекта.

С другой стороны, объект является экстраментальным, он существует вне разума субъекта, независимо от того, как он был воспринят. Но есть также интраментальные объекты, которые возникают, когда мы пытаемся сосредоточить внимание на ранее приобретенных знаниях.

Мысль отличается от объекта, поскольку это репрезентация субъектом того объекта, который она воспринимает. Он не функционирует как фотография, запечатлевшая объект, а скорее является мысленной конструкцией, представляющей объект.

Существуют нейрофизиологические исследования, которые приходят к выводу, что между представлением о представленном объекте и самим объектом существует радикальное различие.

Мы также должны различать идеалистическое мышление и реалистическое мышление. В идеалистическом мышлении объект нашего знания имманентен, в отличие от реалистического мышления, где он поддерживается тем, что захватывает объект экстраментальным образом.

Однако реалистическое мышление возникает, когда субъект снова обращает свое внимание и размышляет над ранее полученными мыслями, вызывая новые мысли, отличные от наблюдаемого объекта. Это то, что мы называем мышлением.

Есть исключительный случай знания о себе, субъект фиксирует себя не как объект, а как субъект.

Интеграция четырех элементов знания

Гутьеррес (2000) определяет знание через взаимосвязь четырех элементов как феномен, когда человек или субъект захватывает объект и внутренне производит серию мыслей об этом объекте. То есть ментальные идеи, которые субъект порождает из этого объекта.

Акт познания требует ассимиляции объекта субъектом. Это вызывает расширение познавательного горизонта и приобретение качеств и характеристик объекта. Здесь субъект начинает обретать существование в человеке, которого он знает.

Когда субъект ассимилирует объект, это помогает ему расти; в этом суть знания. Знать - значит быть больше, а не иметь больше.

Знание нужно отличать от мышления. Знать - значит получить серию мыслей об объекте. Мышление перетасовывает эти мысли и комбинирует их по мере их появления. В случае ученых можно даже вывести другие новые мысли.

Таким образом, окончательное различие между знанием, мышлением и знанием приводит к следующей форме. Знание - трансцендентное.

Мышление - это комбинация известных идей. А знание - это набор мыслей, которые есть у субъекта.

Ссылки

1. ФУЛЛЕР, Стив; КОЛЛИЕР, Джеймс Х. Философия, риторика и конец знания. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, 2004 г.
2. ХАБЕРМАС, Юрген. Знания и человеческие интересы.
3. ДЭВИДСОН, Дональд. Теория согласованности истины и знания.
4. HESSEN, Johannes; РОМЕРО, Франциско. Теория познания. Эспаса-Кальпе, 1970 год.
5. ГАДАМЕР, Ханс-Георг; АРГУЛЛОЛ, Рафаэль. Красота тока. Барселона: Пайдос, 1998.
6. HOROWITZ, Ирвинг Луи. История и элементы социологии знания. 1974.
7. МАТУРАНА, Умберто Р. и др. Древо познания: биологические основы человеческого знания. Мадрид: дебаты, 1990.